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En estte ensayo, se realizó retroalimentación de tipo monológica con énfasis en la situación retórica.

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Trabajo de estudiante de 7° básico, se trabajo en la creación de un cómic, su tema central El héroe.   Los estudiantes en primera instancia realizaban el escrito, luego se corregía y se veían sus avances clase a clase, para finalmente diseñar las viñetas y los demás elementos de un escrito gráfico.
En cada clase se revisaba su coherencia, cohesión, ortografía y una correcta sintaxis.

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Esta redacción pertenece a un estudiante de 6° básico, el estudiante debió redactar un articulo informativo, revisando en ella la coherencia textual y ortografía.

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Tengo a cargo un primero y segundo básico en aula multigrado. Unos aprenden a leer y escribir mientras otros mejoran la práctica. En esta actividad, el estudiante debía ordenar oraciones buscando la coherencia de ellas. Le dije algunos tips como que una oración siempre comienza con mayúscula y la última palabra tendría el punto final. Le costó al principio encontrar la dinámica. Las leíamos en conjunto y cuando estaba seguro, escribía el orden correcto.

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La actividad retroalimentada es un informe de lectura en 8vo básico, donde la sección retroalimentada corresponde al resumen de la obra leída.
En la retroalimentación le menciono los aspectos que debe agregar para que el resumen esté completo, mencionando las partes que hemos visto en clases.
Generalmente, como no veo normas ortográficas con cursos mayores, solo reviso ortografía y retroalimento las partes de tipología textual y lo solicitado a nivel de contenidos.
Esta retroalimentación fue realizada en pandemia, por lo que fue asincrónica y por chat.

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Los estudiantes escribieron un resumen de un texto, además de generar su opinión, en conjunto revisamos la escritura y algunos detalles con las letras, las cuales fueron dialogadas para comprender la naturaleza de la dificultad, y así reforzar en otra actividad. Por otro lado se reforzó lo positivo del texto, mostrando la importancia de seguir las instrucciones para desarrollar las actividades. Por lo tanto lo considero una retroalimentación dialógica.

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"El camino del héroe" retroalimentación dialógica 

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"El camino del héroe" retroalimentación dialógica 

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Se les enseñó sobre el camino del héroe y tuvieron que ejemplicarlo con su película de su interés, lo que ven es el borrador del reloj que tenían que hacer. Se hicieron las anotaciones en el borrador y se conversó brevemente con cada estudiante.