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En mi vida personal me he encontrado con el desafío de conocer las diferentes capacidades o inteligencias que cada ser humano trae consigo y ver con enorme asombro la infinita plasticidad y evolución de las facultades que posee cada persona,  ya que tengo un hijo con autismo.

La primera idea que se plantea ante esta situación es pensar si su “inteligencia” será suficiente para poder cumplir con las pautas sociales, con los objetivos académicos y con estar a la altura de  los desafíos escolares ante todo.

Para aprendizaje de todos quienes lo rodeamos, él nos ha demostrado que la inteligencia, tal como lo estamos abordando en este espacio, tiene muchas facetas maravillosas y cada una de ellas puede mostrar resultados magníficos en su espacio de especialidad.

En la vida cotidiana nos exigimos unos a otros cumplir con los estándares tradicionales de inteligencia en lo laboral, en lo social, en lo personal, sin detenernos a analizar nuestras posibilidades mas amplias, aceptando simplemente que debe ser así porque nos lo han enseñado; “el ser humano es quien tiene el poder de cambiar y modificar las creencias y las normas” (Jurado Gómez, 2009) .

La realidad nos interpela, nos llama a que con urgencia desarrollemos en nosotros y busquemos desarrollar en los demás la inteligencia emocional ante todo y podamos crecer en nuestras múltiples capacidades, sabiendo que , lejos de hacernos superiores o inferiores, nos hace crecer como seres humanos, dándonos enormes posibilidades dentro de nuestras diferencias.

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Hola querida comisión!! Espero se encuentren muy bien.
Luego de leer sus intervenciones en el mural quiero felicitarl@s por cumplir con ésta actividad. Much@s han realizado el test propuesto y compartido aquí sus resultados y cómo lo ponen en práctica ¡Muy bien!
Pude observar que la mayoría han destacado las inteligencias interpersonal y lingüística. Estas se relacionan con habilidades de comunicación y de entendimiento sobre las situaciones que atraviesan otr@s, las cuáles son importantes para el ejercicio de la docencia.
Para cerrar, recupero lo planteado por Luciana Gaudini (2022) en la clase 3, "es importante poner el acento y tratar de presentar la conexión más profunda que se produce entre la consideración que se da al estudiante y a su historia personal, con la relación educativa interpersonal que la evidencia y con la actividad propia del aula". Por ello, conocer las potencialidades de nuestr@s estudiantes y sus fortalezas nos permite orientar las estrategias de enseñanza y las actividades, de manera que las formas de resolver una situación puedan ser variadas y motivadoras.

Seguimos avanzando. Tod@s a alentar a la selección hoy. ¡Besos!

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Entre los tipos de inteligencias que menciona Gardner: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, interpersonal e intrapersonal y la naturalista; considero que cada uno de nosotros puede destacarse en alguna de las mismas.

Entiendo que podemos tener una o varios tipos de inteligencia. Que puede predominar una más que otra, e incluso que se puede mejorar en alguna con empeño, dedicación, constancia y motivación.

En mi caso, en la vida profesional con el trabajo que realizo a diario, predomina la inteligencia lingüística, asimismo en la etapa de niñez cuando iba a clases de piano, predominaba la inteligencia musical e incluso a medida que pasaba el tiempo, esa inteligencia iba mejorando con la práctica.

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Buenas noches a todos!, en base a lo leído e interpretado del texto en lo que respecta a las inteligencias múltiples desarrolladas por Gardner, yo me identifico con 2 de ellas.
Una de ellas es la "Inteligencia Lingüística", ya que soy Licenciada en Criminalistica y a la hora de realizar nuestras pericias o informes, esta inteligencia en mi se despertó bastante a la hora de desarrollar y explicar lo sucedido en un hecho, basandome en la teoría y lo aprendido en la universidad, facilitando así la labor de la justicia a la hora de resolver el caso.
La otra inteligencia con la cual me siento identificada es la "Inteligencia Interpersonal", ya que he trabajado 4 años en una veterinaria, dedicandome a la parte de atención al público y peluqueria canina, esto desarrollo mucho esta inteligencia ya que al relacionarme con las personas debía ayudarlos para resolver su necesidad en ese momento, o cuando traían sus animalitos a la peluquería ayudarlos a resolver su problema, decidir que corte iban a querer, entre otras cosas. También me ha tocado ser de apoyo cuando venían con sus animalitos enfermos, tratar de empatizar con los dueños y ser su apoyo en ese difícil momento.
Muchas gracias, saludos cordiales!

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Como experiencia en lo personal y utilizando la teoría del autor  Howard Gardner, puedo decir que me identifico por un lado con la “inteligencia lingüística”,  ya que esta ,me llevo a formarme como abogado y  futuro docente, siempre me llamo mucho la atención leer y en mis tiempos libre, leo notas de interés general que no están relacionado a la profesión, pero me gusta ampliar mi conocimiento hacia otros campos, y por otro lado la “inteligencia interpersonal”  ya que por mi trabajo me lleva a tener trato con muchas personas en el día, por lo cual me lleva a conversar a diario, escuchas sus problemas tratando de empatizar un poco ya que muchas veces estas misma personas no tienen con quien intercambiar sus ideas, también pienso que como futuro docente es muy importante desarrollar este tipo de inteligencia mencionado por Gardner y en mi opinión está relacionado con la “inteligencia emocional” del autor  Gómez Jurado, la cual considera  que tenemos que identificar nuestros sentimientos, como el de los demás.

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Teniendo en cuenta que Gardner menciona siete inteligencias: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, interpersonal e intrapersonal y la naturalista. Podemos notar que si lo llevamos a un análisis, nos damos cuenta que todas las personas tenemos diferentes habilidades, para una u otra actividad. Algunos tienen inteligencia lógico matemática, otros tienen habilidad para la inteligencia lingüística, otros para la musical, etc. Considero que en mi profesión de abogada tengo facilidad con la inteligencia lingüística e inteligencia intrapersonal, al tener empatía hacia las demás personas. Coincidiendo con Gardner, puedo afirmar que las personas no tenemos una única inteligencia. Asimismo en mi etapa de la niñez estudiaba danzas y notaba que tenia facilidad para contar los compases del baile, es decir que tenia habilidad con la música. De todas maneras pienso que todos con empeño, motivación y perseverancia podemos mejorar nuestras habilidades.

