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Una limpieza real y crítica al padrón de tutores para que las personas sin formación ni responsabilidad con la comunidad tengan la oportunidad de acompañar procesos académicos con intenciones transformadoras.

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pienso que mi buena apropiación de la inter y trans se ha debido a un ejercicio de respeto y humildad que no siempre ha sido cómodo para mi

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En mi caso solo tuve oportunidad del acercamiento interdisciplinario y ha sido todo un reto ... un reto necesario porque ahora pienso que uno de los valores más altos de la investigación radica en la aportación directa a nuestra realidad y el intercambio de visiones.

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Considero que hace falta que todos: investigadores y alumnos realmente se formen en "actitud transdisciplinaria" que tiene mucho que ver con hacer reflexiones personales y estar abiertos al diálogo de diferentes perspectivas. Tener espacios de reflexión o discusión.

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Considero que me apropié bastante de los conceptos, sobre todo aplicando la interdisciplina. En el caso de la transdisciplina me queda bastante claro su abordaje, aunque llevarlo a la aplicación es muy complicado.

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Creo que muchas veces quedan en el mero discurso. Se habla mucho de la interdisciplina y de cómo hacerla pero en la práctica, lxs más experimentadxs tienen mucha resistencia a ceder en sus formas de colaborar.

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Las investigaciones del PCS son muy variadas y considero que en su mayoría buscan el enfoque inter y transdisciplinario, aunque no en todos los casos se logra. En mi caso, mi proyecto de investigación doctoral fue totalmente interdisciplinar, ya que abordamos un problema conjuntando los conocimientos de tres disciplinas, considero que con bastante éxito. De ahí a la transdisciplina es muy complejo y requiere tiempo que va más allá de los 4 años de doctorado. Creo que para llegar a la transdisciplina, todavía falta mucho.

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Darle más peso a las ciencias sociales. En especial a la economía (bioeconomía).

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Considero que me aproximé a apropiarme de la perspectiva interdisciplinar. Defino mi apropiación como estridente. Al inició fluyó

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Creo que sí ocurre la integración de los enfoques inter y transdisciplinarios. Lo que me faltaba hacer explícito es la forma en la que ocurre el proceso. En mi tesis, específicamente la integración se dió a partir del suelo, es en él donde integramos visiones disiciplinares distintas, donde convergen los comportamientos y las visiones de actores distintos.

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Incluir actores claves de las comunidades para impartir cursos

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Ahora me encuentro trabajando en un proyecto de investigación donde trabajo con una antropóloga y hacemos estudios de corte socioantropológico, pero en el equipo predominan personas de las ciencias biológicas. A pesar de que yo soy MVZ, nos hemos topado con muchas dificultades para comunicar nuestra investigación y hablar un mismo lenguaje. Me hubiera gustado tener más herramientas para traducir datos cualitativo a un lenguaje común que pueda compartirse o tratarse igual que datos cuantitativos.

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En mi caso hubo oportunidad de integrar en diferentes grados la inter y transdisciplina, pero también esto tuvo que ver en demasía con la elección de mi comité tutor.

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Para mi, la perspectiva inter u transdisc fue algo nuevo que me amplió mucho mi visión y que intenté permearla en mi proyecto. En efecto el tiempo no siempre es suficiente pero creo que fue una buen aproximación para empezar a aplicar una visión más integral.

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Creo que docentes y tutores jóvenes, con enfoques más sociales (y humildad académica) porque el posgrado aunque variado, adolece de muchos investigadores con una visión muy reduccionista.

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Satisfactoria a veces, frustrante en otras. La transdiciplina no solo es novedosa, es necesaria. Pero se vuelve complicada de aplicar desde la investigación de campo nos damos cuenta de sus limitaciones.

