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La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
También suele denominarse como el proceso de asimilación y transmisión de las costumbres, normas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a todos aquellos que se integran en ella.

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Platón afirmaba “que cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos”.

“No hay ninguna disciplina que deba aprender el hombre libre por medio de la esclavitud. El alma no conserva ningún conocimiento que haya penetrado en ella por la fuerza."

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Su plan educativo se divide en dos partes: la educación elemental, que comprende la preparación de los y las jóvenes hasta la edad de veinte años y culmina con el comienzo del servicio militar.

Esta primera fase comprende gimnástica y música.

La gimnasia no se limita a desarrollar el cuerpo, también tiene como objetivo, la formación del carácter.

La música incluye, además de música, formación artística o humanística. El arte posee un gran poder de formación del carácter. Así que Platón introdujo una censura a la poesía y a la música para favorecer la educación.

Y la segunda fase, la educación superior, destinada a quienes han superado la primera fase.

La segunda fase comprende las siguientes ciencias: aritmética, geometría, astronomía y dialéctica.

Las ciencias se corresponden con el conocimiento del mundo exterior en el mito de la caverna.
Existen dos mundos, el mundo sensible, la caverna, y el mundo de las Ideas, el exterior.
Las Ideas son únicas, inmutables, indivisibles y eternas.

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"*Cracia"
En esa forma de gobierno era la aristocracia -griego para "el gobierno de los mejores"-, donde unos pocos se pasarían la vida preparándose para el liderazgo, los que se encargarían de dirigir la República, de modo que pudieran tomar decisiones sabias para la sociedad.

"Aunque sus puntos de vista eran indiscutiblemente clasistas, Platón creía que esos aristócratas gobernarían desinteresada y virtuosamente"

Sin embargo, esta sociedad ideal estaría en constante peligro de derrumbarse.

"Anticipó que los hijos de los hombres sabios y educados se corromperían con el tiempo por los privilegios y el ocio, que terminarían preocupándose únicamente por la riqueza, y la aristocracia se convertiría en una oligarquía, que en griego significa 'el gobierno de unos pocos"

Platón señala que esa democracia, una "forma agradable de anarquía", a su turno, como cualquier otro régimen, se derrumba por sus propias contradicciones.

Por lo tanto, platón pensaba que las personas que aspirasen a altos cargos de gobierno, debían dejarlo todo y dedicarse única y exclusivamente al bien común, renunciando a su felicidad individual para obtener una felicidad común.

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Platón proponía: Que no se debía obligar a nadie a aprender, ni se debía forzar las cabezas para asimilar conocimientos en ellas. Solo se podía mostrar el camino, para que cada cual pensase por sí mismo.

Sin ninguna duda la educación no se trataba de un aspecto secundario, sino una constante preocupación en su quehacer filosófico, un punto de partida donde el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida.

La educación para Platón es la garantía de justicia en la sociedad. Ya que para él, si alguien era educado, podía hacer lo que quería (de trabajo) y era capaz de mantener a su familia, no habría problemas de ningún tipo.

En cuanto al mito de la caverna, los profesores son los que han salido y son elegidos como los gobernantes.Ellos guían a los de dentro de la caverna para encontrar su sitio en la sociedad, y a los mejores hacerlos gobernadores.

Platón pensaba también que los gobernantes debían librarse de sus posesiones, ya que el deber de un gobernante es dedicarse en cuerpo y alma al pueblo y no estar anclado a nada más.

Utopía de Platón. Como fallo ambas veces por culpa de los que estaban en el poder.

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¿Qué provoca la falta de educación de un país?

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¿Qué provoca la falta de educación de un país?

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Las principales causas que propician la dimisión de los estudios, son económicas (falta de recursos materiales o la necesidad de dejar las clases por un trabajo a tiempo completo) y personales (problemas de aprendizaje, desinterés y desmotivación); además, en un mínimo, causas familiares.

Hay 6 grandes fallos en el sistema de educación actual:
- La gran tasa de abandono actual
- La elevada tasa de repetición
- El dinero que se invierte no rinde
- Resultados mediocres
- La educación no está adaptada a la realidad del mercado laboral
- Profesores desmotivados

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“La tasa de abandono más alta de la UE. El 22,7% de los jóvenes de entre 18 y 24 años que viven en España no continúan con sus estudios más allá de la enseñanza obligatoria; es decir, más allá de 4o de la ESO. Es la tasa de abandono escolar temprano más alta de la UE, cuya media es del 11%. Para el Gobierno, resolver esta cuestión es "prioridad absoluta". La UE quiere que, para 2020, el porcentaje baje hasta el 10%. La tasa ha descendido cuatro puntos porcentuales desde 2013, pero porque el paro juvenil ha obligado a los jóvenes a seguir en las aulas, ya que no tienen otra cosa mejor a la que dedicarse.”