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Fernández Paola Noemí - Inteligencias Múltiples 

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Fernández Paola Noemí - Inteligencias Múltiples 

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Buenas Noches a todos🙌 Personalmente creo que de las 8 inteligencias que expone Gardner H., La que más tengo desarrollada es la inteligencia interpersonal, ya sea porque me crié en una familia numerosa (somos 14 hermanos) o porque siempre he tratado con personas de todos los rangos etarios y con diferentes realidades diarias. Me es fácil comprender a los demás y empatizo con sus situaciones particulares, y relacionarme con los demás lo hago sin ningún tipo de inconveniente, para romper el hielo, y poder entender sus emociones, comportamientos y deseos, tal como lo explica Gardner.
En otro plano puedo decir que por mi profesión de contadora, tal como lo dijo Flavia, también tengo desarrollado la inteligencia matemática, ya que me gusta razonar y resolver problemas lógicos.
Al presente adjunto una imagen trabajando en la comunidad mbya guaraní en la provincia de Misiones, dónde le explico sobre un proyecto de acceso al agua en la comunidad.

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Inteligencias lingüística, lógica-matemática y emocional (Joaquín Eugenio Ramirez Torres)

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Inteligencias lingüística, lógica-matemática y emocional (Joaquín Eugenio Ramirez Torres)

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Cómo docente a nivel secundario y universitario y, cómo abogado, siguiendo a Howard Gardner, desarrollé las inteligencias lingüística y lógica-matemática. Desde muy chico, me interesó la lectura de obras y novelas filosóficas; recuerdo el libro “El mundo de Sofía” de Jostein Gaarder, “La República” de Platón, entre otros. La lectura continúa siendo una práctica continua en mi vida. Entiendo que este amor por la lectura que tuve desde niño, me facilitó muchísimo el desempeño en mis profesiones. En el aula, cuando estoy frente a los alumnos y tengo que explicar algún contenido teórico, procuro entusiasmarlos y persuadirlos utilizando la retórica. En sentido análogo, cuando estoy frente a un magistrado en una audiencia y tengo que presentar mi alegato, busco persuadirlo con argumentos convincentes, para lograr de esta manera una resolución que me sea favorable.  Al hablar de retórica recuerdo indudablemente al maestro “Sócrates”, en particular su diálogo con Polos. A título ejemplificativo transcribo una parte del mismo: “POLOS.-  Pero ¿qué dices? ¿Que la retórica, a tu modo de ver, es lo mismo que la adulación? SÓCRATES.-  He dicho solamente que es una parte de ella…”. Asimismo, indudablemente tanto en el aula como en un tribunal se pone en juego la “inteligencia emocional”. Como bien lo explica Carmen Jurado Gómez, es de gran utilidad dominar nuestros sentimientos para desarrollar plenamente nuestras actividades. La autora sostiene que esto lo podemos lograr teniendo un buen uso de la percepción, la habilidad comunicativa, el diálogo activo, la negociación y una buena toma de decisiones.

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CHAMBOR, Karol Francisco - Inteligencias Multiples

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CHAMBOR, Karol Francisco - Inteligencias Multiples

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner reconoce que las personas tienen diversas capacidades de pensar y de aprender ya que son únicas y diferentes, y al realizar el test propuesto por la catedra en la Clase 3, mis resultados fueron que mis inteligencias más destacadas son la inteligencia Matemática, y la inteligencia intrapersonal, las cuales tengo un resultado de 100%. Dentro de mi experiencia personal puedo destacar el uso de la inteligencia matemática en las competencias/olimpiadas matemáticas de las cuales participe, con mejores o peores resultados, a lo largo de mi enseñanza secundaria, y al día de hoy dentro de los distintos cursos y prácticas de programación.

Asimismo, según el test, tengo un 87,5% de inteligencia musical, siendo que he estudiado música formalmente, y me he desempeñado como músico a lo largo de los años, tocando instrumentos como ser guitarra, teclado, ukelele, entre otros.

De cara al ejercicio de la profesión docente encuentro muy necesario el entender las diferencias entre los tipos de inteligencias, para así poder ayudar a potenciar sus capacidades a los futuros alumnos.

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Inteligencias Múltiples en un curso de horticultura 

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Inteligencias Múltiples en un curso de horticultura 

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La teoría de las Inteligencias Múltiples, de Howard Gardner, nos brinda un enfoque novedoso sobre la manera de abordar el estudio y la comprensión de la inteligencia. Según Él, un individuo resulta de la combinación y desarrollo de 7 habilidades cognitivas que le permiten resolver problemas o elaborar productos o servicios que resultan importantes en una cultura y un contexto determinado (Gardner, 2001; 4).

Con estos conceptos, puedo identificar varias “inteligencias múltiples” en los alumnos que cursan la materia HORTICULTURA en la facultad de Agronomía, donde me desempeño actualmente como docente.

En la comunidad educativa en general, docentes y alumnos, compartimos una muy desarrollada inteligencia Naturalista, que se percibe claramente en la comprensión de fenómenos naturales y condiciones ambientales que permiten cultivar y producir alimentos para los animales y los seres humanos. Otra inteligencia muy desarrollada es la Lógica Matemática y su desarrollo resulta necesario al momento de planificar, calcular, establecer modelos lógicos de comportamiento y diseñar estrategias sustentables y económicas para cumplir las metas y objetivos productivos. A título individual, en cada alumno se vislumbra cual es la inteligencia que desarrollan particularmente, destacándose las inteligencias interpersonales, y espaciales, por mencionar las más afines al ámbito de estudio.