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No es posible. Existe una intención muy buena y en ocasiones bien ejecutada por parte de lxs profesores. Sin embargo, en la verdadera práctica (tanto profesional como en la investigación) la transdisciplina exige aplicar conocimientos y herramientas más allá de las bases académicas, y eso es la parte humana. Batallar con las ideas reduccionistas de otros académicos, de actores gubernamentales, e incluso los sesgos de género y del academicismo de las ciencias llamadas "exactas". Creo que como Posgrado se cumple con dar las bases, pero allá afuera toca completarlo con herramientas para manejo y facilitación de grupos focales con origen diverso.

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Que sea maestría y doctorado juntos de forma que la maestría sea un propedeutico teórico y que para el doctorado te integres a un proyecto o lo co construyas

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Falta apertura por parte de los tutores para hacer proyectos que realmente sean inter o transdisciplinarios.

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Las investigaciones integran los enfoques a traves de la investigación del alumno. Yo me apropié del problema de investigación. Tenia claro un rumbo pero no conocía el camino. No fue fácil. Abrí un espacio para la transdisciplina pero no cuento con recursos para seguir. No me he titulado y estoy detenido por el proceso de tiempo de revisión largo.

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Quizás podrían involucrar más a los alumnos a los grupos de investigación que existen entre los tutores. Tambien con casos prácticos en los que participen los alumnos.

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Desde la maestría es dificil lograr algo transdisciplinar solo son los comienzos

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Me parece que en las materias se dieron las herramientas variadas, sin embargo, faltó el poder tener las prácticas para aplicarlo para aprender de las situaciones imprevistas que suelen suceder. Las prácticas permiten tener un mejor desempeño en el ámbito laboral ya que se tiene conocimiento de lo que se puede esperar del trabajo de campo.

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Creo que lo he asimilado bastante bien, ya que actualmente me dedico a la investigación y al trabajar con otras personas de otras areas hemos intentado hacer estas integraciones de diferentes enfoques en la investigación.

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Los enfoques se integran muy bien porque la linea conductora es la sostenibilidad en donde cabe todo. Desde la maestría es más dificil de integrarlo porque para hacer transdiciplina sería necesario co construir una idea y eso lleva mas tiempo

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Creo que solo se integran de forma teórica, por que durante la maestría difícilmente hicimos algún proyecto interdisciplinario, mucho menos intentamos hacerlo transdisciplinario. Una duda que me surge es porque el posgrado no alienta a realizar los trabajos de titulación de forma conjunta y no individual.

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En mi investigación no hubo oportunidad de visitar el sitio de estudio para realizar entrevistas debido a que mi tutor ya se había terminado el presupuesto de sus proyectos. De igual manera, mi tutor me desincentivaba el querer tener la visita debido a que la coordinación con terceras personas llevaría demasiado tiempo.

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Que haya laboratorios universitario con proyectos activos que sea con enfoque Inter y trans

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Tutores con investigaciones no inter y transdisciplina. Trabajo en conjunto entre tutores.

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Una debilidad es que los tutores mismos del posgrado no colaboran en proyectos conjuntos ni proyectos que sean inter o Td

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El posgrado puede fomentar espacios inter y transdisciplinarios a donde se puedan incorporar estudiantes que no tengan un antecedente en colaboración: ej. el proyecto integrador de Morelia. Lo importante sería que el posgrado mantenga colaboraciones de mayor largo plazo con comunidades, gobierno, otros sectores

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Abordar problemas en grupo, como en tesis grupal.

Esfuerzos desligados

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Las personas de primer ingreso tienen antecedentes distintos y dispares, lo que fomenta el intercambio de saberes y enfoques, sin embargo, me parece que hay una necesidad de nivelar los conocimientos desde el primer momento, ya sea con trabajos colaborativos o con intercambios de posturas y visiones.

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Fomentar espacios para inter y transdiciplina. Ejercicos de vinculación con diferentes grupos (por ejemplo gobierno)

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No creo que, en mi caso específico, la inter o transdisciplina fuera un punto focal a la hora de realizar mi proyecto de maestría. Aunque es un enfoque que yo quisiera haber abarcado, tal vez en la concepción o en el origen del proyecto, no se consideraba ese aspecto, aunque se intentó. Mi comité tutor era interdisciplinario, definitivamente, pero no creo que se cambiara o redirigiera el enfoque original.

