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🎯 Misión de la Competencia Directiva : ESCUELA INFANTIL con Enfoque Inclusivo

"Liderar con compromiso ético y visión pedagógica el desarrollo de una escuela infantil que garantice la inclusión, equidad y participación plena de todos los niños y niñas, así como del personal educativo y las familias, promoviendo una cultura organizacional que valore la diversidad como una riqueza y que elimine toda forma de discriminación o barrera para el aprendizaje y la convivencia."

🧩 Componentes clave de esta misión:

Liderazgo ético y pedagógico: No solo administrativo, sino comprometido con los principios de justicia social y derechos de la infancia.

Garantía de inclusión: Visibiliza que la inclusión no es opcional, sino un derecho.

Participación activa: De todos los agentes: alumnado, familias, comunidad y equipo docente.

Diversidad como valor: Rompe con una visión de la diferencia como déficit.

Eliminación de barreras: Apuesta por una escuela sin obstáculos físicos, actitudinales ni metodológicos

Decálogo para una Escuela Infantil más Inclusiva

1. Valorar la Diversidad como Riqueza
Reconocer que cada niño y niña es único, y que sus diferencias (culturales, físicas, emocionales, cognitivas) enriquecen el entorno educativo.

2. Fomentar el Respeto y la Empatía desde la Infancia
Enseñar con el ejemplo a respetar y comprender a los demás, promoviendo actitudes solidarias y afectuosas entre todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Garantizar el Derecho a la Participación de Todos los Niños y Niñas
Asegurar que todos los pequeños puedan participar activamente en las actividades, juegos y decisiones, adaptando cuando sea necesario.

4. Eliminar Barreras Físicas, Cognitivas y Sociales
Detectar y reducir obstáculos que impidan el desarrollo o la participación de algún niño, ya sean del entorno, del lenguaje, del material o de la actitud.

5. Diseñar Actividades y Materiales Flexibles
Crear propuestas pedagógicas abiertas y adaptables, que contemplen distintos ritmos de aprendizaje, intereses y formas de expresión.

6. Formar al Personal Educativo en Inclusión
Brindar formación continua en diversidad, equidad, discapacidad, interculturalidad y educación emocional.

7. Establecer una Comunicación Cercana y Abierta con las Familias
Escuchar, informar e implicar a las familias en el proceso educativo, respetando sus realidades y promoviendo su participación activa.

8. Prevenir la Discriminación y los Prejuicios desde la Primera Infancia
Desarrollar actividades que cuestionen estereotipos y fomenten la igualdad de género, la convivencia intercultural y el respeto por las diferencias.

9. Crear un Clima Afectivo y Seguro
Construir un ambiente donde cada niño se sienta querido, protegido y valorado, esencial para su bienestar emocional y su desarrollo integral.

10. Evaluar con Enfoque Inclusivo
Observar y valorar el progreso de cada niño teniendo en cuenta sus posibilidades y contexto, no comparando, sino acompañando su proceso.

Relación entre la Escuela Infantil Inclusiva y los ODS

1. ODS 4: Educación de calidad

“De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una educación preescolar de calidad, para que estén preparados para la enseñanza primaria”.

👉 Una escuela infantil inclusiva garantiza el acceso y la participación de todos los niños y niñas, sin importar sus capacidades, origen o situación socioeconómica, cumpliendo directamente con esta meta.

2. ODS 5: Igualdad de género

👉 Promueve desde la infancia el respeto y la igualdad entre niños y niñas, desafiando estereotipos de género en los juegos, roles y actividades.

3. ODS 10: Reducción de las desigualdades

👉 Favorece la equidad en el acceso a oportunidades educativas, brindando apoyos específicos a quienes lo necesiten y adaptando el entorno a la diversidad de cada niño.

4. ODS 3: Salud y bienestar

👉 Una escuela infantil inclusiva se preocupa por el bienestar emocional, físico y social de todos los niños, creando un ambiente seguro, afectivo y saludable.

5. ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

👉 Fomenta desde los primeros años valores como la empatía, la resolución pacífica de conflictos, el respeto por las normas y la participación democrática.

6. ODS 1: Fin de la pobreza / ODS 8: Trabajo decente

👉 A través de políticas inclusivas en la infancia, se rompen ciclos de exclusión social y se permite que todas las familias participen del sistema educativo, facilitando su acceso a servicios y empleo digno.

✨ En resumen:

Una escuela infantil inclusiva es clave para alcanzar los ODS, porque construye las bases para una sociedad más justa, equitativa y sostenible desde la primera infancia.