Finalmente, en el ámbito de la Educación Emocional, Jurado Gómez (2009) sostiene que: “la comunicación y la interacción en el aula (permiten) crear un clima de convivencia positivo favorecedor del aprendizaje” y en este sentido orientamos la estrategia y metodología pedagógica para abordar la enseñanza de la materia.

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Si bien para cuando comencé el colegio ya existía la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo H. Gardner (2001), la misma todavía no era implementada en las instituciones a las que asistía, por lo que la educación era orientada a chicos con inteligencia lógica y matemática. En mi caso personal, tengo más desarrolladas las inteligencias: intrapersonal, interpersonal y lingüística. A raíz de ello, desde mi niñez pude identificar mis necesidades y las de mis compañeros, intentando en todo momento que mis pares y yo lo podamos poner en manifiesto, cuando ello no era permitido sin una razón lógica, mi forma de exigir su cumplimiento en varias oportunidades no eran los más adecuados y muchas veces era sancionada por dichas conductas. Creo que si esa característica mía hubiera sido apreciada como un tipo de inteligencia, no como una amenaza o rebeldía, y se hubiese modelado a través de las herramientas de la inteligencia emocional en el aula como lo platea Carmen Jurado Gómez, yo podría haber logrado a una temprana edad comunicar mis ideas de manera efectiva y oír a mis maestro con una escucha activa. Al carecer de esas herramientas, mi etapa escolar fue poco fructífera y desalentadora.

Una vez que comencé mi
vida adulta con ayuda de la facultad, mi formación como instructora de yoga, y
años de terapia psicológica, pude implementar la inteligencia emocional con mis
clientes, alumnos y amigos y/o familiares, como mecanismo para lograr una mejor
comunicación.

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Aprender en grupo a trabajar - María Belén Serrano

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Aprender en grupo a trabajar - María Belén Serrano

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Como coordinadora de un equipo interdisciplinario, integrado por diferentes disciplinas; promuevo reuniones  que tienen como objetivo abordar alguna temática de trabajo y establecer criterios  en común. Sin embargo implica un desafío, y para muchos, un aprendizaje de trabajo en grupo.

La experiencia profesional muestra que la habilidad para participar de un espacio de trabajo sobre la base de la escucha mutua y el respecto por la diversidad de opiniones es una tarea a desarrollar y a construir en el ámbito laboral. Considero que las estrategias a implementar consisten en priorizar la participación de cada uno como miembro, y que se sienta parte indispensable de ese equipo al expresar sus opiniones, y de esa manera estimular destrezas  para el desarrollo de la inteligencia intrapersonal para discriminar sus emociones y orientar sus expresiones o conductas e interpersonal para empatizar con los demás “necesaria para la participación y cooperación” (Gardner H., 1995)

“Se trata de llegar a cabo actividades en grupo, consiguiendo una participación activa de los alumnos, para que de esta forma el alumno se relacione con sus compañeros de clase, y lleguen a acuerdos” (Jurado Gómez C., 2009) . Pensar así que la inteligencia emocional no se reduce a un aula, sino que puede aplicarse en otros espacios de trabajo, al plantear actividades que promuevan la comunicación en tanto dialogo activo prevaleciendo las relaciones sociales.

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Luego de la lectura del material disponible en el aula virtual y con posterioridad haber realizado el test el cual arroja como estrella a la inteligencia musical me veo identificado con ella ya que desde pequeño asistí a lugares donde tocan instrumentos musicales hasta que me animé, por curiosidad a incursionar con la guitarra y como lo afirma Carmen Jurado Gómez para facilitar el aprendizaje es fundamental aplicar distintas emociones y en este caso se da, por ejemplo, para poder lograr hacer una nota tengo que acordarme de la posición de los dedos en cada cuerda, la melodía, coordinación ras-guidos, la letra, etc.).

Por otro lado también, me veo identificado en el día a día con la inteligencia interpersonal ya que por razón de trabajo algunas veces me encuentro en el rol de enseñar a compañeros nuevos poniéndome siempre en su lugar, explicando las cosas con un lenguaje claro, con empatía, paciencia y tratando de recibir un feed back de la otra persona, para así poder mejorar día a día. Esta inteligencia, además permite leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado y en base a ello poder llegar al objetivo principal que es enseñar.

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-Mariángeles Cabrera López, Identificando las Emociones-

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-Mariángeles Cabrera López, Identificando las Emociones-

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En el resultado del test realizado de inteligencias múltiples una de las inteligencias que me caracterizan es la interpersonal, que implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas, esta inteligencia permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado; y la inteligencia lógica matemática, que comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. (Howard Gardner). Esta característica me recuerda a los tiempos donde me desenvolvía en una empresa donde manejaba un grupo de trabajo en el cual se me hacía fácil relacionarme con ellos, establecer ideas, metas y motivarlos para llegar a los objetivos. Aunque algunas veces me he encontrado con personas altaneras, rebeldes siempre pude manejar la situación llevándola a un plano de calma y de conciliación de conflictos. En la misma función utilizaba la inteligencia lógico-matemática, en el momento de determinar los resultados de las gestiones de los operadores, mediante el cálculo de métricas de cumplimientos de objetivos del puesto.

También en esta experiencia se aplica lo propuesto por Carmen Jurado Gómez con respecto a la inteligencia emocional, referido a: el reconocimiento de las emociones ajenas, teniendo empatía lo que me permitió reconocer y entender las emociones de los demás integrantes. A la vez ejercía el control de las relaciones, ya que me hacía entender los lineamientos del trabajo, explicando con precisión los objetivos pretendidos.

