# data[].attributes.body
Vážení rodiče, učitelé, milí žáci,

působnost školního speciálního pedagoga na škole není v dnešní době ještě samozřejmostí, proto mi dovolte, abych vás s touto pozicí blíže seznámila.

V současné době jsou v oblasti školství frekventované pojmy jako integrace a inkluze. Tyto pojmy se týkají zařazování všech dětí do běžných škol (tzv. hlavního vzdělávacího proudu).

V inkluzivní škole se vzdělávají děti se speciálními vzdělávacími potřebami společně s dětmi, které tyto speciální potřeby nemají.

Kteří žáci do této skupiny patří?

Žáci se zdravotním postižením  - tuto skupinu tvoří  nejen děti se zrakovým, sluchovým, tělesným nebo mentálním postižením, s vadami řeči nebo s autismem. Velkou skupinu tvoří žáci se specifickými poruchami učení - dyslexie, dysgrafie, dysortografie aj. - nebo s poruchami chování závažnějšího charakteru

Žáci se zdravotním znevýhodněním - kam řadíme děti se zdravotním oslabením, dlouhodobou nemocí nebo lehčí zdravotní poruchou vedoucí k poruchám učení nebo chování - dyslexie, ADHD aj.

Žáci se sociálním znevýhodněním  - např. děti s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou, z nevýhodného rodinného prostředí, z cizojazyčného prostředí apod., kteří potřebují pomoci se zvládáním požadavků školy.

Pozice školního speciálního pedagoga vznikla převážně pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, ale v současnosti vykonává i další činnosti pozitivně ovlivňující výchovně vzdělávací proces.

V rámci školního poradenského pracoviště spolupracuje školní spec. pedagog se školním psychologem, výchovným poradcem a školním metodikem prevence.

# data[].attributes.headline
Jakým způsobem školní speciální pedagog pracuje?

# data[].attributes.subject
Jakým způsobem školní speciální pedagog pracuje?

# data[].attributes.body
Pracuje individuálně s jednotlivými žáky nebo v rámci malé skupiny žáků. Aktivity pro práci se žáky vybírá tak, aby jim umožnily dosáhnout maximální míry rozvoje. Mimo depistážních, diagnostických a intervenčních činností se zaměřuje i na oblast psychické podpory, která směřuje k utváření přiměřeného sebevědomí, sebehodnocení a podpoře zdravého psychického vývoje

Je to pracovník školy a je vázán mlčenlivostí. Se všemi citlivými údaji zachází v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, ve znění pozdějších předpisů.

Pokud školní speciální pedagog zjistí u dítěte závažnější problémy, doporučí zákonným zástupcům navštívit s dítětem pedagogicko-psychologickou poradnu nebo speciálně pedagogické centrum. Zde pracují odborníci, kteří mají k dispozici metody, kterými mohou rozpoznat, o jaký problém se u vašeho dítěte jedná. Navrhnou potom vhodná opatření v rámci výuky ve škole i v rámci domácí přípravy.

V některých případech může spec. pedagog doporučit zák. zástupcům absolvovat s dítětem vyšetření u dětského psychiatra případně klinického logopeda - v závislosti na závažnosti zjištěných obtíží.

# data[].attributes.body
Pokud se u žáka projeví (v různých oblastech) obtíže závažnějšího charakteru, je vhodné obrátit se po konzultaci s kompetentními pracovníky školy na odborné pracoviště (na pedagogicko-psychologickou poradnu nebo speciálně pedagogické centrum) nebo na zdravotnické zařízení (dětského psychiatra, klinického psychologa nebo klinického logopeda). Zde pracují odborníci, kteří mají k dispozici metody, kterými mohou přesně rozpoznat, o jaký problém se u vašeho dítěte jedná. Navrhnou potom vhodná opatření v rámci výuky ve škole i v rámci domácí přípravy.

