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Mappa mentale MINDOMO su Disturbi alimentari

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Mappa mentale MINDOMO su Disturbi alimentari

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BULLIMIA, ANORESSIA, ORTORRESSIA, OBESITA’, CAUSE, TENDENZA ALL’IMPULSIVITA’ IN UN PIU’ GENERALE QUADRO DI DISREGOLAZIONE EMOTIVA., SCARSA AUTOSTIMA E AUTOEF…

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LA DIDATTICA DIGITALE PER L’INCLUSIONE NELLA SCUOLA ITALIANA

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La scuola italiana sta facendo progressi nell’adottare un approccio inclusivo per accogliere ogni tipo di studente, compresi quelli con Bisogni Educativi Speciali (BES). Un elemento fondamentale in questo approccio è il modello bio-psico-sociale ICF, che supera la visione tradizionale della disabilità e considera l’interazione tra le condizioni di salute e l’ambiente sociale. La didattica digitale può migliorare l’accessibilità e favorire l’inclusione, personalizzando i percorsi di apprendimento e supportando le diverse modalità di partecipazione degli studenti.

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DIGITAL STORYTELLING | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Sign up for free to create engaging, inspiring, and converting videos with Powtoon. Make an Impact.

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Curricolo per competenze e nuclei fondanti-Accoglienza Turistica

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TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA Prof. Lo Iacono Massimiliano NUCLEI FONDANTI DELLA MATERIA Cosa studieremo? PRIMO BIENNIO - Istituto Professionale CONOSCENZE LA DIFFERENZIAZIONE DEI PREZZI IN BASE ALLA TIPOLOGIA DI CAMERE E ALLA STAGIONALITA' GLI ARRANGIAMENTI . COMUNICAZIONE

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Green Illustration What Is Healthy Food Infographic