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H. Gardner distingue un total de siete inteligencias: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, interpersonal e intrapersonal y la naturalista. Pienso que a todos nos va bien en alguna cosa o nos resulta mas facil algo, y en otras cosas no tanto o nos cuesta mas. Coincidiendo con Gardner, las personas no teenemos una unica inteligencia. En el test que se nos propuso hacer, me ha salido que predomina mas en mi la inteligencia logico matematica, la linguistica, y la musical, las cuales estan muy relacionadas con mi profesion, mi trabajo y mi vida diaria ya que soy abogado y trabajo en la justicia, y soy el que se ocupa de hacer calculos para regular honorarios de los profesionales, controlar planillas en los procesos ejecutivos,etc.  La linguistica tambien en gran parte se ve en mi profesion a diario, y la musical en mi vida personal puesto que desde chico me gusta tocar la guitarra y hace un año el trombon, aunque todavia me falta mejorar, pero en resumen, pienso que todas las habilidades pueden mejorarse a traves de la practica, de la constancia, y desde la motivacion.

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Inteligencias Múltiples - Bertucci Sabrina

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Inteligencias Múltiples - Bertucci Sabrina

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Siguiendo la teoría de Inteligencias múltiples, desarrollada por Howard Gardner (2006), y habiendo realizado el test propuesto en la clase, puedo decir que en mí predominan las inteligencias Lingüística y Naturalista.

A partir de esto he notado que desde muy chica fui estimulada principalmente con actividades de lectura. Mi abuela materna y mi mamá son docentes por lo que toda mi vida tuve al alcance de la mano todo el material necesario para poder desarrollar ese tipo de inteligencia; en mis tiempos libres siempre me encontraba leyendo algún libro, realizando crucigramas, etc.

En cuanto a la inteligencia naturalista que explica Gardner, fue recién al pasar por la escuela secundaria cuando comencé a interesarme mayormente en esos tópicos, al investigar qué carrera estudiar en la universidad o participar de ferias de ciencias. Caminos que me llevaron a querer estudiar Medicina y luego decidirme por Licenciatura en biología.

Para lograr este tipo de decisiones y teniendo en cuenta la inteligencia emocional (Jurado Gómez, 2009) considero que tuve que llegar a conocer mis emociones y pensamientos, además de entender la forma en que me percibía a mí misma. También creo que todo el camino recorrido hasta hoy me hizo aprender a gestionar mi relación con las personas que me rodean y el estrés que me pudiesen provocar las distintas experiencias vividas.

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Clase 3 - Inteligencias Multiples e Inteligencia Emocional - Ana Mendoza

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Clase 3 - Inteligencias Multiples e Inteligencia Emocional - Ana Mendoza

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Según el resultado Test indicado en la presente clase debo decir que al menos tres de las inteligencias estudiadas: La Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Interpersonal resultan en 100% compatibles con mi persona y en un 70% la Inteligencia Lingüística según las teorías del psicólogo Howard Gardner(2006). Desde este punto de vista puedo afirmar que por mi profesión de abogada practico la capacidad de entender, explicar y discriminar mis propios sentimientos para lograr varias metas en la vida, trabajo de forma independiente, tomo decisiones desde el conocimiento, que continuamente busco. Me identifico mucho con la Inteligencia Intrapersonal por considerarme empática, pues me resulta imposible no ponerme en el lugar del otro y es por ello que, desde mi experiencia como profesional, trato de buscar la resolución pacífica, apoyando y siempre intentando mediar, conciliar y abogar con el objetivo de solucionar conflictos legales.

Al no ser docente, me permito compartirles mi experiencia como estudiante, era la que quería motivar a superar las dificultades, iban siempre a estudiar a casa, me sentía la maestra...tratando de explicar a quien no entendía, exponer, escuchar, motivar a mi grupo de compañeros para llegar a la meta, era la que daba el apunte al que no tenía para la fotocopia (en la medida que estaba a mi alcance). Es mi meta actual, llegar al rol docente, con herramientas para enseñar a un alumnado visualizando que existen diferentes tipos de Inteligencias, todas y cada una de ellas valiosas, comprendiendo que con Inteligencia Emocional en el Aula como analiza Carmen Jurado Gómez (2009) se puede aprovechar al máximo el potencial de estas, trabajando con el alumnado y grupo de docentes utilizando estrategias, diálogo, comunicación, inteligencia emocional, percepciones, socialización, asertividad; claramente son herramientas con las que podemos constituir emociones que es el aspecto de mayor relevancia en pos de facilitar el aprendizaje.

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Inteligencias Múltiples - González, Cintia D. 

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Inteligencias Múltiples - González, Cintia D. 

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A partir de la lectura y análisis del material proporcionado, pude profundizar y reflexionar respecto de mi labor diaria, ya que en dicha experiencia pudo identificar el predominio de dos tipos de inteligencias desarrolladas por Howard Gardner, en su teorización de las Inteligencias Múltiples. Con la finalidad de responder a la consigna planteada, remitiré a lo siguiente: me desempeño como psicóloga en diversos ámbitos de trabajo, entendiendo que cada uno de esos espacios implica un encuadre distinto. No obstante, reflexionando... considero que el punto en común radica en una escucha activa, diálogo, entendimiento, empatía, comprensión, compromiso, entre otros aspectos. De acuerdo a ello, luego de finalizar el test pude concluir el predominio de la inteligencia interpersonal e intrapersonal, entendidas como aquellas que permiten comprender y trabajar con los demás, y a su vez, comprenderse y trabajar en uno mismo (Gardner, H. 1955) En este sentido, cotidianamente me relaciono con otras personas con quienes intercambio ideas, pensamientos, aspectos y/o situaciones personales, donde la empatía y escucha activa resultan ser los recursos sobresalientes. Por otro lado, con respecto a los aportes acerca de la inteligencia emocional planteado por la autora Carmen Jurado Gómez, cabe señalar que posee relación con lo expuesto, dado que personalmente como profesional, priorizo el intercambio activo, la comunicación y reflexión constructiva, orientado a la escucha y comprensión de nuestras emociones-sentimientos.