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Se puede construir inter o transdisciplina desde la individualidad? Creo que el posgrado muestra un abanico de posibilidades y ejemplos prácticos de cómo se podrían construir ambos enfoques, sin embargo, en la práctica depende mucho de las relaciones que se vayan estableciendo durante y fuera de las clases. Se requiere un impulso más grande del o la tutora para guiar una investigación que permita incorporar otras visiones.

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Creo que aplicar un proyecto desde la transdisciplins es muy difícil en maestría y/o doctorado si no traes ya un antecedente previo de colaboración. Creo que los proyectos se quedan en la intención y en la propuesta pero pocos llegan a concretarse. Pero para cuando acabas es más fácil plantearlo proyectos Inter y transdisciplinarios

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Los temas revisados en este aspecto son amplios y completos, pero en mi caso particular me costó trabajo llevarlo a la práctica. En este caso ayudó mucho el equipo de trabajo en el que me encontraba. La experiencia de mis tutores ayudó para implementar el concepto de transdisiciplina en mi proyecto.

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Lo que más nutrió mi perspectiva transdiciplinaria fue conocer los proyectos de diferentes compañeros y otros investigadores. Sin embrago, hacen falta casos de estudios que e aborden en las clases, y los cursos se enfocan mucho en la teoría y no en la práctica.

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Una crítica constructiva sería complementar la formación académica a través de materias centradas en metodología de la investigación, impartidas por profesores de diversas disciplinas. Esto permitiría enriquecer las perspectivas y enfoques, fortaleciendo las capacidades para desarrollar proyectos de investigación más sólidos y multidimensionales. Contar con una formación interdisciplinaria en este aspecto no solo mejoraría la calidad de los proyectos, sino que también fomentaría una mayor adaptabilidad a las complejidades de los problemas reales que se buscan abordar.

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Hubo varias materias que me ayudaron a entender y apropiarme de los conceptos y metodologías, pero creo que la experiencia práctica del proyecto fue lo que realmente marcó la diferencia. Poner en práctica lo aprendido, enfrentándome a situaciones reales, me permitió asimilarlo de una forma más profunda y adaptarlo a las necesidades de las comunidades con las que trabajé.

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Desarrollar un tronco común sobre investigación social y perspectiva crítica, en especial para los alumnos que vienen de ramas no sociales.

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Los cursos orientados a exponer esas perspectivas fueron buenos, en el sentido que hubo buena bibliografía y la profesora era una expertis en el tema, pero a mi me costo bastante trabajo transportar ese enfoque a mi investigación. Considero que hizo falta desarrollar dichas perspectivas con base en un ejemplo practico.

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Mi proyecto de investigación se enfocó en la aplicación de conceptos y metodologías desde perspectivas sociales y económicas, adoptando un enfoque participativo con comunidades rurales, particularmente con ganaderos. Esta metodología permitió identificar y explorar alternativas innovadoras para enfrentar las problemáticas asociadas a la ganadería, incorporando de manera activa las voces y experiencias de los actores involucrados. Al integrar estas perspectivas, se fortaleció tanto la pertinencia como la viabilidad de las propuestas, al tiempo que se fomentó un entendimiento más profundo de las dinámicas y necesidades locales, propiciando soluciones más inclusivas y sostenibles.

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Consiedero que la integración de enfoques no tuvo que ver tanto desde el progrado, sino del tutor y comité que son quienes dirigen las investigaciones. En el caso de doctorado existe poca posibilidad de integrar y adoptar nuevos enfoques cuando tu tutor no es quien ya los maneja.

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Considero que los marcos transdisiciplinarios que se revisan no son precisamente adecuados para las experiencias locales que se abordan en las investigaciones.

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No tienden a integrar enfoques inter o transdisciplinarios. Desde mi perspectiva esos enfoques se quedan en la teoría, son citados en los marcos teóricos pero la investigación tiende a desarrollarse con una metodología unidisciplinaria.