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QUIZ D VERIFICA SUI DISTURBI ALIMENTARI - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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1) COSA SI INTENDE PER INCLUSIONE SCOLASTICA ? a) GARANTIRE CHE TUTTI GLI STUDENTI ABBIANO GLI STESSI VOTI b) SEPARARE GLI STUDENTI CON DIFFICOLTA' DAGLI ALTRI PER FAVORIRE IL LORO APPRENDIMENTO c) CREARE UN AMBIENTE IN CUI OGNI STUDENTE SIA VALORIZZATO , INDIPENDENTEMENTE DALLE SUE CARATTERISTICHE d) CONCENTRARSI SOLO SUGLI STUDENTI CON RENDIMENTO ECCELLENTE 2) QUAL E' L'OBIETTIVO PRINCIPALE DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ? a) FARE IN MODO CHE GLI STUDENTI CON DIFFICOLTA' SIANO LASCIATI IN DISPARTE b) GARANTIRE PARI OPPORTUNITA' E PARTECIPAZIONE A TUTTI GLI STUDENTI, RISPETTANDO LE LORO DIFFERENZE c) FAVORIRE SOLO GLI STUDENTI PIU' DOTATI d) LIMITARE LA PARTECIPAZIONE ATTIVA AGLI STUDENTI CON BISOGNI SPECIALI 3) QUALE DI QUESTE STRATEGIE FAVORISCE L'INCLUSIONE ? a) CREARE CLASSI SEPARATE PER STUDENTI CON DISABILITA' b) IGNORARE LE DIFFERENZE TRA GLI STUDENTI ALLO STESSO MODO c) PREMIARE SOLO GLI STUDENTI CHE OTTENGONO OTTIMI RISULTATI ACCADEMICI d) ADATTARE L'INSEGNAMENTO PER RISPONDERE AI BISOGNI DI CIASCUN STUDENTE 4) QUAL E' IL FUTURO DEGLI INSEGNANTI NELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ? a) CONCENTRARSI SOLO SUI RISULTATI ACCADEMICI DEGLI STUDENTI MIGLIORI b) DELEGARE LA GESTIONE DEGLI STUDENTI CON DIFFICOLTA' AGLI ASSISTENTI c) ADOTTARE STRATEGIE EDUCATIVE CHE RISPONDANO AI BISOGNI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI d) IGNORARE I BISOGNI PARTICOLARI PER NON CREARE DIFFERENZE 5) QUALE TRA I SEGUENTI E' UN PRINCIPIO DELL'INCLUSIONE? a) FAVORIRE SOLO GLI STUDENTI CON ALTO POTENZIALE b) ESCLUDERE GLI STIDENTI CHE NON SEGUONO IL PROGRAMMA STANDARD c) CONCENTRARSI SOLO SULLE ESIGENZE DELLA MAGGIORANZA DEGLI STUDENTI d) GARANTIRE CHE TUTTI GLI STUDENTI ABBIANO ACCESSO A UN'EDUCAZIONE EQUA E DI QUALITA' 6) QUAL E' IL RUOLO DEI COMPAGNI DI CLASSE NELL'INCLUSIONE? a) IGNORARE GLI STUDENTI CON BISOGNI SPECIALI PER NON METTERLI IN IMBARAZZO b) TRATTARE GLI STUDENTI CON DIFFICOLTA' COME SE NON AVESSERO BISOGNO DI AIUTO c) LASCIARE CHE GLI INSEGNANTI SI OCCUPINO DELL'INCLUSIONE d) CREARE UN CLIMA DI RISPETTO, COLLABORAZIONE E SOSTEGNO RECIPROCO 7) COME SI PUO' PROMUOVERE L'INCLUSIONE ATTRAVERSO LA DIDATTICA ? a) USANDO SOLO UN METODO DI INSEGNAMENTO UGUALE PER TUTTI b) ASSEGNANDO GLI STESSI COMPITI E OBIETTIVI A TUTTI GLI STUDENTI c) CONCENTRANDOSI ESCLUSIVAMENTE SUI CONTENUTI DISCIPLINARI d) UTILIZZANDO STRATEGIE DIDATTICHE FLESSIBILI E MATERIALI DIFFERENZIATI 8) QUAL E' IL CONTRIBUTO DELLA FAMIGLIA NELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ? a) PARTECIPARE SOLO ALLE RIUNIONI GENERALI b) COLLABORARE CON INSEGNANTI E SCUOLA PER SOSTENERE IL PERCORSO EDUCATIVO DEL FIGLIO c) LASCIARE COMPLETAMENTE L'INCLUSIONE NELLE MANI DELLA SCUOLA d) INTERVENIRE SOLO IN CASO DI DIFFICOLTA' EVIDENTI 9) QUALE DI QUESTE E' UNA BARRIERA ALL'INCLUSIONE SCOLASTICA ? a) PROMUOVERE L'EMPATIA TRA GLI STUDENTI b) ADATTARE IL PROGRAMMA SCOLASTICO ALLE ESIGENZE DEGLI STUDENTI c) MANCANZA DI RISORSE ADEGUATE E FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTI d) CREARE UN AMBIENTE ACCOGLIENTE PER TUTTI 10) QUALE TRA QUESTI ESEMPI RAPPRESENTA UN COMPORTAMENTO INCLUSIVO ? a) ESCLUDERE UNO STUDENTE DA UN GRUPPO PERCHE' HA DIFFICOLTA' DI APPRENDIMENTO b) TRATTARE TUTTI GLI STUDENTI ALLO STESSO MODO SENZA CONSIDERARE I LORO BISOGNI INDIVIDUALI c) CONCENTRARSI SOLO SULLE PERFORMANCE DEGLI STUDENTI MIGLIORI d) VALORIZZARE LE CAPACITA' DI OGNI STUDENTE E FAVORIRE LA COLLABORAZIONE TRA COMPAGNI

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1) COSA SI INTENDE PER INCLUSIONE SCOLASTICA ? 2) QUAL E' L'OBIETTIVO PRINCIPALE DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ?

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Lavoro finale - Prodotto TIC multimediale

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Wrap up quickly * Summarize each point you made * Give quick call-backs so your audience remembers * Make it clear this is the end The results Put a bold statement here Provide statistics, go into detail, or more — whatever works best for your presentation. Keep your words short

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strategie principali strumenti compensativi e dispensativi modello UDL creazioni modelli inclusivi favorisce il successo formativo, promuove l'equità, migliora la socializzazione, previene l emarinazione la didattica inclusiva mira a garantire atutti gli studenti l'accesso ad una