# data[].attributes.headline
Данильева Наталья Андреевна

# data[].attributes.subject
Данильева Наталья Андреевна

# data[].attributes.body
Задание: произвести классификацию методов ГИС по областям применения (нефтегазовые, рудные, нерудные, гидрогеологические месторождения)
1. Цель задания: Создать комплекс методов ГИС для поиска и разведки разных типов месторождений полезных ископаемых (нефть и газ, соль, уголь, вода).
2. Даны методы ГИС: КС, ПС, БК, ГК, ГГК, НГК, ННК, АК, ВИКИЗ, кавернометрия, расходометрия, резистивиметрия.
Зная пространственные возможности, методику проведения, аппаратурную базу и основные решаемые задачи и определяемые параметры сгруппировать методы ГИС для поиска месторождений полезных ископаемых.
3. Данное задание соответствует 4 уровню таксономии Блума "Проанализировать".

# data[].attributes.headline
Логинов Егор

# data[].attributes.subject
Логинов Егор

# data[].attributes.body
1. Цель занятия: Получения навыков определения основных параметров работы экскаватора на карьере.
2. Студенты должны проанализировать основные горнотехнические условия месторождения, определить конкретную модель экскаватора, привести примеры, и расчитать основные параметры работы данной техники. Проанализировать целесообразность выбора.
3. Запоминание, понимание, применение, оценка

# data[].attributes.headline
Цель: Научить студентов логически думать, создавать творческие задания и анализировать 

# data[].attributes.subject
Цель: Научить студентов логически думать, создавать творческие задания и анализировать 

# data[].attributes.body
1. Сформулируйте цель занятия/модуля/программы: "Что студенты смогут сделать и при каких условиях"

2. Приведите пример задания,  соответствующего написанной вами цели, которое можно дать студентам, чтобы они продемонстрировали чему они научились.

3. Напишите на какой уровень таксономии Блума ориентированы сформулированная вами цель и предложенное вами задание.

4. Напишите комментарии минимум к 2 постам Ваших Колллег.

# data[].attributes.headline
Практическое задание: создать творческое задание с помощью компьютерной графики или рисунков в виде ребуса по теме "Великая Отечественная война".

# data[].attributes.subject
Практическое задание: создать творческое задание с помощью компьютерной графики или рисунков в виде ребуса по теме "Великая Отечественная война".

# data[].attributes.body
Задание-вывести основные черты стиля Й.Гайдна и В.А. Моцарта.
Цель задания-на основе слухового анализа музыки, сформулировать основные черты стиля композиторов.
Пример задания. Слушаем 1 часть симфонии 104 Й.Гайдна и 41 Моцарта. Письменный анализ.
Уровень-умение анализировать средства выразительности и умение синтезировать в основные черты композиторского стиля.

# data[].attributes.headline
Кудряшова Ю.С.

# data[].attributes.subject
Кудряшова Ю.С.

# data[].attributes.body
1. Тема: издержки фирмы.
2. Цель: знать основные виды издержек фирмы, уметь определить оптимальный уровень объема производства.
3. 1. Запоминание: классификация издержек, их определение.
3.2. Понимание: виды издержек на реальных примерах.
3.3 Применение: расчет динамики издержек, исходя из заданной функции.
3.4. Анализ: расчет величины издержек на примере конкретной фирмы.
3.5. Синтез: создание модели собственной фирмы преследуя цель минимизации издержек.
3.6. Оценка: аргументировать этап достижения фирмой оптимального объема производства.

# data[].attributes.headline
Тимофеев Сергей - Вожатская деятельность

# data[].attributes.subject
Тимофеев Сергей - Вожатская деятельность

# data[].attributes.body
Практическое занятие- История создания и актуализация опыта деятельности Всероссийских детских центров «Орленок», «Океан», «Смена», международного детского центра «Артек».
Цель: провести анализ деятельности детских центров, выбрать мероприятие / методику, которую можно провести / использовать самому.
Задание: составить сравнительную таблицу, подготовить план своего мероприятия.
Уровни: оба уровня мышления низкого порядка, а также  Применение и Анализ.

# data[].attributes.headline
Владимир Кузнецов. 

# data[].attributes.subject
Владимир Кузнецов. 

# data[].attributes.body
1. Задание.  Инвентаризация источников загрязнения атмосферного воздуха при  разработке месторождений полезных ископаемых.

2. Студентам предоставляются краткие описания способов добычи п.и., и задействованного оборудования. По предлагаемым методикам рассчитывается количество загрязняющих веществ выделяемых в атмосферный воздух каждым источником загрязнения (оборудованием). Проводится ранжирование источников по степени вреда для окружающей среды (на примере расчета величины экологического ущерба).

