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https://hablemosdeltdah.com/

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https://www.aepap.es/grupos/grupo-de-tdah-y-desarrollo-psicoeducativo/biblioteca/guias-educativas-tdah?

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Guías educativas TDAH | Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria

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https://expertostdah.com/blog/

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Rompecabezas

La primera actividad que podemos emplear para la mejora de la memoria y de la concentración es la realización de rompecabezas. Deberemos conocer los gustos de nuestros alumnos para adaptar esos rompecabezas. En el caso de que le gusten las cosas relacionadas con el océano, buscar rompecabezas con esa temática

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http://sid.usal.es/idocs/F8/ART14000/bases_neurobiologicas_dificultades_aprendizaje.pdf

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La historia de un niño con TDAH. Luis Rojas-Marcos, psiquiatra

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Juego de memoria

Este juego requiere concentración para recordar donde se encuentran las cartas y juntos los pares que son iguales. Fue un juego que mi profesora de las prácticas en Audición y Lenguaje empleaba muy a menudo con los alumnos.

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Historias colaborativas

Crearemos historias tanto oralmente o mediante pictogramas. Un alumno comienza creando una historia y el siguiente debe repetir la parte de la historia de su compañero anterior y añadir la continuación.

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Primer artículo: este artículo nos explica las características cognitivas que están relacionadas con el TDAH y las implicaciones asociadas al contexto escolar, además de nombrar el objetivo de esta investigación y el procedimiento.

Segundo artículo: en este artículo analizan a unos niños que padecen el trastorno y a otros que no y, aunque aquellos que tienen el trastorno su rendimiento esta dentro de la normalidad sigue siendo inferior a aquellos que no lo tienen.

Tercer artículo: en esta tesis doctoral se analiza los perfiles cognitivos y de personalidad en los adolescentes con TDAH y destaca la importancia de considerar tanto los factores cognitivas como las de personalidad a la hora dela evaluación e intervención psicoeducativa de las personas con TDAH.

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Vista de Explorando las bases neuropsicológicas del TDAH

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1. Este artículo analiza los trastornos del aprendizaje, enfocándose en la dislexia y el TDAH (a nosotros nos interesa la parte del TDAH), y explica que estas dificultades se deben a una alteración del sistema nervioso central.

2. Este segundo artículo analiza las bases neurobiológicas del TDAH y examina las alteraciones en la estructura y función cerebral. Además de abordar aspectos genéticos y el impacto de los fármacos.

3. Este último artículo examina la relación entre la neurociencia y el TDAH y aborda diferentes aspectos como la definición de TDAH, las bases neuropsicológicas, el impacto en la vida diaria y el tratamiento y diagnóstico

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Juego memoria en acción:

Coloca una serie de objetos o tarjetas frente al niño y pídele que las observe durante un tiempo determinado, después cambia algún objeto de posición y pídele al niño que identifique que es lo que cambió respecto a la primera vez.

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Tomando las riendas del TDAH | Isabel Orjales | TEDxMolinodelaHoz