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Dinamismo de um cão na coleira (1912), de Giacomo Balla, destaca o movimento das patas de um cão

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Velocidade do Automóvel (1913), de Giacomo Balla

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MÚSICA: Francesco Balilla Pratella:

"L'aviatore Dro" (O Aviador Dro):

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Francesco Balilla Pratella: Sogni, intermezzo da "L'Aviatore Dro" (1913-1920)

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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A tela O Grito (1893) de Edvard Munch. À direita, detalhe da obra

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Cena do Filme Metropolis, Fritz Lang.

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MÚSICA: Pierrot Lunaire

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Arnold Schoenberg (1874-1951) - Pierrot Lunaire Op.21

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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O quadro La Guernica é o principal de Pablo Picasso. 

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Nu cubista é uma obra modernista da brasileira Anita Malfatti

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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The Art Critic by Raoul Hausmann, 1919-20

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Karawane (1916) de Hugo Ball

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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Salvador Dalí: A persistência da memória, 1931.

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Meu avós, meus pais e eu, de Frida Kahlo

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La Coquille et le Clergyman (1928):

Dirigido por Germaine Dulac, a partir de um roteiro de Antonin Artaud,

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A Concha e o Clérigo (La Coquille et le Clergyman, 1928) de Germaine Dulac | Legendado em Português

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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📌 Instruções para o Trabalho em Grupo – Vanguardas Europeias

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📌 Instruções para o Trabalho em Grupo – Vanguardas Europeias

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1. Acesse o Padlet e encontre a sessão correspondente ao seu grupo.

2. Cada grupo analisará 3 obras de uma vanguarda específica.

Exemplo: o Grupo 1 analisará 3 obras do Futurismo.

3. Durante a análise, utilizem as perguntas norteadoras que também estão disponíveis no Padlet para guiar o trabalho.

4. ⏰ Vocês terão 30 minutos para realizar a análise.

5. Apenas um integrante do grupo deverá postar a resposta final no Padlet (ou seja, uma única resposta por grupo).

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🔎 1. Sobre o contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?

Quais eventos históricos, sociais ou tecnológicos influenciaram os artistas e o movimento?

As obras rompem com tradições anteriores? De que formas?

🧑‍🎨 2. Sobre a intenção dos artistas

Quais eram a proposta do movimento aos quais os artistas pertenciam?

As obras buscam chocar, provocar reflexão ou exaltar algum aspecto da modernidade?

Há críticas sociais, políticas ou culturais presentes?

Os artistas buscavam representar a realidade ou o inconsciente/imaginação?

💭 3. Sobre a recepção e o impacto

Como as obras foram recebidas em suas épocas?

O público considerou as obras inovadoras, polêmicas ou escandalosas?

Qual é a relevância das obras no movimento e na história da arte?

As obras ainda dialogam com o público atual? De que maneiras?

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1. Contexto histórico e artístico

Em que períodos e locais as obras foram produzidas?

O Dadaísmo surgiu em 1916, em Zurique (Suíça), durante a Primeira Guerra Mundial, e depois se espalhou para cidades como Berlim, Paris e Nova York.

Qual movimento de vanguarda estão relacionados às obras?
As obras pertencem ao Dadaísmo, uma das vanguardas artísticas do início do século XX.

Quais eventos influenciaram o movimento?
Principalmente a Primeira Guerra Mundial, que levou os artistas a criticar a sociedade e a racionalidade que levou à guerra.

As obras rompem com tradições anteriores? Como?
Sim. Elas rejeitam a arte tradicional, usando absurdo, colagens, objetos do cotidiano e provocação.

2. Intenção dos artistas

Qual era a proposta do movimento?
Criticar a sociedade, a guerra e os padrões tradicionais da arte.

As obras buscam chocar ou provocar reflexão?
Sim. Muitas obras buscavam chocar o público e provocar reflexão.

Há críticas sociais ou políticas?
Sim. Há críticas à guerra, à sociedade burguesa e às instituições artísticas.

Os artistas representavam a realidade ou imaginação?
Eles exploravam o absurdo, o acaso e a imaginação, não a realidade fiel.

3. Recepção e impacto

Como as obras foram recebidas na época?
Foram recebidas com estranhamento e críticas, pois eram muito diferentes da arte tradicional.

O público considerou as obras polêmicas?
Sim. Muitas foram vistas como escandalosas e inovadoras.

Qual a relevância na história da arte?
O Dadaísmo ajudou a questionar o conceito de arte e influenciou a arte contemporânea.

As obras ainda dialogam com o público atual? Como?
Sim. Inspiram arte conceitual, performances e críticas sociais na arte atual.

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Grupo 2 Nicoli Vockt Carvalho de Araújo, Janiely Kerolainy Alves Felipe, Carla Maria Ribeiro frança

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Grupo 2 Nicoli Vockt Carvalho de Araújo, Janiely Kerolainy Alves Felipe, Carla Maria Ribeiro frança

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A obra O Grito, pintada em 1893 por Edvard Munch, foi produzida na Noruega no final do século XIX e está relacionada ao Expressionismo. Esse movimento artístico buscava representar emoções intensas em vez da realidade de forma fiel. A pintura rompe com tradições anteriores ao usar cores fortes, linhas onduladas e formas distorcidas para expressar sentimentos. A figura central transmite angústia e desespero, refletindo as inquietações da sociedade moderna. Na época, a obra causou estranhamento, mas hoje é considerada uma das imagens mais importantes da arte moderna.

A cena da transformação de Maria no filme Metropolis, lançado em 1927 na Alemanha, faz parte do Expressionismo Alemão no cinema. O filme foi criado em um período de forte industrialização e desigualdade social, o que influenciou seu tema. A obra rompe com estilos tradicionais ao usar cenários futuristas, iluminação dramática e uma estética exagerada. A cena mostra um robô assumindo a aparência de Maria, criando um clima de tensão e mistério. O filme chamou atenção pelos efeitos visuais e se tornou um marco da história do cinema, influenciando muitas obras até hoje.

Pierrot Lunaire, composta em 1912 por Arnold Schoenberg na Áustria, está ligada ao Expressionismo na música. A obra surge em um período de mudanças culturais e experimentação artística na Europa antes da Primeira Guerra Mundial. Schoenberg rompe com a música tradicional ao abandonar a tonalidade e usar a técnica Sprechstimme, que mistura fala e canto. A obra transmite tensão e estranhamento, explorando emoções intensas e aspectos psicológicos. Inicialmente foi considerada inovadora e polêmica, mas hoje é reconhecida como uma obra importante da música moderna.

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Nome dos partes participantes do grupo 4

Brenda Paulino De Souza

Francisca Jacqueline Costa de Souza

Gerlliane carla da Silva Nicolau

Suriene dos santos da Silva

Aline Ribeiro

Antonia Cristina de Castro

Maria de Lourdes Ribeiro

Pamela uchôa

Moriza Costa

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Jéssica Amorim

Ivonete da Conceição

Jaciara da Silva

Janaína Lopes

Simone

Valmira

Viviane

Aline Cristina

Eduarda Vitoria

Edvania Matos

Elizabet Cristina

Fernanda Xavier

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Rebeca Leal Bernardes Barbosa, Rose salustiano, Mayara Alves Nogueira, Patrícia Carolina Pereira, Nicoli Vockt Carvalho de araújo,Janiely Kerolainy Alves Felipe, Carla Maria Ribeiro.