3. Данное задание рассчитано на задействование следующих уровней таксономии Блума.
1. Уровень - запоминание. Заключается в запоминании особенностей и различий в технологических цепочках при разных способах добычи п.и.
2. Уровень  - понимание.
Заключается в способности распознать и выбрать отличительные черты в технологических цепочках, а также различия среди источников загрязнения атмосферного воздуха.
3. Уровень - применение.
Заключается в способности выбора соответствующей расчетной методики для источника загрязнения атмосферы и определения  величины выброса.
4. Уровень - анализ.
Умение проанализировать  "реальные" условия при которых происходит функционирование источников.
загрязнения атмосферы.
5. Уровень  - оценка.
Определение величины экологического ущерба. Выбор возможных способов по минимизации загрязнения атмосферы для рассматриваемых источников.

# data[].attributes.headline
Практическое занятие №1  Выполнение цветового круга

# data[].attributes.subject
Практическое занятие №1  Выполнение цветового круга

# data[].attributes.body
цель:  Сформировать зрительное представление о свойствах цвета через цветовой круг. Расширить способности цветоощущения путём сравнения и подбора цветов и их оттенков.
Выполнить цветовой круг, провести взаимоанализ одногруппника.
Разработать задание на изучение основных цветов для младшего школьного возраста.

Понимание: узнать и осознать, что существует основные (желтый, красный, синий) и составные цвета (зеленый, фиолетовый, оранжевый). У каждого цвета есть свои свойства. Цвета делятся на хроматические и хроматические. У цветов есть свои длинны волн.

Применение: изучить свойства цвета, выполнить практическое задание. Нарисовать на форме А4 цветовой круг.  Нарисовать интересное пособия для применения на практике для младших школьников.

Анализ: проанализировать ошибки одногруппников.

Оценка: провести самоанализ

# data[].attributes.headline
Предпроектный анализ

# data[].attributes.subject
Предпроектный анализ

# data[].attributes.body
Добрый день.
1. Цель задания: предпроектный анализ при создании бренда.
2. Задача: студенты должны проанализировать исходные данные проекта, выявить цели и задачи, объект исследования, предмет исследования. Выявить ядро целевой аудитории, проанализировать аналоги, обозначить графическую концепцию на примере стилистических аналогов Всю аналитику записать в таблицу брифа.
3. По Таксономии Блуму-Андерсену это уровень: анализировать, оценивать.

# data[].attributes.headline
Худякова Татьяна 

# data[].attributes.subject
Худякова Татьяна 

# data[].attributes.body
Цель модуля - разработать коммерческое предложение и обосновать на основе инвестиционного анализа эффективность открытия нового бизнеса

Пример задания: На основе анализа рынка сформировать бизнес-идею и провести оценку ее инвестиционной привлекательности, доказать жизнеспособность и коммерциализуемость проекта

Уровни таксономии Блума:
Применение - иллюстрирование тенденций развития рынка
Анализ  - анализ рынка, анализ конкурентов, выявление их сильных и слабых сторон
Синтез - разработка собственной бизнес-идеи, составление плана продаж, финансового плана и т.д.
Оценка - оценка основных показателей эффективности проекта, доказательство жизнеспособности и коммерциализуемости проекта

# data[].attributes.headline
Терешина Ольга Борисовна

# data[].attributes.subject
Терешина Ольга Борисовна

# data[].attributes.body
1. Цель занятия - выявить основные эргономические требования к печатным изданиям.
2. Задание: Подготовить аналоги различных по назначению изданий (художественная литература, учебная литература, энциклопедии, справочники). Ознакомиться с нормативной литературой и составить сравнительную таблицу по основным нормируемым параметрам.  Сделать выводы о зависимости нормируемых параметров от функционального назначения издания и соответствия конкретных изданий нормативным требованиям.
3. Задание соответствует 4 уровню таксономии Блума "Анализировать" и стремимся к 5 уровню "Оценивать".

# data[].attributes.headline
1. Определить стоимость строительно-монтажных работ Ссмр, используя определение и формулу.

# data[].attributes.subject
1. Определить стоимость строительно-монтажных работ Ссмр, используя определение и формулу.

# data[].attributes.body
2. Стоимость смр - это общая сумма затрат для выполнения работ.
Ссмр=ПЗ+НР+Псм
Определить стоимость земляных работ, если прямые затраты ПЗ составляют 35 т.руб. накладные расходы НР 10 т. руб., прибыль сметная Псм 5 т.руб.
3. Понимать - применять