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En mi experiencia como docente puedo relacionar la teoría de inteligencia múltiple postulada por el psicólogo Howard Gardner, al reconocer que las personas tienen diversas capacidades de pensar y de aprender, ya que son únicas y diferentes; teniendo en cuenta este conocimiento, cada alumno en mi materia de tipo procedimental, son llevados a la exposición de diferentes trabajos de casos clínicos donde se pone en prueba la capacidad de resolver un problema a través de la inteligencia corporal-kinésica, expresan ideas, equilibrio flexibilidad para la movilización utilizando la mecánica corporal o cuando se les enseña ejercicios isométricos para la movilización del paciente y la inteligencia interpersonal donde tienen que intentar entender a la otra persona ante su dolor o problema encontrado con la idea de tener empatía, y través de la inteligencia emocional propuesta por Gómez Carmen J. tener control en las relaciones con sus compañeros en los trabajos de equipo, la capacidad de entenderse con los demás de controlar sus emociones ante determinadas situaciones cuando está en riesgo la vida del paciente;  y lograr una adecuada relación como futuros profesionales.

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Actividad N° 3:
Según Gardner (2006): “Una inteligencia supone la habilidad de resolver problemas o crear productos de necesidad en cualquier cultura o comunidad; es una colección de potencialidades biosociológicas que mejoran con la edad”. De acuerdo a esta definición planteada, y relacionando con mi trabajo actual, en donde en determinados momentos me toca desarrollar charlas informativas-participativas sobre lo que conlleva una Alimentación Saludable y las consecuencias de no practicarla, para diferentes grupos poblacionales y diferentes estados nutricionales, puedo identificar la Inteligencia Interpersonal en mi persona, ya que puedo empatizar con las diferentes situaciones en relación a su situación nutricional, en este contexto me gusta conversar, escucharlos, intercambiar opiniones, ideas, entre otras. Además también puedo identificar en algún momento, la inteligencia Lógica-matemática en lo que es la relación causa-efecto. En este desarrollo y con la identificación de las inteligencias en mi experiencia como educadora de charlas en Alimentación Saludable, también puedo relacionar esta situación vivida con la inteligencia emocional, pero identificándola en una falta de la misma, en situaciones como por ejemplo, no poder controlar la emoción, como el nerviosismo, y transmitiéndolo a este, muchas veces la falta de recursos de estrategias que ordenan el desarrollo de la clase, la falta de estructura de un guion, todos estos factores que intervienen en la comunicación que se quiere transmitir.

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Un chico lo mandan a comprar al almacén del barrio. Debía comprar zapallo. En el local le preguntan ¿zapallo (calabaza) o zapallito (verde)? El chico se pone muy nervioso y dice “zapallito”. El vendedor dice “ese está más caro, ¿te alcanza con lo que tenés?”. El chico sólo entrega la plata. El vendedor le dice que le regala uno por si le hace falta más. Cuando llega a la casa muy frustrado, la madre le dice que se equivocó y lo regaña. Le dice que vaya a cambiarlo, él no quiere y se encierra en su cuarto.

En esta situación, podemos ver factores desde lo que no fue capaz: Inteligencia lógico-matemática para calcular costo y disponibilidad de dinero, Inteligencia interpersonal al tener dificultad de poder realizar la transacción, Inteligencia intrapersonal al quedarse callado o saliendo de las situaciones sin la posibilidad de saber qué le pasa, de hecho termina encerrado, y desde la Inteligencia emocional podemos ver la dificultad de poder controlar sus emociones. En varios factores, no sólo desde la posibilidad de reconocer sus estados, sino también cómo esto le afecta en la comunicación con los demás. Además de como dice Gomez: la capacidad de entendernos con los demás y relacionarnos adecuadamente.

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Inteligencias multiples-Sandoval Galarza Vanesa 

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Inteligencias multiples-Sandoval Galarza Vanesa 

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La teoría de las inteligencias múltiples propuesta por el psicólogo y educador Howard Gardner define y describe ocho capacidades cognitivas humanas que pueden operar aisladamente y que las personas poseemos en distinta cantidad de grados, las maneras de combinarlas generan múltiples formas individualizadas del comportamiento inteligente. Resulta aquí interesante poder expresar también otra idea de este autor quien afirma que “las circunstancias hacen la diferencia”. A esto ultimo hare referencia para poder dar respuesta a lo solicitado para esta clase. Soy psicopedagoga y di con mi vocación a la edad de siete años cuando acompañe a un familiar cercano recientemente diagnosticado con TEA (en ese tiempo este diagnóstico llevaba otros nombres y no era muy conocido) a un consultorio psicopedagógico, esto sumado a otras circunstancias personales significativas me llevaron a realizar numerosas identificaciones que pude reafirmarlas cuando elegí mi profesión. Pensar en esto, identificarlo y reconocerlo alude a la inteligencia intrapersonal refiere a la capacidad de conocerse a uno mismo.

En mi quehacer profesional trabajo con familias/pacientes que se encuentran a atravesando por diversas situaciones, muchas de ellas angustiantes, traumáticas, obturadoras de deseos, inconscientes lo que lleva al despliegue de la capacidad de comprender, reconocer e interpretar las mismas, lo que daría cuenta de una inteligencia interpersonal. Asimismo, este análisis se debe dejar escrito en un informe (con devolución oral) que, dependiendo del destinatario, debe ser claro, pertinente y responsable aquí se requiere de una sensibilidad al lenguaje oral y escrito-inteligencia lingüística. También se puede hacer referencia a la inteligencia emocional necesaria para identificar, controlar y comprender nuestras emociones y sentimientos ya que somos sujetos en vinculación con otros sujetos y en un entramado de subjetividades.

