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ALUMNOS
Isael Ulises Arrieta Cadena
Marycruz Lugo Gutierrez
Ana Yanet Pérez Martínez
Ariday Solis Estrada
Joel Salomón Rodríguez
Ana Karen Rivera Ponce

MAESTRO
Mauricio Martínez Domínguez

MATERIA
Teoría Pedagógica

LICENCIATURA
Pedagogía

TEMAS DE EXPOSICIÓN
- Montessori, Locke y Vives
- Pedagogía funciona-lista
- Geoge Edward Moore
- Pedagogía critica
- Pedagógica Latinoamericana
- Teoría del aprendizaje experiencial.
- Teoría constructivista.

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Maria Montessori, John Locke y Juan Luis Vives.

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Maria Montessori, John Locke y Juan Luis Vives.

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° Las principales características del método Montessori son: Los niños deben tener libertad para desarrollarse y aprender a su ritmo, en un entorno estimulante de compresión y de observación por parte del alumno.

° Locke pensaba que el conocimiento tenia dos fuentes y la primera de ellas es la sensación, la cual produce las ideas de aquellos objetos que habían provocado las sensaciones, incluyendo el dolor y el placer.

° Vives defendió la gramática, la poética y la retorica contra el lenguaje abstracto de los escolásticos. Se le conoce como el primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendado el empleo del método inductivo y experimental.

Isael Ulises Arrieta Cadena.

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* Es una corriente utilitaristica, empirista y positiva (se basa en los hechos sociales), que supone un equilibrio entre las partes de un todo para que este "funcione" como corresponde.

* También se denomina teoría funcional aquella que indica que la condición del desarrollo del que hacer educativo en el ejercicio de las funciones; se encarga de integrar a niño para integrarse en la sociedad.

* La teoría concibe a la educación como un hecho social que se caracteriza por ser observable, poseer una realidad objetiva e independiente de las conciencias individuales y por tener un carácter coercitivo.

Marycruz Lugo Gutierrez.

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° La filosofía de Moore, era en esencia una actividad por partida doble. En primer lugar, implica análisis, es decir, el intento de clasificar las proporciones enigmáticas, o conceptos, mediante apuntes de proporciones menos enigmáticas o conceptos que debían ser equivalentes, según la lógica, a los originales.

° Moore sostiene que todas las teorías naturalistas de la moral son falsas, ya que caen en la falacia naturalista. El argumento de Moore para la indefinibilidad de lo bueno se denomina el argumento de la pregunta abierta, donde concluye  que al definir lo que es bueno en términos naturales o sobrenaturales, cae la pregunta abierta y objeciones.

Ana Yanet Pérez Martínez.

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* La pedagogía critica es promover el dialogo y motivar a los estudiantes a que aprendan a desarrollar el pensamiento reflexivo e interactivo, los cuales pueden interpretar y desarrollar dentro y fuera del aula de clase, logrando así resultados eficientes.

* La pedagogía critica centra su atención en la construcción de un lenguaje y un discurso pedagógico dialéctico dado en relaciones sociales participativas, comunitarias y democráticas, mediante acciones y practicas liberadoras.
Algunos elementos fundamentales son:

Participación

Comunicación

Humanización

Transformación

Contextualización

Ariday Solis Estrada.

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° La pedagogía Latinoamericana consiste en la forma de educar e los países latinoamericanos donde se abordan todo tipo de problemáticas que obstruyen el libre aprendizaje.

° ¿Por qué la pedagógica de la liberación? Porque nuestros pueblos sufren la dominación, con la imposición del proyecto pedagógico de la modernidad y capitalismo neo liberal.

° ¿Quién la está haciendo? La pedagogía latinoamericana es la que hacemos los maestros, maestras y profesoras y profesores todos los días en todos los contextos; las familias al transmitir los saberes del trabajo, de la nutrición, de la convivencia.

Joel Salomón Rodriguez Gomez.

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* El aprendizaje experimental se puede definir como el proceso que experimentan los niños cuando aprenden explorando, experimentando, creando e interactuando con el mundo que les rodea.

*El aprendizaje experimental puede realizarse mediante actividades como jugar al aire libre, juegos de imaginación o simulación, expresión creativa a través del arte, la música y la danza, o explorando la naturaleza y el entorno más cercano del niño.

*El aprendizaje experimental se da más allá de la estructura de un plan de estudios y está al alcance de todos los niños, ya sea en casa, en el patio o durante las vacaciones. Hoy en día, la mayoría de niños participan en menos experiencias des estructuradas que sus padres cuando eran niños.

Ana Karen Rivera Ponce.

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°La teoría del constructivismo aplicada a la educación, indica que es necesario ofrecer a los estudiantes una serie de herramientas para que ellos mismos construyan y definan sus propios aprendizajes. El objetivo es que puedan hacer frente a cualquier problema o situación que surja en el futuro.

° Piaget afirma que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico de una persona, por lo que los dos procesos que caracterizan la evolución psicológica del ser humano son la asimilación y la acomodación.

° Vigotsky propone también la idea de la doble formación, al defender de toda función cognitiva aparece primero en el plano interpersonal. Aprende interacción con los demás y se produce el desarrollo cuando internamente se controla el proceso, integrado nuevas competencias a la estructura cognitiva existente.

Esmeralda Velázquez Hernández