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Práticas de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia: a posição do professor na ressignificação dos desafios emergidos nas aulas remotas e híbridas

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Práticas de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia: a posição do professor na ressignificação dos desafios emergidos nas aulas remotas e híbridas

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Marcinete Rocha da Silva

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Dificuldades, possibilidades e reflexões de uma professora de inglês acerca do ensino remoto emergencial na educação básica

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Dificuldades, possibilidades e reflexões de uma professora de inglês acerca do ensino remoto emergencial na educação básica

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Raiane Ferreira Sombra Pires de Campos (Seduc-MT)

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A Nova Era da Globalização: um estudo sobre os impactos da COVID-19 nas práticas de professores de inglês

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A Nova Era da Globalização: um estudo sobre os impactos da COVID-19 nas práticas de professores de inglês

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Emmanuelle Pereira da Costa (UFMG)

Maria Augusta de Matos Cruz (UFMG)
Andréa Machado de Almeida Mattos (UFMG)

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‘This one, the big blue box, the purple circle, essa cadeira aqui’: a prática interacional de referenciação em aulas presenciais e remotas

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‘This one, the big blue box, the purple circle, essa cadeira aqui’: a prática interacional de referenciação em aulas presenciais e remotas

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Fernanda Andrioli (UNISINOS)

Ana Cristina Ostermann (UNISINOS)

Marina Kirsch Ohlweiler (UNISINOS)

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Potencialidades de um trabalho (co)autoral por meio da ferramenta digital Liveworksheets

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Potencialidades de um trabalho (co)autoral por meio da ferramenta digital Liveworksheets

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Marco Aurélio Costa Pontes

Ana Cecília Fernandez dos Santos (IFMG)

Kássia Gonçalves Arantes (UFU)

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Formação de professores e ensino de Língua Portuguesa em unidades socioeducativas: leituras da palavramundo em tempos de pandemia

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Formação de professores e ensino de Língua Portuguesa em unidades socioeducativas: leituras da palavramundo em tempos de pandemia

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Adriane Teresinha Sartori (UFMG)

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A Prática Da Teoria: Possibilidades Do Decolonial Na Sala De Aula De Línguas Da Zona Rural De Angola

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A Prática Da Teoria: Possibilidades Do Decolonial Na Sala De Aula De Línguas Da Zona Rural De Angola

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Carolina Fernandes Archer

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Projeto Língua e Linguagem: experiências de multiletramentos em ambiente virtual com alunos surdos em uma escola de Fortaleza durante a pandemia

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Projeto Língua e Linguagem: experiências de multiletramentos em ambiente virtual com alunos surdos em uma escola de Fortaleza durante a pandemia

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Aline Florêncio de Almeida

José Vinícius de Melo Scheffer (UFRN)

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Os Vídeos Curtos das Redes Sociais Impactando o Aprendizado do Processo Anafórico em Libras no Período Pandêmico

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Os Vídeos Curtos das Redes Sociais Impactando o Aprendizado do Processo Anafórico em Libras no Período Pandêmico

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Josué Shimabuko da Silveira Junior (UFMT)

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Reflexões sobre a Formação de Professores para o Ensino e Aprendizagem de Inglês no período Pré e Pós-Pandemia: um relato de experiência

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Reflexões sobre a Formação de Professores para o Ensino e Aprendizagem de Inglês no período Pré e Pós-Pandemia: um relato de experiência

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Sandra Mari Kaneko Marques (UNESP)

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Ensino Remoto Emergencial no Ensino de Inglês – O que dizem os relatórios de Estágio Supervisionado?

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Ensino Remoto Emergencial no Ensino de Inglês – O que dizem os relatórios de Estágio Supervisionado?

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Lígia Cristina Domingos Araújo (UFMG)

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Roteiros de aprendizagem na formação de professores de línguas: os passos que ficam para além da memória pandêmica

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Roteiros de aprendizagem na formação de professores de línguas: os passos que ficam para além da memória pandêmica

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Newton Vieira Lima Neto (IFB)

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Aprendendo a desaprender, e a (re)aprender: reflexões acerca da formação de professores na (e para além da) pandemia da Covid-19

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Aprendendo a desaprender, e a (re)aprender: reflexões acerca da formação de professores na (e para além da) pandemia da Covid-19

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Alessandra Coutinho Fernandes (UFPR)

Sandra Regina Buttros Gattolin (UFSCAR)

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O professor de estágio supervisionado frente ao Ensino Remoto Emergencial: letramentos, colaboração e agência (crítica)

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O professor de estágio supervisionado frente ao Ensino Remoto Emergencial: letramentos, colaboração e agência (crítica)

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Junot de Oliveira Maia (UFMG)

Anelise Scotti Scherer (UFMG)

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A Nova Era da Globalização_ um estudo sobre os impactos da COVID-19 nas práticas de professores de inglês

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Potencialidades de um trabalho (co)autoral                                                        por meio da ferramenta digital Liveworksheets

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Potencialidades de um trabalho (co)autoral                                                        por meio da ferramenta digital Liveworksheets

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Anelise e Daiane, obrigada pela oportunidade.

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Segue o link da minha apresentação (Sandra Kaneko-UNESP)

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Segue o link da minha apresentação (Sandra Kaneko-UNESP)

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Esta é a minha apresentação, em coautoria com meu colega Junot Maia. Faço votos de que possamos nos encontrar em outros eventos acadêmicos ou não acadêmicos em breve. Foi um prazer dialogar com trabalhos tão interessantes!