JUSTIFICACION DE LA COMPETENCIA DIRECTIVA "APRENDIZAJE SOCIAL COLABORATIVO" EN MI ESCUELA INFANTIL INCLUSIVA:

El aprendizaje social colaborativo es fundamental en la escuela infantil inclusiva porque promueve valores de equidad, empatía y respeto por la diversidad, además de favorecer el desarrollo integral de todos los niños y niñas, independientemente de sus capacidades, ritmos de aprendizaje o antecedentes culturales. Aquí te explico por qué es tan importante:

🌱 1. Favorece la inclusión real

El aprendizaje colaborativo permite que todos los niños participen activamente, se sientan valorados y formen parte del grupo. En lugar de trabajar de forma individual o competitiva, los niños aprenden juntos, se ayudan mutuamente y construyen conocimientos compartidos.

🧠 2. Desarrolla habilidades sociales y emocionales

En el trabajo colaborativo, los niños aprenden a:

Escuchar a otros.

Expresar sus ideas.

Resolver conflictos.

Desarrollar empatía.

Estas habilidades son esenciales en una sociedad diversa e inclusiva, y se empiezan a formar desde la infancia.

💡 3. Potencia el aprendizaje entre iguales

Cuando los niños aprenden en grupo, tienen la oportunidad de enseñar y aprender unos de otros. Esto beneficia tanto a quienes necesitan más apoyo como a quienes ya dominan ciertos conocimientos, porque enseñar también es una forma poderosa de afianzar lo aprendido.

🧩 4. Respeta los ritmos y estilos de aprendizaje

En un entorno colaborativo, es más fácil adaptar las actividades a diferentes necesidades. Un niño con discapacidad, por ejemplo, puede aportar desde sus fortalezas, mientras que el grupo aprende a valorar distintas formas de participar.

👫 5. Fomenta una cultura de cooperación, no de competencia

La inclusión no se trata solo de integrar a niños con necesidades educativas especiales, sino de cambiar la manera en que todos aprendemos y convivimos. El aprendizaje colaborativo cultiva una comunidad de aula donde todos tienen algo que aportar.

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Aplicamos pedagogías alternativas para guiar a los niños y a sus familias en todo el proceso de crecimiento. Ofrecemos terapia ocupacional ¡Conócenos!

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UBICUIDAD

En el contexto de la gobernanza y la  dirección, se refiere a la capacidad de los sistemas y tecnologías para estar disponibles en cualquier lugar y momento.

APLICACIONES DE LA UBICUIDAD EN LA GOBERNANZAY DIRECCION:

1. GOBERNANZA DIGITAL: hace referencia a la posibilidad de gestionar procesos administrativos de toma de decisiones desde cualquier lugar gracias a las tecnologías de la información.
2. LIDERAZGO OBICUO: Se refiere a la capacidad de los lideres para influir y dirigir equipos a distancia mediante herramientas digitales.
3.TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACION: En la gestión publica y corporativa, la ubicuidad implica que la información debe estar disponible de manera accesible para los ciudadanos o miembros de una organización en cualquier momento o lugar.
4.TRABAJO REMOTO Y DESCENTRALIZACION: la ubicuidad en la gestión permite operar sin la necesidad de presencia física, optimizando la eficiencia y la productividad.

En resumen, la ubicuidad en la gobernanza implica un modelo mas flexible, accesible y eficiente en la toma de decisiones y en la prestación de servicios.

EJEMPLOS:

En la salud digital la telemedicina y expedientes médicos electrónicos permiten a los ciudadanos acceder  a servicios de salud sin importar su ubicación
En la educación y formación a distancia, los programas gubernamentales de educación virtual garantizan acceso al aprendizaje a personas de diversas regiones sin necesidad de desplazarse.

Estos ejemplos muestran  como la ubicuidad facilita una gobernanza mas accesible, eficiente y transparente.

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MISION DAFO EN ESCUELA INFANTIL:

Nuestra misión es ofrecer una educación infantil de calidad, centrada en el respeto, la atención personalizada y el desarrollo integral de cada niño/a, en un entorno seguro, cálido y estimulante. Promovemos la curiosidad , la autonomía y los valores humanos desde los primeros años de vida, trabajando en estrecha colaboración con las familias y aplicando metodologías innovadoras que potencien el aprendizaje significativo.

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Gráfico Análisis DAFO Creativo Multicolor

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MISION CAME EN ESCUELA INFANTIL:

Nuestra misión es brindar una educación infantil personalizada y de alta calidad, accesible para las familias, en un entorno afectivo e innovador. Corregimos nuestras debilidades optimizando nuestros recursos fortaleciendo la estabilidad del equipo educativo; afrontamos los retos del entorno adaptándonos a las nuevas necesidades de las familias ;mantenemos nuestra excelencia pedagógica y cercanía con los niños/as y sus familias; y explotamos cada oportunidad para crecer, colaborar y enriquecer la experiencia educativa desde los primeros años de vida.

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