# data[].attributes.body
Jak využít AI v přípravě a realizaci programu pro děti a mládež, jak naučit děti a rovery ji správně a eticky používat, jak si jí pomáhat jako dospělý (vedoucí nebo například instruktor kurzu), jaká skýtá nebezpečí a problémy. Přehled nástrojů AI s vypíchnutím vhodnosti ke skautské činnosti.

# data[].attributes.body
Neztratím vlastní tvořivost, když za mě AI bude dělat program? Kde hledat hranici mezi tím, že AI pomáhá a že AI škodí?

# data[].attributes.body
Vím, že už jsme to možná psali, ale s tématem AI mi přijde vhodné opět otevřít debatu, jestli technologie ve skautingu ano nebo ne. Jestli mít mobily, od jakého věku, na jakých typech akcí, jestli je nějak aktivně v činnosti používat a jak, nebo jestli je úplně zakazivat. Tipy, triky, zkušenosti.

# data[].attributes.body
Vytvořit napadník konkrétních příkladů z praxe, jak kdo z nás AI v činnosti využívá. Například: Nechat si napsat příběhy pro vlčata o skautském zákoně, zpracovat závěrečnou etapu tábora s příběhem a hrami a dalšími podrobnostmi, nechat si zpracovat celoroční plán schůzek a akcí přiměřený věku a zkušeností dětí, ...

# data[].attributes.body
Riziko AI - přestanu přemýšlet. Jak hledat a najít hranici toho, kdy má smysl používat AI a kdy už ne?

# data[].attributes.body
Praktický článek s návodem, kterým se řídit a tipy, kde případně ověřovat co ej AI a co ne

# data[].attributes.body
Co všechno je AI, kratičká historie, jak ji chápeme v dnešní době, trochu úvod do ostatních témat

# data[].attributes.body
Kreativní přístupy, jak může AI naplnit naši kreativitu (nejen) ve skautské činnosti, jak se ptát AI na konkrétní otázky tak, abych mohl přemýšlet já sám/sama

# data[].attributes.body
Článek shrne několik rizikových oblastí používání AI, environmentální aspekt, etický aspekt, sociální přehled.

# data[].attributes.body
Jak říct ChatuGPT, co potřebuji, tak abych dostal efektivní a správnou odpověď

# data[].attributes.headline
Jak rozvíjet kritické myšlení v digitálním světě

# data[].attributes.subject
Jak rozvíjet kritické myšlení v digitálním světě

# data[].attributes.body
Zminovali jsme tu, ze to ovlivnuje kriticke mysleni a to spise negativnim smere. co to ale vzit naopak a prave rict detem jak napr. rozpoznavat obrazky od ai od realnych ...

# data[].attributes.headline
Ze zápisu z května - článek napsaný přímo AI

# data[].attributes.subject
Ze zápisu z května - článek napsaný přímo AI

# data[].attributes.body
Easter egg: článek napsaný AI o rizicích, kde bude až na konci zmíněno, že to bylo vygenerováno

# data[].attributes.body
instant na program o příležitostech, jak používat AI a zjednodušit si tak život, a zároveň ale zahrne i rizika používání pro děti. Myslím, že by bylo dobré, aby ten program byl koncipovaný pro věkovou kategorii skautů a skautek a byl tak na schůzku

# data[].attributes.body
Na co si dávat pozor; jak dětem nelhat a nehrát si na Matrix; jak to udělat přínosné

# data[].attributes.body
Rozhovor s nějakým odborníkem na technologie a AI, který ale zároveň má vhled i do té environmentální stránky. Ideální by bylo, kdyby rozhovor přinesl nějaké kritické zhodnocení současné situace a zároveň návod jak se z toho nezhroutit a kde vidět pozitiva (nevím do jakého tématu zařadit)

# data[].attributes.body
nejaka diskuse o rizicich pouzivani AI-generovaneho obsahu

# data[].attributes.body
wellbeing používání technologií, je detox příležitost si odpočinout nebo strkání hlavy do písku? Přišlo by mi fajn, kdybychom sehnali někoho, kdo si třeba hodně cíleně dává technodetox na táboře a mohl by se podělit, případně inspirovat s ostatními.

# data[].attributes.body
Ukázat jim prakticky nějaké algoritmy a metody z AI, třeba i pomocí kamínků, aby viděly, jak se dají chytře řešit jinak obtížné problémy. Například pomocí lehkého sudoku?

# data[].attributes.body
úzkost environmentální, úzkost z toho, že se zhroutí svět... i to může přinášet AI

# data[].attributes.body
Jak s AI plánovat porady ve středisku, rok s oddílem atp