Školská poradenská zařízení:

PPP a SPC Olomouckého kraje, pracoviště Šumperk

https://www.sumperk.cz/dr-cs/1868-pedagogicko-psychologicka-poradna-a-specialne-pedagogicke-centrum-olomouckeho-kraje-pracoviste-sumperk.html

SPC Šumperk při ZŠ a MŠ Schola Viva

http://www.spc-sumperk.cz/kontakt.html

Speciálně pedagogické centrum pro  děti  s MP, TP a PAS

tel: +420 601 361 382   e-mail: spc@spc-mohelnice.cz

Logopedie:

PhDr. Mgr. Helena Šišmová

https://www.sumperk.cz/dr-cs/2900-klinicka-logopedie-phdr-mgr-sismova-helena.html

Mgr. Monika Jansová https://www.infosumperk.cz/dr-cs/1368-klinicka-logopedie-logos-rp-mgr-monika-jansova.html

Mgr. Marie Volnohradská

https://www.sumperk.cz/dr-cs/3949-klinicka-logopedie-mgr-marie-volnohradska.html

Mgr. Anna Rozsívalová

https://www.klinickalogopedie.cz/index.php?pg=verejnost--adresar-logopedickych-pracovist&ceid=397

PaedDr. PUMPRLA Roman

https://www.logos-rp.cz/klinicka-logopedie/

Dětská psychiatrie:

MUDr. Eva Rozsívalová - PSYCHIATRIE PRO DĚTI s.r.o. Šumperk

tel. +420 583 219 713   e-mail: detskapsychiatrie.su@centrum.cz

https://www.firmy.cz/detail/13220288-mudr-eva-rozsivalova-sumperk.html

MUDr. Helena Štěpánová Dětské psychologické a psychiatrické ordinace Šumperk Telefon: +420 583 219 713    https://mudr-lekar.com/lekar-8243-mudr-helena-stepanova

MUDr. Pavla Zechová, s.r.o. Ordinace duševního zdraví  Zábřeh   tel: 583 411 600  https://www.ekatalog.cz/firma/603815-ordinace-dusevniho-zdravi-mudr-pavla-zechova-sro/

# data[].attributes.body
Zahájení povinné školní docházky přináší do života dítěte i rodičů velké změny. Vztah, který si dítě ke škole vytvoří se formuje už před nástupem do školy. Je velice důležité, jak své dítko na tento životní mezník připravíme. Zda ho motivujeme k získávání základních školních dovedností (například tím, že si brzy samo začne číst pohádky, napíše bez naší pomoci dopis Ježíškovi apod.), nebo jestli ho strašíme výčtem povinností, které na něj s nástupem do školy padnou.

Veškeré předpoklady  se vyvíjejí už od narození a jsou ovlivněny prostředím, které dítě formuje. V celém životě člověka je právě předškolní věk obdobím, kdy se psychika nejvíce rozvíjí. Dítě je v tomto období přirozeně aktivní a zvídavé, chce si vyzkoušet řadu činností. Je proto nutné dítko v těchto aktivitách podporovat a připravit mu podnětné prostředí pro jeho rozvoj.

Jen si představte, v kolika oblastech vývoj v tomto období probíhá….

1. řeč

2. myšlení

3. vnímání

4. představivost a fantazie

5. motorický (pohybový) vývoj

6. úchop

7. získávání sociálních a emocionálních dovedností a návyků

Pokud dítě v tomto rozvoji nepodporujeme, může být při zahájení školní docházky znevýhodněné. Podívejte se, jak probíhá vývoj jednotlivých dovedností a jakým způsobem je můžeme rozvíjet:

Vývoj řeči

http://www.logopedie-hulinova.cz/pro-rodice.html

Rozvoj myšlení

https://mamci.cz/rozvoj-mysleni/

Rozvoj zrakového vnímání

https://didaktikamj.upol.cz/index.php/rozvoj-dispozic-k-uceni/rozvoj-zrakoveho-vnimani

Rozvoj sluchového vnímání

https://www.novadida.cz/poradna-skolni-zralost/poradna-sluchove-vnimani/

Rozvoj představivosti a fantazie

https://www.jaktak.cz/jak-rozvijet-u-deti-fantazii-predstavivost-tipy.html

Motorický vývoj

https://sancedetem.cz/rozvoj-psychomotoriky-deti-predskolniho-veku

Vývoj úchopu

si zaslouží zvláštní pozornost. Dovednost správného špetkového úchopu se vytváří kolem 5. roku věku dítěte. Pokud si dítě zafixuje nesprávné držení psací pomůcky, je velice obtížné jej později správný úchop naučit. Mrkněte na odkaz:

