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Enseñar contribuye a la transformación y evolución de un sujeto, por eso que se hace importante la enseñanza y que mejor que desde la educación física, donde puedes abarcar principios, motricidad y lúdica

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La educación física se vuelve en la base principal para el desarrollo integral del individuo, permitiéndole que desarrolle todo tipo de habilidades, destrezas, retos encaminados no sólo al ejercicio sino en la vida cotidiana, así mismo se busca que la persona aprenda a relacionarse con el mundo y aporte algo en el, es importante dejar de ver la educación física solo en un conjunto de elementos deportivos a verla desde una mirada fundamental para el debido desarrollo motriz, corporal, experimental del alumno

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La educación física tiene como propósito brindar a los seres humanos hábitos saludables, desarrollar habilidades motrices, por el medio del deporte, la recreación, el juego, que esto sume para que los estudiantes experimenten sus propias capacidades físicas contribuyendo a poder socializar con las demás personas creando cultura dentro de un mundo en donde todo se hace competitivo pero va mas allá de crear conciencia y reflexionar para que sea algo mas humanista y que esto mismo pueda aplicarlo en diferentes contextos de la vida.

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La educación física tiene como propósito brindar a los seres humanos hábitos saludables, desarrollar habilidades motrices, por el medio del deporte, la recreación, el juego, que esto sume para que los estudiantes experimenten sus propias capacidades físicas contribuyendo a poder socializar con las demás personas creando cultura dentro de un mundo en donde todo se hace competitivo pero va mas allá de crear conciencia y reflexionar para que sea algo mas humanista y que esto mismo pueda aplicarlo en diferentes contextos de la vida.

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La cultura fisica y la constitución del sujeto es visto desde la actividad fisica estructurada y no estructurada. Llevando a una amplio panorama parádigmatico en donde la cultura fisica es vista desde un sistema que impone desigualdad, un proceso que reduce a la "disciplina", haciendo que se generen supuestamente procesos subjetivos de forma natural y de modo que se evidencie una nocion biopolitica. De ello se interpreta que las nociones interpretadas por Alixon Reyes desprende los diferentes enfoques de la educacion fisica, en donde las practicas corporales se interpretan del sujeto como "cuerpo objetivado". Es decir que se pretende proponer practicas democraticas, procesos autonomos, potencializacion del sentido coletivo, movimientos sociales y la activa participativo.
En conclusion, el ¿para que enseñar la educacion fisica?, es propuesta de construccion del sujeto, por medio de nuevas condiciones de desarrollo cultural de forma autonoma, liberadora y democratica. conllevando a la transformación de relaciones dentro de la escula a fin que estas relaciones concreten respuestas a las posibilidades reales del contexto social.

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Después de analizado uno de los videos pude encontrar que la educación física es el proceso o de ayudar al individuo al desarrollo de las condiciones tanto personales como motrices, y sirve como un puente integral del ser humano desde lo físico. Mental. Espiritual.

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Conclusiones observadas en las conferencias.  Camilo Correales 

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Conclusiones observadas en las conferencias.  Camilo Correales 

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Cómo evidenciamos en los vídeos, considero que lo más relevante para mí es educar a las personas sobre que hacer en el poco tiempo que realmente nos queda libre, pues como en el vídeo de recreación lo comentaban, tenemos un tiempo de obligación (trabajo), tiempo de necesidad (haceres y deberes no remunerados) tiempo biológico (descanso) tiempo libre y de ocio (actividades que nos gustan y aportan a nuestra salud). Lo anterior es importante debido a la formación para la vida de la academia somos diferentes y nos buscan hacer una homogenización.

Es importante debido a que muchas veces la actividad física se ha considerado como ejercicios adicionales y desgastantes, en  especial para algunas personas cuando su actividad laboral es netamente física, o para otras que si trabajo está en relación con el desgaste mental por así decirlo. Existen algunas personas que liberan mucho su tensión laboral, familia o personal en gimnasios y otros que lo realizan con deportes. Aquí es donde la recreación podría entrar a hacer participe a los demás seres humanos, desde una mirada más voluntaria teniendo en cuenta que el acto recreativo es una actividad voluntaria y creativa, la idea principal es esa educar para que no necesiten de un recreador como tal si no que ellos mismo tengan la capacidad e iniciativa de crear espacios recreativos que aporten a su bienestar y calidad de vida. Tal vez que el recreador llegué a ser un mediador más no el que lidera siempre las actividades.

Para nuestro campo es importante tener en cuenta también la influencia económica y de poder que existe detrás del deporte pues lo comentaban en este conversatorio de cómo la actividad física es el cuarto factor económico más influenciante en el mundo fuera del petróleo y la industria automotriz, con estos argumentos me parece a mi pertinente aprovechar para realizar un aporte al país, potencias cómo china se encuentran invirtiendo en el área deportiva con una gran proyección de ganancia en dónde ayudan al mismo tiempo a nuestro campo.

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A través de la escusa de deporte o la actividad física o incluso la recreación, construir una proyección futura de una conformación más clara del ser, atravez de estrategias que sirvan como base para la realización de una actividad como bases motrices que son fundamentales reconocer y fortalecer adicionando manejos de especialidad y temporalidad. Con todo esto se da paso a un cambio no solo físico si no mental en la formación de seres capaces de autoreconocer amplios conocimientos perceptivos y motrices propios y del entorno.

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¿Para qué enseñar EF?
Partiendo de que, la razón de ser del Educador Físico, sin tener en cuenta el origen semántico de la palabra, es el desarrollo de los estudiantes en todas sus dimensiones, resulta importante comprender lo que conlleva la creación de un espacio de enseñanza aprendizaje que responda a este desarrollo multidimensional del sujeto. Es entonces que se encuentra un sentido al espacio donde, a partir de la motricidad humana con todos sus elementos constitutivos, se estimula esta transformación y se fomentan dichas habilidades que permitirán al ser desenvolverse en la vida, no sólo en lo personal, sino también en lo colectivo.
Lo que nos lleva a pensar ¿Qué enseñar entonces?, pregunta que nos pone en frente de una infinidad de posibilidades que, desde el principio dialógico, posibilita y valida las prácticas ya estipuladas y fundamentan todas las innovaciones que puedan venir mientras se alíen al objetivo común en la escuela, el desarrollo de los sujetos. Desde mi perspectiva el deporte y el juego, mucho más versátil aún, son herramientas o medios que promueven y estimulan esa transformación de la que se habla, pero resulta importante poder conectar la teoría con la práctica y gestionar una praxis que realmente saque del paradigma a la EF para el cuerpo y que evidencie su aporte a la construcción de seres aptos para la vida. Se debe enseñar para la vida, la herramienta debe contar con un fundamento, el resto depende del docente.

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Antes de de enseñar sobre juegos, ludica  lo primero que se debe enseñar al individuo es el aporte que le va dar a la sociedad enseñar primero a educar.  Se debe enseñar la educación física ya que es la principal rama en la cual el joven se envuelve con mayor facilidad.