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Las inteligencias son dinamicasy definen a cada uno de los individuos conforme sus capacidades para combinarlas y adaptarlas a su modo de comprender el mundo

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En base al concepto esgrimido por Howard Gardner inteligencias múltiples por el cual “la inteligencia” es entendida como como una habilidad general o conjunto de habilidades que se encuentran en diferente grado, en todos los individuos y conforme estas teorías se pueden representar a través de la inteligencia musical; cinético-corporal; lógico-matemático; lingüística; espacial; interpersonal; intrapersonal.  Todas ellas se combinan de diferente manera en cada una de las personas de las formas más variadas  y diversas, lo cual explica que algunas personas sean más capaces en determinadas tareas que otras y asimismo, esta cuestión tiene una gran implicancia en el ámbito de la educación por medio del cual se plantea como un método disruptivo de los campos tradicionales que establecían un plan de estudio unificado y esquematizado sin tener en cuenta las particularidades y con esto poder potenciar a cada uno de los individuos que conforman el sistema educativo. En mi caso particular conforme Gardner entiendo que la inteligencia que más se potencia en mi persona es la inteligencia intrapersonal en la cual cada uno tiene que tener un cierto control del estado de ánimo y no mezclarlo con los temas laborales y que si bien no es la única dado que las inteligencias también van evolucionando y se van adaptando conforme las necesidades de tiempo y espacio también se combina con la interpersonal y lingüística que se evidencia en el hecho de poder por ejemplo dar una clase frente a un grupo de alumnos y aplicar conceptos lógicos a través de un lenguaje claro y preciso.

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Rojas Gabriela - Inteligencias Múltiples

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Rojas Gabriela - Inteligencias Múltiples

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Luego de conocer sobre las inteligencias múltiples descriptas por Howard Gardner lo llevo a un área personal que es la del contador en el cual podemos encontrar no solo la inteligencia lógico - matemática como sería lo obvio sino también la inteligencia interpersonal en la cual hay que comprender a los clientes en ciertos estados de ánimos con los cuales llegan, ya sean por problemas financieron o problemas personales. Otra de las inteligencias es la intrapersonal en la cual cada uno tiene que tener un cierto control del estado de ánimo y no mezclarlo con los temas laborales y ésta esta estrechamente relacionado con la definición de la autora Carmen Jurado Gomez sobre inteligencia emocional en la cual hay que tener la capacidad de controlar, comprender e identiificar nuestros sentimientos y emociones.

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Rojas Gabriela - Inteligencias Múltiples

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Rojas Gabriela - Inteligencias Múltiples

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Luego de conocer sobre las inteligencias múltiples descriptas por Howard Gardner lo llevo a un área personal que es la del contador en el cual podemos encontrar no solo la inteligencia lógico - matemática como sería lo obvio sino también la inteligencia interpersonal en la cual hay que comprender a los clientes en ciertos estados de ánimos con los cuales llegan, ya sean por problemas financieron o problemas personales. Otra de las inteligencias es la intrapersonal en la cual cada uno tiene que tener un cierto control del estado de ánimo y no mezclarlo con los temas laborales y ésta esta estrechamente relacionado con la definición de la autora Carmen Jurado Gomez sobre inteligencia emocional en la cual hay que tener la capacidad de controlar, comprender e identiificar nuestros sentimientos y emociones.

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INTELIGENCIAS MULTIPLES (ACTIVIDAD CLASE 3) Martin Humberto Vega

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INTELIGENCIAS MULTIPLES (ACTIVIDAD CLASE 3) Martin Humberto Vega

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En cuanto a la teoría de las inteligencias  múltiples, propugnada por Howard Gardner,  establecía que una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad  determinada. La teoría de las inteligencias múltiples se organiza a la luz de los orígenes biológicos de cada capacidad  para resolver problemas. Solo se tratan las capacidades que son universales a la especie humana.

También Gardner nos habla de las 7 inteligencias, y en eso quiero hacer énfasis, ya que como abogado me siento identificado con la inteligencia lingüística, el don del lenguaje es universal, y por lo tanto a la hora de realizar escritos resulta fundamental el conocimiento gramatical para elaborar párrafos,  oraciones y establecer parámetros gramaticales acorde a la problemática jurídica a desarrollar.

Teniendo en cuenta a Carmen Jurado, en lo que respecta a la inteligencia emocional, puedo decir que es de vital importancia, ya que el control de nuestras emociones nos permitirá ir mas allá en la ardua tarea de enseñar, y que el éxito dependerá de la capacidad  de controlar, comprender e identificar nuestros sentimientos y emociones, y reconociéndolas también en los demás, y equilibrarlas (Carmen Jurado  Gómez, 2009).

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Inteligencias Múltiples - Giménez, Sofía

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Inteligencias Múltiples - Giménez, Sofía

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Teniendo en cuenta mi profesión (soy abogada y me dedico al asesoramiento jurídico de personas en condición de vulnerabilidad, en su mayoría mujeres y niñas víctimas de violencia), y la Teoría de las Inteligencias Múltiples propuesta por Gardner encuentro identificación con la inteligencia intrapersonal, interpersonal, lingüística y también un poco de lógica, aunque quisiera detenerme en las dos primeras. “La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás; la intrapersonal, en cambio, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo” (Gardner, 2006. pág. 10).

Siempre atiendo consultas de mujeres que buscan orientación a raíz de eventos traumáticos perpetrados por su propio entorno familiar, en este sentido, considero fundamental una escucha activa y empática respecto de quien está atravesando una situación de violencia para fortalecer su autonomía, para evitar su revictimización, respetar y entender sus tiempos ya que como operadora del derecho debo brindar respuestas adecuadas a las necesidades de quien hace la consulta.

Por lo expuesto, encuentro fundamental trabajar, comprender y controlar primero las propias emociones y reacciones para luego poder trabajar sobre las de los demás y esto me lleva a establecer una relación directa o estrecha con el concepto de inteligencia emocional, entendida como la “capacidad de controlar, comprender e identificar nuestros sentimientos y nuestras emociones, reconociéndolas también en los demás, e implica dirigirlas y equilibrarlas” (Jurado Gómez, 2009. pág. 1) y sus componentes: el conocimiento de las propias emociones y capacidad de controlarlas, la capacidad de motivarse uno mismo, el reconocimiento de las emociones ajenas y el control de las relaciones.

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El Psicólogo Howard Gardner postulo la teoría de las Inteligencias Múltiples a finales del siglo XX, en la cual reconoce que las personas tienen diversas capacidades de pensar y de aprender, no somos todos iguales, y derriba el mito que solo es inteligente el que podía resolver con facilidad un problema lógico-matemático.

