# data[].attributes.headline
GTS-Quote: Tipps für die Anschaffung von Spielzeugen für draußen  

# data[].attributes.subject
GTS-Quote: Tipps für die Anschaffung von Spielzeugen für draußen  

# data[].attributes.headline
Tipps für die Anschaffung von Spielen für drinnen:

# data[].attributes.subject
Tipps für die Anschaffung von Spielen für drinnen:

# data[].attributes.body
Welches Spiel empfiehlst du? Was ist bei euch am Standort beliebt?

# data[].attributes.headline
Ideen für Turnsaal-Spiele? (gerne bei denen das Miteinander im Vordergrund steht)

# data[].attributes.subject
Ideen für Turnsaal-Spiele? (gerne bei denen das Miteinander im Vordergrund steht)

# data[].attributes.body
Was spielt ihr mit den Kindern? Welche Spiele mögen sie besonders gerne?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Geht es euch auch so: Die Kinder wünschen sich fast alle immer nur "Merkball" und "Freundeball" (auch: "Rette deinen Freund") ? Ist ja auf den ersten Blick toll, wenn sie sich so einig sind und kommod für uns ist es auch (keine Vorbereitung anderer Spiele notwendig?!). Trotzdem kann es sich lohnen, genauer hinzuschauen.

Warum sind diese Abwurfspiele so beliebt, welches Bedürfnis steckt dahinter? Wichtig ist natürlich, dass die Kinder sich nach dem langen Sitzen am Vormittag austoben können. Nur: Bewegen sie sich bei diesem Spiel wirklich so viel, wie sie sollten / könnten? Werfen (und fangen) üben könnte man vermutlich effektiver mit anderen Spielen üben, wo mehr Bälle im Spiel sind.

Sind die Spiele wirklich bei allen beliebt, oder wünschen sich die Kinder die Spiele nur, weil sie sie so gewöhnt daran sind und weil die Kinder, die gut darin sind, auch am lautesten schreien? → Vorschlag: Jedesmal im Turnsaal zuerst ein bis zwei Spiele ohne Ball spielen.

Es sind in der Regel gerade die, die nicht gut spielen, die schnell abgeworfen werden - und dies meist von guten Spielern, die lange im Spiel sind. Das heißt, die Kinder, die den größten Übungsbedarf hätten, sitzen am längsten herum. Möglichkeiten: * Häufig 'neue Runden' ausrufen oder überhaupt nicht mit Ausscheiden spielen, sondern nur Bewegungsaufgaben wie 10 Hampelmänner geben, oder *bereits ab 10 Spielern auf halbes Spielfeld eingrenzen, so dass die verbliebenen Kinder schneller ab werden und die wartenden schneller wieder herein kommen (siehe auch vlamingo).

Auch aus anderen Gründen sind Variationen immer mal gut → siehe zu Merkball-Varianten hier: https://www.vlamingo.de/zombieball-varianten/ (Team-Merkball, mehrere Bälle,....)

So ein Abwurfspiel kann schon als prinzipiell aggressiv interpretiert bzw. ausgeführt werden. Dieses aggressive Moment kann man etwas einschränken durch eine entsprechende Haltung, die sich evtl. auch in den folgenden Regeln niederschlagen kann: * Silent Merkball, * Kopf / Gesicht zählt nicht, ... * statt "abschießen" lieber "abwerfen" sagen (gerade in der momentanen Zeit ...)

Bei Abwurfspielen wie Freundeball oder Völkerball werden zwar auch andere Kinder 'abgeschossen', trotzdem steht auch der Mannschafts-Gedanke und das Kooperieren im Vordergrund. Bei 'Sanitäter' helfen sich die Kinder durch das Abschleppen gegenseitig.

