# data[].attributes.body
- Emite ruidos con su garganta.
– Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o quejas).
– Aparecen los gorjeos y gritos.
– Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
– Sensibilidad ante el ruido.
– Se calma al oír la voz de sus padres.
– Atención visual.

# data[].attributes.body
– Comprende la palabra “no”.
– Conoce y responde a su nombre.
– Se divierte con los juguetes que emiten sonidos y disfruta con las canciones.
– Emite balbuceos.
– Aparecen las protoconversaciones:
Protoimperativas: el niño quiere algo y se dirige con gestos o con la mirada hacia su objetivo.
Protodeclarativas: el niño transmite un sentimiento.
– Surge el laleo que son sonidos vocálicos y consonánticos (“mamama”, “papapa”, “bababa”).
– Intenta comunicarse con gestos.
– Llora al separarse de sus padres.
– Trata de repetir algunos sonidos.

# data[].attributes.body
– Pronuncia las primeras palabras, con significado (“mamá” ,“papá” o “agua”).
– Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde está?, ante objetos o imágenes).
– Más capacidad comprensiva que expresiva.
– Llora ante la separación de sus padres, su llanto dura mucho tiempo.
– La pronunciación puede ser poco clara. (aba, cheche o tete).
– Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
– Aparecen las holofrases.
– Su vocabulario será de 4 a 6 palabras.
– Intenta imitar palabras sencillas.

# data[].attributes.body
–Pronuncia sin errores todas las vocales y los fonemas más sencillos.
– Comienza a usar otros sonidos de la lengua.
– Distingue el femenino y el masculino.
– Utiliza la tercera persona para referirse a sí mismos.
– Es capaz de pedir los alimentos por su nombre.
– Emite onomatopeyas (animales, transportes, etc).
– Al final de la etapa el vocabulario será de unas 50 palabras, aún puede cometer errores en la producción.

# data[].attributes.body
En estos meses, el niño tomará confianza en sí mismo.  Al llegar a los dos años podrá hacer pequeñas carreritas, patear un balón. Disfrutará mucho de jugar y de aquellas actividades  que impliquen buscar, patear o lanzar una pelota.

Las escaleras ya no serán un obstáculo; podrá subir y bajar con seguridad agarrándose de la barandilla y poniendo los dos pies juntos en cada escalón.

Podrá arrastrar y empujar sillas, cajas y otros objetos.

Adquirirá una mayor conciencia de su tamaño respecto al resto del mobiliario y los huecos. Le gustará introducirse en armarios, alacenas, cajas grandes o donde vea que puede caber.

Se subirá y se bajará de los muebles.

Abrirá y cerrará puertas.

Utilizará, casi siempre, su mano preferida.

Es posible que comience a darse cuenta cuando se hace pipi o popo.

# data[].attributes.body
Es la edad del “porque sí”. La obstinación para realizar pequeñas acciones o conseguir algunos objetos es una de las características de la edad. Sigue también un gran placer por la exploración.

Sostendrá bien el lápiz y hará garabatos. A menudo, sus dibujos serán círculos, pero también hará rayas y puntos por toda la página.

Podrá hacer torres de seis o siete cubos.

Andará en correpasillos con facilidad.

Le gustarán mucho los libros. Además de pasar las páginas de una en una, será capaz de fijarse en los detalles de las ilustraciones. Leer juntos un pequeño cuento antes de irse a dormir fomentará el vínculo con sus padres, el lenguaje y su imaginación.

Le encantarán las canciones y las retahílas.

En las fotografías familiares podrá señalar a sus padres, hermanos o abuelos, pero aún no se reconocerá a sí mismo.

Responderá a su nombre claramente y empezará a escuchar con atención las conversaciones de los demás.

Manifestará progresivamente una mayor comprensión del lenguaje. Aprenderá palabras nuevas casi a diario y comenzará a decir pequeñas frases. Si bien omitirá artículos y preposiciones, ya será capaz de utilizar sustantivos, adjetivos y verbos.

Comenzará a imitar a los mayores. De ahí su interés en participar vivamente en las tareas de la casa. Uno de sus juegos preferidos será imitar las acciones que le propongas.

Comprenderá que si un objeto no está en su vista, puede existir igual. Esto hará que las separaciones resulten más sencillas. Jugar a “está /no está” o al “cucú-tras” acentuará este aprendizaje.

# data[].attributes.body
Sonreír cuando aparezcas

Hacer sonidos de arrullo

Hacer silencio o sonreír cuando se le habla

Hacer como que reconoce tu voz

Llorar de manera diferente para diferentes necesidades

# data[].attributes.body
Hacer sonidos de gorgoteo al jugar contigo o al dejarlo solo

Balbucear y hacer una variedad de sonidos

Usar su voz para expresar placer y disgusto

Mover los ojos en la dirección de los sonidos

Responder a los cambios en el tono de tu voz

Notar que algunos juguetes hacen sonidos

Prestar atención a la música

# data[].attributes.body
Intentar imitar los sonidos del habla

Comprender instrucciones sencillas, como "Ven aquí"

Reconocer palabras para elementos comunes, como "zapato"

Girar y mirar en dirección a los sonidos

# data[].attributes.body
Reconocer los nombres de personas, objetos y partes del cuerpo conocidos

Seguir instrucciones sencillas acompañadas de gestos

Decir hasta 10 palabras.

# data[].attributes.body
Usar frases simples, como "más leche"

Hacer preguntas de una o dos palabras, como "¿Adiós?".

# data[].attributes.body
18 a 24 meses: Hablar, jugar, crecer. (s/f). Recuperado el 16 de noviembre de 2022, de Saludenfamilia.es website: http://www.saludenfamilia.es/general.asp?seccion=155

Desarrollo del lenguaje: hitos del desarrollo del habla en los bebés. (2022, abril 23). Recuperado el 16 de noviembre de 2022, de Mayo Clinic website: https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/language-development/art-20045163

SYMONLINE. (s/f). Asociación Interprofesional de Profesionales de Atención Temprana de Andalucía. Recuperado el 16 de noviembre de 2022, de Atenciontemprana-atai.es website: https://atenciontemprana-atai.es/novedad/etapas-en-la-adquisicion-del-lenguaje/23