https://www.detskahra.cz/blog/jak-deti-poznavaji-emoce-a-uci-se-je-projevovat/

https://sancedetem.cz/predskolni-obdobi-vek-4-6-ci-7-let

Sociální a emocionální vývoj

https://www.detskahra.cz/blog/jak-deti-poznavaji-emoce-a-uci-se-je-projevovat/

https://sancedetem.cz/predskolni-obdobi-vek-4-6-ci-7-let

# data[].attributes.body
Co je dobré vědět před zápisem do školy

https://www.pexo.cz/blog/tipy-a-triky/jak-probiha-zapis-do-skoly

V případě jakýchkoliv dotazů a nejasností mě neváhejte kontaktovat prostřednictvím e-mailu: pavlu.jirina@5zssumperk.cz
Je možné si prostřednictvím emailu dohodnout osobní schůzku.

# data[].attributes.body
Práce školního spec. pedagoga je konkrétně zaměřena na:

1.    Depistážní činnost:

Jejím cílem je vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.

Depistáž, diagnostika a intervence na sebe vzájemně navazují. V první řadě se uplatňuje depistáž, kdy probíhá vyhledávání žáků, kteří jsou ohroženi výchovně vzdělávacími problémy. První depistážní činnost probíhá u zápisů do prvních tříd základního vzdělávání, kdy se zjišťuje školní připravenost a zralost. Následná depistáž se zpravidla uskutečňuje v prvním ročníku základní školy, aby mohla případně začít včasná intervence.

2.    Diagnostickou činnost:

Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb (shromažďování údajů o žákovi, analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení)

Jejím cílem je vytyčení hlavních problémů žáka a stanovení individuálního plánu podpory zahrnující druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností.“ (Vyhláška č. 72/2005 Sb.)

3.    Intervenční činnost:

Na výsledcích diagnostiky následně spec. pedagog staví intervenční činnost, která má za úkol minimalizovat školní neúspěšnost žáka. Jedná se o zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce na základě zjištěných vzdělávacích obtíží, v závažnějších případech doporučí vyšetření ve školském poradenském zařízení.

U žáků, kterým byl na základě vyšetření  školským poradenským zařízením stanoven 2. - 5. stupeň podpůrných opatření, navazuje školní spec. pedagog při reedukační péči na odbornou diagnostiku a rozvíjí dovednosti žáka v souladu se závěry a konkrétním doporučením školského poradenského zařízení (PPP nebo SPC).

Intervenční činnost, kterou spec. pedagog u dítěte provádí, je individuální proces, který je utvářen pro každého jedince přesně na míru. Vychází z jeho aktuálního vývoje a úrovně dosažených dovedností. Vývoj jednotlivých dovedností dítěte má své etapy, které je třeba respektovat. Nedodržení této zásady má za následek přetrvávání stávajících obtíží.

4.    Informační a konzultační činnosti, pomoc žákům i zákonným zástupcům

Informační činnost zahrnuje jak obecné sdělování informací ohledně poskytovaných činností školního speciálního pedagoga, tak i informování ohledně individualizované činnosti s klienty. Informace jsou poskytovány buď veřejnou formou na nástěnkách, internetových stránkách školy nebo formou konzultací, které sdělují stručné a konkrétní údaje.

V rámci konzultací s rodči vyslechne obtíže, kterým žák čelí, navrhne a doporučí postupy a metody pro zlepšení aktuálního stavu, případně doporučí vyšetření dítěte ve školském poradenském zařízení.

5. Metodickou a koordinační činnost:

Zde spec. pedagog nabízí metodické vedení a podporu v oblasti práce se žáky se SVP poskytuje speciální pedagog učitelům školy i asistentům pedagoga, jelikož jsou dalšími účastníky přímé práce se žákem. Školní speciální pedagog také v součinnosti s pedagogem a asistentem pedagoga může vykonávat náslechy v hodinách, které následně společně analyzují a společně hledají cestu, jak dítěti se zvládáním školy pomoci.

Dále dle Vyhlášky č. 72/2005 Sb., Příloha č. 3 v rámci metodických a koordinačních činností vykonává speciální pedagog kooperaci se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami.