Alternativen:

Möchte man auch einmal Spiele ohne Bälle spielen, stehen natürlich diverse Fangspiel-Variationen zur Auswahl. Auch wenn man beim Fangen-Spielen ja in einer gewissen Weise gegeneinander spielt, hat es nach unserem Gefühl doch einen weniger aggressiven Charakter als Abwurfspiele. Versteinern hat zusätzlich das soziale Element des gegenseitigen Erlösens. Bei 'Fischer, Fischer' werden zahllose Fortbewegungsarten trainiert. Dezidiert kooperative, gruppenbildende Spiele sind nach unserer Recherche meist eher nicht zum Austoben geeignet. Einige solcher eher ruhigen Ideen findest du hier: Blog von 2020

Spiele, die beiden Kriterien (kooperativ und bewegt) entsprechen:

Mannschaftsspiele wie Basketball, Handball, Fußball, Staffelspiele, ...

(Aber Achtung: Geräte dürfen von uns nicht verwendet werden.)

Freundeball ist natürlich auch ein Teamspiel, mit dem besonderen Team-Effekt des Ballfangens, Völkerball mit dem kooperativen Element des Einanderzuwerfens zwischen den Teamfeldern.

Spiele mit Reifen:

1. Reifenpaare: Jedes Kind stellt sich in einen Reifen, gut verteilt im Turnsaal. Zur Musik laufen, Reifen dürfen nicht berührt werden (optional). Wenn die Musik stoppt, sucht sich jeder wieder einen neuen Reifen. Jede Runde legt ein vorher bestimmtes Kind seinen Reifen aus dem Spielfeld. Wer nun keinen Reifen mehr findet, scheidet nicht aus, sondern springt zu einem nahestehenden Kind in den Reifen. Regeln: Jeder muss jeden als Reifenpartner aufnehmen, jeder Reifen muss besetzt sein. -> Die Gruppe arbeitet zusammen, damit dies schnell gelingt.

2. Reifendrehen: Jedes Kind stellt sich in einen Reifen, gut verteilt im Turnsaal. Jeder dreht den Reifen an. Ab jetzt ist jeder für jeden Reifen im Turnsaal mitverantwortlich: Alle laufen herum. Kein Reifen darf auf den Boden fallen, also gut schauen und wenn sie anfangen zu trudeln, wieder neu andrehen. Lausch-Bonus: Auf ein vorher vereinbartes Zeichen setzen sich alle schnell an eine Wand und sind still. Es ist sehr spannend zu beobachten, wie die Reifen nacheinander zum Liegen kommen und es hört sich interessant an!

Weitere teils kooperative Spiele finden sich auf dem Blog Spiele im Turnsaal von 2020 , hier seien die bewegtesten Spiele davon erwähnt: Klumpen, Stundeneinstiegsspiel, Simon sagt (mit ganzkörperlichen Aufgaben).

Noch eine dazu passende Idee aus der Theaterpädagogik ab ca. 3. Klasse: Die Kinder laufen durch den Raum (ca. halber Turnsaal oder noch kleiner) und werfen sich einen Ball oder einen lustigen Gegenstand zu (Hut, rote Nase,...). Wenn ein Signal ertönt, setzt der Spieler aus, der gerade den Gegenstand in der Hand hält (bzw. macht 5 Liegestütze o.ä.). Variation: Damit das Fangen besser klappt, ruft der Werfende den Anvisierten beim Namen.

Karotten ziehen: Die Karotten fassen sich in Bauchlage im Kreis liegend gegenseitig an den Händen und versuchen, sich und die Nachbarn festzuhalten, während der Bauer reihum an den Wurzeln (Beinen) zieht. Achtung: Kann zu Ohrenschäden führen ;-)

Welche Ideen oder Erfahrungen hast du gesammelt? Lass uns teil haben auf dem padlet oder per Mail!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Geht es euch auch so: Die Kinder wünschen sich fast alle immer nur "Merkball" und "Freundeball" (auch: "Rette deinen Freund") ? Ist ja auf den ersten Blick toll, wenn sie sich so einig sind und kommod für uns ist es auch (keine Vorbereitung anderer Spiele notwendig?!). Trotzdem kann es sich lohnen, genauer hinzuschauen.

