# data[].attributes.headline
TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG THẠNH 2- PHỤ LỤC 3. TỔ 1

# data[].attributes.subject
TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG THẠNH 2- PHỤ LỤC 3. TỔ 1

# data[].attributes.attachment_link.title
PHU LUC 3_MAU KE HOACH_XAY DUNG LOP HOC AN TOAN, PHONG CHONG BLHĐ TỔ 1

# data[].attributes.headline
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG XUÂN 1- TỔ ANH VĂN

# data[].attributes.subject
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG XUÂN 1- TỔ ANH VĂN

# data[].attributes.headline
TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG THẠNH 2- TỔ 2,3- PHỤ LỤC 3

# data[].attributes.subject
TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG THẠNH 2- TỔ 2,3- PHỤ LỤC 3

# data[].attributes.attachment_link.title
PHU LUC 3_MAU KE HOACH_XAY DUNG LOP HOC AN TOAN, PHONG CHONG BLHĐ

# data[].attributes.headline
trường tiểu học hưng thạnh 2- tổ 45 phụ lục 3

# data[].attributes.subject
trường tiểu học hưng thạnh 2- tổ 45 phụ lục 3

# data[].attributes.body
TỔ 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH LỢI 2

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY TẮC AN TOÀN VÀ ỨNG XỬ HỌC ĐƯỜNG

Ở TRƯỜNG TH/THCS/THPT

Phần 1. Phân tích các biện pháp (lí luận)

Nhóm biện pháp: Thực hiện phòng ngừa nguy cơ mất an toàn và bạo lực học đường

-   Khảo sát thực trạng về bào lực học đường ở trường học

-    Đưa ra các quy tắc ứng xử đối với giáo viên và học sinh

-   Tuyên truyền giáo dục pháp luật, nhận thức về bạo lực học đường và cách phòng tránh bạo lực học đường.

Nhóm biện pháp: Thực hiện hỗ trợ và can thiệp khi học sinh mất an toàn và bị bạo lực học đường

-    Tổ chức tư vấn khi xảy ra bạo lực

-   Phối hợp với cha mẹ học sinh tìm hiểu nguyên nhân và phương pháp để giáo dục học sinh

Phần 2. Vận dụng các biện pháp trên vào xử lí tình huống ở mẫu 1

1.      Mô tả tình huống

-   Tình huống giả định: Học sinh lớp 5 hẹn đánh nhau phía sau trường.

2.      Xác định loại tình huống nguy cơ hoặc mất an toàn và bạo lực học đường

-   Bạo lực về thân thể và tinh thần.

3.      Lựa chọn biện pháp, giải thích các bước thực hiện biện pháp để xử lý các tình huống

-     Phối hợp với cha mẹ học sinh tìm hiểu nguyên nhân và phương pháp để giáo dục học sinh

+ Liên hệ trực tiếp hoặc liên hệ qua mạng xã hội thông báo tình hình các nguy cơ bạo lực.

+ Phối hợp với bảo về trường, thầy cô giáo thị quan sát biểu hiện của học sinh có nguy cơ bạo lực.

+ Mời trực tiếp học sinh có nguy cơ bạo lực lên tư vấn.

+ Đối thoại: Có người lớn như cha mẹ hai bên, thầy cô, công an tham gia giải quyết.

+ Thực hiện nguyên tắc thu nhỏ: Không làm quá vấn đề, không đề cao cái tôi của bản thân, không để mâu thuẫn leo thang.

+  Tuy nghĩ về hậu quả trước khi làm, đáng hay không? Được gì và mất gì?

# data[].attributes.body
TỔ 2-3

TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH LỢI 2

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY TẮC AN TOÀN VÀ ỨNG XỬ HỌC ĐƯỜNG

Ở TRƯỜNG TH/THCS/THPT

Phần 1. Phân tích các biện pháp (lí luận)

Nhóm biện pháp: Thực hiện phòng ngừa nguy cơ mất an toàn và bạo lực học đường

-   Khảo sát thực trạng về bào lực học đường ở trường học

-    Đưa ra các quy tắc ứng xử đối với giáo viên và học sinh

-   Tuyên truyền giáo dục pháp luật, nhận thức về bạo lực học đường và cách phòng tránh bạo lực học đường.

Nhóm biện pháp: Thực hiện hỗ trợ và can thiệp khi học sinh mất an toàn và bị bạo lực học đường

-    Tổ chức tư vấn khi xảy ra bạo lực

-   Phối hợp với cha mẹ học sinh tìm hiểu nguyên nhân và phương pháp để giáo dục học sinh

Phần 2. Vận dụng các biện pháp trên vào xử lí tình huống ở mẫu 1

1.      Mô tả tình huống

-   Tình huống giả định: Học sinh lớp 5 hẹn đánh nhau phía sau trường.

2.      Xác định loại tình huống nguy cơ hoặc mất an toàn và bạo lực học đường

-   Bạo lực về thân thể và tinh thần.

3.      Lựa chọn biện pháp, giải thích các bước thực hiện biện pháp để xử lý các tình huống

-     Phối hợp với cha mẹ học sinh tìm hiểu nguyên nhân và phương pháp để giáo dục học sinh

+ Liên hệ trực tiếp hoặc liên hệ qua mạng xã hội thông báo tình hình các nguy cơ bạo lực.

+ Phối hợp với bảo về trường, thầy cô giáo thị quan sát biểu hiện của học sinh có nguy cơ bạo lực.

+ Mời trực tiếp học sinh có nguy cơ bạo lực lên tư vấn.

+ Đối thoại: Có người lớn như cha mẹ hai bên, thầy cô, công an tham gia giải quyết.

+ Thực hiện nguyên tắc thu nhỏ: Không làm quá vấn đề, không đề cao cái tôi của bản thân, không để mâu thuẫn leo thang.

+  Tuy nghĩ về hậu quả trước khi làm, đáng hay không? Được gì và mất gì?

# data[].attributes.body
PHỤ LỤC 2

# data[].attributes.body
TỔ 4 TH THẠNH LỢI 1

# data[].attributes.body
TÌNH HUỐNG VÀ GIẢI PHÁP PL 2

# data[].attributes.body
XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG VÀ GIẢI PHÁP

# data[].attributes.attachment_link.title
PHỤ LỤC 2 _ PHIẾU BÀI TẬP MÔ ĐUN 7( K3 TP1)

# data[].attributes.headline
TH DƯƠNG VĂN HOÀ - TỔ TIN HỌC + NGOẠI NGỮ

# data[].attributes.subject
TH DƯƠNG VĂN HOÀ - TỔ TIN HỌC + NGOẠI NGỮ

# data[].attributes.attachment_link.title
PHU LUC 2_PHIEU BAI TAP M7 ĐÚNG TO TIN HOC ANH VAN

# data[].attributes.body
TH MỸ HỘI