# data[].attributes.headline
Tipy na knihy a pracovní sešity pro předškoláčky a prvňáčky:

# data[].attributes.subject
Tipy na knihy a pracovní sešity pro předškoláčky a prvňáčky:

# data[].attributes.body
Bednářová, Jiřina:

Všestranná příprava do školy

Mezi námi pastelkami

Rozvoj zrakového vnímání

Jak se pastelky učily kreslit

Novotná, Ivana:

Připravujeme se na školu - logo cvičení

Hravá logopedie

Jak pes logopes učil děti mluvit

Pumprla, Roman:

Umíš správně vyslovovat?

Pracovní sešity Fragment:

Veselá škola - Zrakové vnímání a soustředěnost

Veselá škola - Matematické představy

Veselá škola - Pozornost a logické uvažování

Brzy půjdu do školy - uvolňovačky, hledání rozdílů, počítání, barvy a tvary

# data[].attributes.body
Krásný hravý den,

máme pro vás skvělou novinku! Máte jedinečnou možnost přihlásit se na živý webinář pro rodiče na téma Maličkosti, na které bychom při výchově dětí neměli zapomínat.
Ten jsme pro vás připravili ve spolupráci s uznávaným odborníkem na dětský rozvoj a výchovu, Mgr. Jiřím Haldou, kterého se budete moci zeptat na to, co vás jako rodiče zajímá.
Webinář proběhne živě 15. 11. 2023 od 19:00 do 20:00. Pokud se vám tento termín nehodí, nemusíte být smutní. Z webináře bude k dispozici záznam, který si budete moci zhlédnout později.
Nenechte si ujít tuto příležitost k obohacení vašeho rodičovského života. Přímo do vašeho domova vám přinášíme cenné rady a tipy od těch nejlepších v oboru.

Odkaz na webinář:

https://www.infracek.cz/webinar-malickosti-na-ktere-bychom-nemeli-pri-vychove-deti-zapominat?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=INFRACEK_SE_166_webinar_halda_malickosti&sid=2b0f2def681b4000ad8baea1256da70d&t=m

# data[].attributes.body
Pro úspěšné zvládání školní docházky je v začátcích pro dítě velmi důležitá pomoc rodičů. Je nezbytné pomoci dítěti vypěstovat správné návyky - naučit jej pravidelně se na školu připravovat. Pro utvoření tohoto návyku je vhodné novopečeného žáčka motivovat např. tím, že si spolu prohlédneme učebnice a sešity. Se zájmem se vyptáváme, co se dnes ve škole odehrávalo, co se děti učily, na čem pracovaly a také jaké jsou vztahy se spolužáky.

Je dobré dítě za snahu ve škole pochválit.

Při prohlížení si vyčleníme sešity se zadaným domácím úkolem a v klidném prostředí bez rušivých podnětů (zvuk televize, rádia apod.) provázíme dítě při jeho plnění. Je důležité dohlédnout na správné sezení při čtení a psaní, dále na správný úchop tužky, protože chybné návyky se jen velmi obtížně odbourávají. Při plnění úkolu dítě kontrolujte, povzbuzujte jej a oceňte snahu. Příprava na školu nemusí v prvním ročníku trvat příliš dlouho, zato je opravdu velmi nezbytné, aby probíhala pravidelně.

Je také vhodné ukázat dítěti, jak si má připravovat pomůcky na příští den. Můžeme postupovat např. tak, že diktujeme pořadí zítřejších předmětů, dítě si s naší kontrolou rovná ke každému předmětu hromádku (např. učebnice, pracovní sešit, sešit na úkoly…). Nakonec připravíme úkolníček, žákovskou knížku a pouzdro. Dítko si překontroluje psací pomůcky. Mělo by si je udržovat ostrouhané a porovnané.

Pokud vytrváte a budete důslední, vaše dítě si osvojí správné návyky, které povedou ke zdárnému zvládnutí nových výzev.

Přeji Vám hodně radosti z pokroku Vašich dětí

Mgr. Jiřina Pavlů

školní speciální pedagog

Tip na článek:

https://www.denik.cz/magazin/pruvodce-prvni-tridou-poradime-vam-jak-diteti-zprijemnit-skolni-zacatky-20180827.html