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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Las comunidades se constituyen por personas de un grupo social que tienen intereses afines, por el lugar donde viven, trabajan, las creencias que profesan, etc. Cabe resaltar que en una misma comunidad puede manifestarse diversas situaciones, independientemente de la ubicación, las actividades laborales y el estrato; algunos hacen parte de la población vulnerable, debido a condiciones económicas, sociales, físicas, cognitivas, raizales, culturales, entre otras.

Lo anterior, representa un reto para aquellos que buscan acciones de cambios y lograr el bienestar de todos. Las instituciones educativas son conscientes de estas realidades y al identificarlas toman la iniciativa de transformarlas mediante los planes educativos de entorno adelantan estos programas, proyectos educativos y de emprendimiento que integran a los estudiantes, la institución, la comunidad educativa en general a participar, gestionar recursos para mejorar la calidad de vida de los menos favorecidos, de tal forma que se brinden herramientas y conocimientos que les posibiliten desempeñar un oficio, una labor, emprender, generar ingresos y en algunos casos apoyo psicológico para vencer las adversidades que afrenta estas poblaciones.

Según Comellas (2014) Los planes educativos de entorno están dirigidos a todo el alumnado y a toda la comunidad educativa, pero con una especial sensibilidad a los sectores sociales más frágiles y más vulnerables; pretenden educar para la ciudadanía, haciendo posible el desarrollo de todo el alumnado a partir de la educación intercultural, basado en la igualdad de oportunidades y el derecho a la diferencia.

Referencia:
Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

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Loa recursos naturales son de suma importancia, ya que estos nos permiten desarrollar habilidades generadoras de ingresos. 

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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La estrategias a implementar serian las siguientes:
1.Realizar campañas de reciclaje utilizando materiales del medio.
2.Incentivar a las personas de la comunidad a dar buen uso de los recursos naturales.
3.Motivar y animar a la comunidad a apropiarse de esta para así generar ingresos sin afectar la naturaleza.

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La escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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La escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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La escuela juega un papel fundamental en la sociedad; por lo que ella no solo es un espacio donde se construye saberes y el desarrollo de habilidades sino que tambien debe ser un centro abierto que contribuya al servicio comunitario, donde se eduque a niños, niñas y jovenes con enfoques y visiones al futuro comunitario,sirviendo a la comunidad en general. según MEN (2016): La escuela abierta tiene un                 carácter social y se constituye sobre una experiencia de interacción entre escuela-comunidad-entorno, creando instancias de encuentro entre ellas con el fin de retroalimentarse mutuamente. (P.9)
prestando un servicio flexiblemente adecuadado y con relación a las necesidades que tenga la comunidad.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Las escuelas democráticas están marcadas por la participación general en cuestiones de gobierno y elaboración política. Los consejos escolares y otros grupos de toma de decisiones influyen no sólo a los educadores profesionales sino también a los alumnos, padres y otros miembros de la comunidad escolar. La planificación democrática, tanto a nivel de la escuela como a nivel de aula, no es “gestión de consentimiento” de decisiones predeterminadas que con frecuencia ha creado ilusión de democracia, sino un intento de respetar el derecho de las personas a participar en la toma de decisiones.

La Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) supone la consagración global de la democratización del sistema educativo.