Luego de realizar el test, ya con los resultados lo extrapole a mis rutinas diarias, identificando perfectamente cada situación, en mi caso la estrella me salió en la Inteligencia Corporal- kinestésica con 100% y 90% en la Lógica-Matemáticas, si bien soy Ingeniero Electrónico, tengo mucha habilidad manual para cualquier desafío manual, por ejemplo coser con máquina, o armar un mueble, o la mecánica de una bicicleta o de un automóvil, también me encanta naturalmente reparar cualquier cosa dañada, “ La consideración del conocimiento cinético-corporal como <apto para solución de problemas> puede resultar menos intuitiva” (Gardner,1995:6) Sin embargo es un calco de situaciones vividas a diario. Con respecto a la inteligencia Lógica-Matemáticas, siempre me resulto fácil y apasionante estas materias, actualmente desarrollo software donde la lógica y las matemáticas van de la mano

En tercer lugar, la Visual-Espacial, donde nuevamente coincido ya que por ejemplo cuando visitos ciudades nuevas por turismo o por trabajo, me es relativamente fácil ubicarme en los sitios para moverme, “La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas”, (Gardner, 1995:7) trabaje 10 años en una compañía de GPS.

Además de la IM, es fundamental la Inteligencia Emocional, ya que el éxito dependerá de la capacidad de controlar, comprender e identificar nuestros sentimientos y emociones, y reconociéndolas también en los demás, y equilibrarlas, Carmen Jurado (2009)

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INTELIGENCIAS EN EL AULA-ROMINA BAIBIENE

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INTELIGENCIAS EN EL AULA-ROMINA BAIBIENE

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La Teoría de las inteligencias múltiples, fue pensada por Psicólogo estadounidense H. Gardner  y se opone al paradigma de la teoría de una única inteligencia, al exponer que hay diversos estilos como personas, ya que éstas tienen distintas capacidades y habilidades y no todos aprenden lo mismo y de la misma manera.  Después de haber realizado el test, identifico que predominan en mi la inteligencia lingüística, la interpersonal y la intrapersonal, las cuales las reconozco, tanto en el ámbito laboral y profesional como en la vida cotidiana. La capacidad de expresión al utilizar el lenguaje oral como así también el escrito, la habilidad para interactuar, empatizar, comprender y relacionarme con las personas; e intentar comprenderme a mí misma y procurar utilizar este conocimiento para el día a día, las tengo desde pequeña.Ahora, el razonamiento complejo y lógico, la abstracción y la capacidad para resolver cálculos matemáticos no es lo mío! ¡Detesto los números! Considero que aprender a gestionar el estrés, las relaciones, y las emociones son estrategias claves para desarrollar una inteligencia emocional necesaria para la vida diaria. Charo Barrios 

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La Teoría de las inteligencias múltiples, fue pensada por Psicólogo estadounidense H. Gardner  y se opone al paradigma de la teoría de una única inteligencia, al exponer que hay diversos estilos como personas, ya que éstas tienen distintas capacidades y habilidades y no todos aprenden lo mismo y de la misma manera.  Después de haber realizado el test, identifico que predominan en mi la inteligencia lingüística, la interpersonal y la intrapersonal, las cuales las reconozco, tanto en el ámbito laboral y profesional como en la vida cotidiana. La capacidad de expresión al utilizar el lenguaje oral como así también el escrito, la habilidad para interactuar, empatizar, comprender y relacionarme con las personas; e intentar comprenderme a mí misma y procurar utilizar este conocimiento para el día a día, las tengo desde pequeña.Ahora, el razonamiento complejo y lógico, la abstracción y la capacidad para resolver cálculos matemáticos no es lo mío! ¡Detesto los números! Considero que aprender a gestionar el estrés, las relaciones, y las emociones son estrategias claves para desarrollar una inteligencia emocional necesaria para la vida diaria. Charo Barrios 

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Para destacar, es que la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner toma en cuenta que las personas poseemos todas las diferentes variedades de inteligencias, no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una gran variedad de potenciales, y la mezcla de cada una de ellas nos ayuda en nuestro proceso de aprendizaje.

En mi caso, luego de realizar el test veo que la inteligencia en la que me destaco es la inteligencia interpersonal ya que poseo  la capacidad de sentir empatía y de comunicarme e interactuar con las demás personas.

También en la inteligencia intrapersonal ya que me permito ver mi propio estado de ánimo, y actúo teniendo en cuenta mis fortalezas y debilidades.

Como así también me destaco en la inteligencia naturalista, me gusta mucho la naturaleza, disfruto de ella, me gusta estar e interactuar con animales, sobre todo los perros velo por su bienestar y los ayudo.

En nuestra futura carrera como docentes considero  importante conocer este tipo de información porque nos ayuda  a identificar habilidades de los alumnos, ajustando las metodologías de enseñanza y facilitando nuestra labor como guías en su camino de desarrollo y aprendizaje.

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Se podría decir que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia. No podemos identificarla con conocimientos específicos ni con habilidades específicas, sino que se trata de habilidad cognitiva en general, por lo tanto, se considera que hay inteligencias múltiples.

Desde mi perspectiva personal diría que me identifico con las inteligencias emocional e interpersonal; Emocional porque reconozco y comprendo las emociones de los demás, ya sean amigos, familiares o gente cercana a mí, ayudándome a conectar con esas personas, y así poder tener relaciones empáticas, comunicare de manera efectiva y resolver conflictos. Jurado Gómez Carmen (inteligencia emocional en el aula, 2009) expresa a esta “como la capacidad de controlar, comprender e identificar nuestros sentimientos y nuestras emociones, reconociéndolas también en los demás, e implica dirigirlas y equilibrarlas”. Interpersonal porque me considero una individua que priorizo los vínculos que establezco con los demás, tratando de entenderlos, con empatía y la armonía que merece la situación o contexto. También me permite comprender y comunicarse con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, motivaciones y habilidades.

