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Me resulta positivo comenzar la clase con una charla preguntando cómo están, que hicieron durante el día, que están viendo en otras materias, y luego contarles que les propongo yo para la clase de hoy. Aunque a veces no quieren escribir lo logro contándoles lo que viene .. por ejemplo : hoy tenemos bastante para escribir pero las próximas clases vamos a ver un documental sobre el tema y más adelante vamos a armar un collage ... Es decir, contarles un poco la planificación, el orden y el sentido de la misma.

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Hacer videos de producción personal sobre temáticas propias de la currícula sobre todo en los cursos superiores (podcast, stop motion, reseña de tipo booktuber, )

Trabajos fuera del aula si la situación lo amerita.

Clase personalizada con alumnos problemáticos (cuando se puede).

Juegos didácticos adaptados a la currícula.

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Mi experiencia positiva fue contarles mi experiencia de vida, la cual a ellos les gustó mucho porque se sintieron identificados ya que yo vengo de una familia como la de Muchos de ellos con un papa con problemas del alcohol y una mamá ue trabajaba mucho y 5 hermanos y les conté como convertí mi vida a través del esfuerzo y la educación.

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Trabajo en equipo, alumnos que entendieron le explican a los que todavía no entendieron.

Armado de clases, exposición y actividades para sus compañeros.

Juegos didácticos y TIC.

Visitas didácticas.

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Con mis alumnos de 1ro 3ra TT, los viernes que tengo 40 minutos siempre hacemos juegos, crucigramas o sopas de letras... Quien termina primero tiene un premio que suele ser una nota muy buena o una bolsita de caramelos! La verdad es que ellos esperan siempre los viernes... Les encanta!

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Juegos de comunicación donde podamos hablar de vivencias y sentimientos personales y compartidos. Charlas personalizadas con cada alumno

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Pensar una problemática en común, y buscar entre todos estrategias para solucionar ese problema! Podría ser ¿como estudio, como me preparo para rendir o para una evaluación? que eso se comparta en el aula la estrategia que cada uno/a utiliza!

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Hicimos una ronda parados, nos tomamos de las manos y luego todos juntos nos movíamos de un lado para el otro para conectarnos con el grupo. Al Soltarnos, movimos los hombros, los brazos y las manos descargando la energía. Luego nos sentamos. Resultó positiva esa actividad para calmar el grupo y predisponer a los alumnos al diálogo.

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Una problemática que observaba era que, al comenzar o finalizar la clase, mis alumnos estaban desconectados, con ansiedad o dispersos. Para cambiar ese clima, decidí implementar un momento de juego breve de unos minutos, siempre con propuestas diferentes.

Un día llevé un globo al inicio: puse música, los hice parar y la consigna era que si el globo tocaba el piso, recién ahí empezábamos la clase. La dinámica fue muy divertida, despertó risas y, sobre todo, cambió la energía del grupo.

Al finalizar otra clase, cuando noté que estaban ansiosos por irse, propuse un juego de cierre rápido: El dado de la suerte.

Cada número tiene un cierre:

1: digo algo que me gustó

2: digo algo que aprendí

3: le agradezco a un compañero

4: hago un gesto divertido

5: digo una palabra que me representa

6: todos aplaudimos juntos

Es algo simple que les permitiera distenderse y llevarse una sensación positiva.

Estos pequeños momentos no solo ayudaron a mejorar la motivación, sino también a crear un clima más participativo y ameno, donde todos se sienten parte.

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Pedirles a l@s estudiantes que participen ellos y creen actividades para sus compañeros y compañeras! Ser profes por un día!

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Sentarnos, cerrar lo ojos y viajar a un lugar en el que quisiéramos estar en ese momento!