# data[].attributes.body
Was läuft deiner Meinung nach nicht gut? Wo gibt es Veränderungsbedarf?

# data[].attributes.body
Welche Fortbildungen wünschst du dir?

# data[].attributes.body
Dafür sollte sich der Betriebsrat stark machen:

# data[].attributes.body
Hier findest du die wichtigsten Infos:

Supervision ansuchen: Richtlinien des Vereins.

Supervisor*innen-Pool (Tipps vom Betriebsrat)

Wir helfen gerne bei Fragen!:-)

# data[].attributes.headline
TIPPS: Umgang mit Schimpfwörtern, krassen Rap-Songs oder Sex-Gesprächen unter den Kindern?

# data[].attributes.subject
TIPPS: Umgang mit Schimpfwörtern, krassen Rap-Songs oder Sex-Gesprächen unter den Kindern?

# data[].attributes.body
- Jugendschutzgesetz

- mit den Kindern/Jugendlichen reden

- auffälliges Verhalten dokumentieren, nach oben weitergeben

- Verein Selbstbewusst bietet Workshops und Beratung an!

Ein kostenloses Angebot ist immer wieder das Webinar "Darüber reden?!" https://www.selbstbewusst.at/portfolio/darueber-reden-fachkraefte-webinar/

- Tolle Workshops vom Landestheater: Es werden in 100 Minuten pro Gruppe Gruppendynamik und gewünschte Themen (z.B. siehe Überschrift) mithilfe theaterpädagogischer Methoden bearbeitet. Kann als Kulturprojekt angesucht werden! Genauere Infos gerne bei uns!

- ...weitere Vorschläge von euch?

# data[].attributes.body
Gewisse GTS-Räume sind schlecht ausgestattet und es gibt wenig Materialien und Spielsachen für die Kinder.

Ideen:

- Rasche Bekanntgabe der genauen Summe der Quote über den Verein (gilt nur für Stadt-Schulen)

- Regelung für die Gemeindeschulen finden bzw. festlegen

- Erhöhung der GTS-Quote. Zusätzliches Budget für Möbel und Ausstattung.

- Definition einer Minimalausstattung, die in Form eines Kriterienkatalogs eine Orientierung für die Schulleitungen und für die Freizeitpädagog*innen darstellen kann/soll.

# data[].attributes.headline
In Arbeit: Verbesserungen für die Kolleg*innen der sonderpädagogischen Schulen!

# data[].attributes.subject
In Arbeit: Verbesserungen für die Kolleg*innen der sonderpädagogischen Schulen!

# data[].attributes.body
Vielen herzlichen Dank an alle Kolleginnen und Kollegen, die an der Umfrage zur Arbeitssituation in den sonderpädagogischen Schulen teilgenommen haben!

Dadurch, dass fast die Hälfte der Kolleg*innen in diesem Bereich teilgenommen hat, haben wir einen sehr guten Einblick in euren Arbeitsalltag bekommen!

Wir haben aus den Umfrage-Ergebnissen eine Zusammenfassung der Wünsche und zugleich Verbesserungs-Vorschläge an den Verein zusammengestellt:

Mehr Informationen (z.B. über Rechte und Pflichten, wann erstatte ich eine Anzeige?, etc.)

Unterstützung, Anerkennung und Wertschätzung

Bessere Entlohnung

Einführung einer Erschwerniszulage

Mehr Vor- und Nachbereitungszeit (die Arbeit erfordert viel Planung, viele Besprechungen und Konferenzen mit dem Schulteam)

Einzelbetreuer*innen für sehr schwierige Kinder, besserer Betreuungsschlüssel

Für den Sonderschulbereich zugeschnittene Fortbildungen (gerne online). Themenbeispiele: Was darf ich bei Fremd- und Autoaggression tun?, Wie schütze ich mich selbst?, Hilfreiche Griffe im Notfall, Autismus, Krankheitsbilder…

Diese Vorschläge bringen wir aktuell verstärkt bei Gesprächen mit der Vereinsleitung ein und fordern Verbesserungen.