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1. La importancia del contexto cultural e histórico en que se encuentran los niños y niñas con quienes se trabaja.
2. La importancia de la interacción social como punto de partida para el aprendizaje.
3. La relevancia de contribuir a su desarrollo lingüístico por la interacción que tiene con el desarrollo cognitivo.

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Nació el 17 de noviembre de 1896, en la ciudad de Orsha en el imperio Ruso. Falleció el 11 de junio de 1934 en la ciudad de Moscú.
Vygotsky inicia sus estudios de medicina y de derecho en Moscú, al finalizar decide enseñar sobre gramática y psicología.
Fue uno de los psicólogos más destacados del desarrollo. Vygotsky concibió el crecimiento cognitivo como un proceso conjunto, ya que según él, los niños aprenden por medio de la interacción social.

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Es esencial la relación del niño con el medio, porque en su proceso de aprendizaje, los diferentes factores contextuales influyen de manera determinante en su desarrollo, para que ocurra el óptimo crecimiento, la participación del niño con el entorno debe ser activa.  Los procesos cognitivos son mediados por procesos sociales e históricos.
Cuando un menor se encuentra en la zona de desarrollo próximo, está cerca de lograr algo, una tarea específica, por medio de la guía o de algún tipo de dirección de un adulto, el infante es capaz de lograrlo

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Nació en la cuidad de Nauchatel,Suiza y murió a los 84 años en Ginebra.
Inicio sus estudios universitarios como biólogo.
Para realizar sus estudios Piaget utilizó el método clínico, este consistía en presentar un problema de carácter intelectual y de conversar libremente con el niño.
Para él era muy importante hacer preguntas y observar los comportamientos del niño frente a diferentes situaciones y problemas, se enfocaba en analizar los errores que cometían los niños y los relacionaba con qué correspondían desde el punto de vista de la etapa de desarrollo intelectual.

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1. Sus aportes favorecen el diseño de planes educativos, de acuerdo con la etapa de desarrollo que se encuentra el infante.
2. El conocimiento es construido y reconstruido de manera activa y constante mediante su interacción con el ambiente y sus experiencias.
3. Es vital diseñar actividades apropiadas,según el momento de desarrollo cognitivo en el que se encuentre el niño.

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El niño es activo en su proceso de desarrollo, la relación que se establece con las personas y objetos influye de manera directa, sobre su desarrollo cognitivo. El recién nacido tiene una  capacidad innata para adaptarse al ambiente, sus conductas reflejas permiten adaptarse desde planos físicos. Las estructuras cognitivas se asemejan a conceptos que se van elaborando poco a poco.

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León Sáenz, A.T., y Bagnarello Arguello, M. (2021). Desarrollo humano de 0 a 3 años. EUNED.

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1. Podemos ver que, el desarrollo es importante en la vida del infante debido a que se alcanza a potenciar un relacionamiento social que permite fortalecer habilidades y destrezas cognitivas que harán que el niño este en condiciones para desarrollar su vida.
2. Esta claro que, Vygotsky consideraba el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo, para él la mejor enseñanza es la que adelanta el desarrollo y la interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
3. En pocas palabras una de las cosas importantes que dejo Piaget fue el aprendizaje por el descubrimiento, él creía que los niños aprendían mejor explorando, descubriendo y practicando.