Como menciona Howard Gardner (inteligencias múltiples, p. 10)” la inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás y trabajar con uno mismo”.

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Laura Susana SCHLENGER.

La teoría de la inteligencias Múltiples del psicólogo Howard Gardner (2001) definen que las personas tiene diversas características de pensar y de aprender que ya son únicas y diferentes.
En mi casos personales, después de concluir el test recomendado,me permito ver la inteligencia en mi rutina diaria, la cual me identifico con la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL por que lo veo en mi vida cotidiana,donde constantemente interactuamos en grupos de diferentes cursos,donde la organización, cooperación está incorporada naturalmente en mi y en lo que hago en la vida.
Por otro lado,la INTELIGENCIA INTERPERSONAL tengo la capacidad de fijar y comprender las cosas importantes para otra persona,me es fácil reconocer el  interpretar situaciones sociales.Me gusta conversar, aprender en grupo y trabajar con otras personas,en mi juventud forme parte de grupos de policías.
Y por último pero no único,la INTELIGENCIA NATURALISTA por la cual me identifico por que soy una persona que me gusta mucho disfrutar de la naturaleza de los animales,plantas,flores, disfrutó de los cantos de los pajaritos a la mañana muy temprano,es decir disfruto todo los día por la vida que tengo y las personas que me rodean..
Todo ésto, está íntimamente relacionado con la INTELIGENCIA EMOCIONAL del autor: Gómez Jurado (2009) en la que define como aquella capacidad de controlar,comprender e identificar nuestros sentimientos y emociones, también reconociendo en lo demás...

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Como estudiante y hoy como profesional en mi área, poseo la Inteligencia lingüística, ya que de manera innata he tenido facilidad para expresarme o comunicarme oral, escrita y corporalmente; tanto con mis compañeros de escolaridad desde los principios como con mis colegas hoy en día; también considero que cuento con esta inteligencia a la hora de gestionar proyectos, ya que me expreso con facilidad, sin ningún problema.

Cuento con inteligencia interpersonal, puesto que desde pequeña tuve la fortuna de crecer en un entorno muy diverso, que desarrolló en mí esa capacidad de reconocer e interpretar situaciones sociales, la observación y comprensión de qué es importante para los demás, escucho las opiniones de mis pares, aprendo de ellos; creo que de eso se trata la enseñanza aprender de los demás sabiendo escuchar y empatizar (Gardner 2001).

Pongo en juego la inteligencia emocional de (Carmen jurado Gómez, 2009) en mí desarrollo como persona, docente, aprendiz, donde enfatizo la empatía, la motivación de mi misma para mi trabajo, mi estudio, mejorar como persona, el entusiasmo que le pongo a todos mis proyectos, y el manejo de mis emociones; por ejemplo, para trabajar en equipo con mi colega me ayuda muchísimo la inteligencia emocional. Para mí es muy importante contar con este tipo de inteligencia porque me ayuda a crecer tanto en lo personal como en lo laboral, no siempre alcanza con tener un título, o saber mucho de una materia, es valioso saber comprender al otro para poder ampliar más nuestra sabiduría.

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Tipos de Inteligencia (Actividad Clase 3)

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Tipos de Inteligencia (Actividad Clase 3)

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Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y el test que se propone en la clase, veo que la mayor inteligencia que obtuve es  lógico – matemática, esto coincide con mi vida cotidiana puesto que me desempeño como bioquímica en el hospital y cada vez que hay que validar un resultado pongo en práctica este tipo de inteligencia. Según Gardner (2001) el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente, y posteriormente aceptadas o rechazadas, que es lo que más o menos ocurre en mi vida diaria, tanto en el hospital como en la facultad, donde planteo y resuelvo problemas o situaciones problemáticas a la par de los estudiantes, aquí interpreto (como me salió en el test) que la inteligencia interpersonal es la que sale a flote, tratando de entender y comprender a los estudiantes y a los profesionales y técnicos que trabajan conmigo en el hospital, creando un ambiente de trabajo agradable. La inteligencia lingüística también se ve reflejada en mi accionar diario, ya que no tengo mayores inconvenientes en memorizar, plantear, enseñar, cuando me propongo algo lo trato de cumplir, sin dejar las cosas por la mitad.

La inteligencia emocional se ve reflejada en la creación de actividades en donde todos los estudiantes puedan participar y verse reflejados en el contexto social, trabajando como menciona Jurado Gómez (2009) las actividades en grupo consiguiendo una participación activa de los alumnos, para que de esta forma el alumno se relacione con sus compañeros de clase, y lleguen a acuerdos.

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo H. Gardner (2001) reconoce que las personas tienen diversas capacidades de pensar y de aprender ya que son únicas y diferentes.
En mi caso personal y luego de concluir el test recomendado me permitió relacionar las inteligencias en mi rutina diaria, la cual identifico que predomina la inteligencia lógico- matemática, y que si bien se ve reflejada en mi profesión de contadora donde constantemente manejo números y practicidad, también lo veo en mi vida personal con las comparaciones de costo-beneficio que realizo constantemente.

Al mismo tiempo, en mi juventud formé parte de equipos deportivos y durante varios años practiqué danzas contemporáneas, por lo que la inteligencia kinestésica sería la segunda capacidad en mi vida; “la habilidad para utilizar el propio cuerpo para expresar una emoción” (Gardner, 1995:6). Que, sin dudas, constituyen actividades en las que me siento plena, y no presentan dificultad o complejidad.

En tercer lugar, puedo identificar una marcada presencia de la inteligencia interpersonal, en mi trabajo donde constantemente interactuamos en grupos de diferentes áreas donde la solidaridad, organización, cooperación están incorporados naturalmente en mi accionar.

Todas ellas, estrechamente vinculado a la inteligencia emocional postulado por Jurado Carmen (2009), en la que el autoconocimiento y la autoevaluación de las propias emociones y las de los demás generan un gran impacto en el desarrollo de las mismas.