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La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) reprendió a España por la elevada tasa de repetidores que teníamos.
Cada repetidor entre Primaria y ESO, haciendo media entre las dos etapas, incrementa el coste del sistema en unos 7.000 euros. Según las cifras que maneja el Ministerio de Educación, a los 15 años el 45% del alumnado ha repetido al menos una vez.
La Lomce promete "atención individualizada" a los alumnos y consejos orientativos para las familias durante la ESO, pero parece difícil de creer que, con todo lo que se han reducido los presupuestos, puedan hacerse realidad estas buenas intenciones.

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España invierte en educación más o menos lo mismo que la media de la OCDE, pero dicen los expertos de este organismo que el gasto no rinde. Porque el 80% del gasto se dedica a pagar los sueldos de los profesores.
También hacen subir el gasto el número de horas lectivas (que es superior a la media); la ratio de alumnos por profesor (que es inferior a la media), la elevada tasa de repetición y el tiempo de más que los alumnos permanecen en clase.
En este sentido, el 99% de los alumnos españoles está escolarizado a los tres años, bastante más que en otros países, y los universitarios españoles se pasan más tiempo de lo normal en la universidad (se gradúan a los 27 años de media).

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Todas las pruebas de nivel realizadas por la OCDE en distintas etapas educativas colocan a España en un lugar ramplón. Hay pocos alumnos excelentes y muchos del montón y los resultados permanecen estancados, sin ninguna mejora, desde hace dos décadas. El Gobierno quiere cambiar esta situación reforzando la enseñanza de Matemáticas, Lengua e Inglés, que son las asignaturas que suelen tener más en cuenta los rankings internacionales, y recuperar las reválidas para que los alumnos, los centros y las comunidades autónomas se pongan las pilas. También va a dar más autonomía a los centros, a cambio de que haya más transparencia y rendición de cuentas. Y apuesta por cambiar el método pedagógico, para que sea menos memorístico y más centrado en que los estudiantes busquen hacer razonamientos complejos. En la universidad, Wert ha subido el listón pidiendo más nota media a los que piden becas.

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5. El sistema educativo no está adaptado a la realidad del mercado

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5. El sistema educativo no está adaptado a la realidad del mercado

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El 50% de los alumnos españoles escogen matricularse en carreras de Ciencias Sociales y Humanidades, que son las que precisamente menos demanda laboral tienen. Sólo el 6% se anima a hacer carreras de Ciencias. Varios ministerios van a participar en un plan de la OCDE que se llama Estrategia de Competencias y que parte de "la constatación de que los países que no planifican una inversión adecuada en adquisición y adecuación de competencias pierden capacidad de crecimiento económico y competitividad". Se trata de evaluar qué necesita el mercado y actuar en consecuencia. El Gobierno intenta hacer más atractiva para los jóvenes la FP, incrementando la posibilidad de que hagan prácticas en empresas. Pero, dada la situación laboral del momento, no parece muy posible que los chicos y chicas que se apuntan a esta vía consigan un trabajo en condiciones.

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Los docentes son la clave para que un sistema educativo vaya bien. Los profesores de la enseñanza obligatoria están desmotivados porque apenas mejoran su sueldo conforme avanza su carrera profesional y no son recompensados si hacen las cosas bien.

El Gobierno no ha hecho nada todavía en relación a los profesores, a pesar de lo importante que es su labor. Sólo ha dicho que va a endurecer las condiciones de acceso a la carrera docente y les ha concedido el rango de autoridad pública.

Algunas de las causas por la cual hay esta falta de motivación en los profesores es debido a, en algunos casos, al poco respeto hacia su figura. Los estudiantes de hoy, sobre todo en la enseñanza pública, desafían la autoridad del maestro. Suele haber indisciplina en las aulas creando problemas con otros alumnos y para resolver estos problemas de conducta no encuentran el apoyo necesario de los padres que a veces culpan al profesorado de los fracasos de sus hijos.