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attività di aggregazione, attraverso il fare lasciare un segno visibile e tangibile . Creare luoghi " sicuri" familiari con presidio educativo stabile in continuità. Esperienze nuove , sconosciute alla maggior parte dei partecipanti che che in alternativa non vi avrebbero avuto accesso  , gruppi teatrali/espressivi              Sostenibili al di là del progetto centro diurni, prese in carico educative territoriali ed individualizzati: accreditamento con cgm ussm

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molte comunità per minori, pur ricevendo risorse dallo Stato, non riescono a garantire un ambiente formativo e stimolante, spesso per carenza di personale o risorse. Trovare un modo per collaborare con queste strutture potrebbe migliorare l'offerta educativa e formativa per i ragazzi. Separare il lavoro operativo dalla gestione dei fondi è altrettanto importante, così chi si occupa dei ragazzi può concentrarsi sull'educazione e il sostegno, senza il peso della raccolta fondi. Questa collaborazione potrebbe portare a un miglior utilizzo delle risorse e a un supporto più efficace per i minori.

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Sono sostenibili tutte le attività trasversali ad esempio su:

riorientamento

riqualifiche urbane

formazione insieme con tutela e ussm

prese in carico

progetti di continuità lavorativa attraverso dote gol e progetti afol

Il progetto ha consentito di creare un'equi tra pubblico e terzo settore funzionale che già sta mettendo in campo attività di rifinanziamento e pensiero che l'intervento faccia parte di un protocollo territoriale perpetuo il bisogno c'è e l'efficacia è evidente

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Le attività che funzionano meglio sono le attività laboratoriali partendo da cio' che desiderano i ragazzi:

. fare bello un luogo aggregativo ora dismesso con riqualifica fatta da loro

contesto dove fare musica e relax

murales

riqualifica urbana

Altra attività è la formazione artigiana abbiamo trovato un link con i corsi di falegnameria e arte destrutturata

accompagnamento al lavoro con tutor e tandem con le ditte

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Le attività manuali ei laboratori che insegnano abilità pratiche e subito utili sono quelli che funzionano meglio. Queste attività permettono ai ragazzi di vedere subito i risultati del loro lavoro, cosa che li motiva e aumenta la loro fiducia. Inoltre, le competenze che imparano possono essere usate subito, se a queste attività si aggiunge personale giovane e motivante, capace di trasmettere passione, i ragazzi ottengono risultati positivi ancora più velocemente. La presenza di figure ispiratrici li aiuta a sentirsi coinvolti e a trovare un esempio da seguire, accelerando il processo di acquisizione delle competenze

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Crediamo che parlare di servizi e offerte e non di sistematica di processo sia altra cosa. Possiamo immaginare con fiducia nel futuro che singole azioni riguardanti un aspetto particolare (tirocini formativi; percorsi teatrali; orientamento, ecc...) possano trovare diverse forme di finanziamento, ma resta di fondo che la sfida che insieme abbiamo affrontato e stiamo ancora affrontando riguarda un'azione ben più complessa di sistema politico, culturale e riguardante il sistema di giustizia minorile in maniera integrata

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La sostenibilità è possibile solo a fronte di disponibilità professionali coordinate (di USSM Serv Soc territoriali, terzo settore ) ed economiche. Detto questo sono rilevanti le doti educative personalizzate ed i fondi per i tirocini. L'avvicinamento/avvio al lavoro è una leva discriminante per promuovere dignità per molti giovani.

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servizi integrati con il coinvolgimento di più enti sia del pubblico che del privato in grado di superare la settorialità professionale

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Attività di aggregazione, attraverso il fare lasciare un segno visibile e tangibile . Creare luoghi " sicuri" familiari con presidio educativo stabile in continuità. Esperienze nuove , sconosciute alla maggior parte dei partecipanti che che in alternativa non vi avrebbero avuto accesso  , gruppi teatrali/espressivi              Sostenibili al di là del progetto centro diurni, prese in carico educative territoriali ed individualizzati: accreditamento con cgm ussm

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il centro diurno diffuso è senz'altro una risposta che i Servizi del Ministero avrebbero interesse a poter attivare. Può essere utilizzato in alternativa al collocamento in comunità (nei casi in cui la comunità potrebbe essere "troppo" o nei casi in cui i ragazzi non vogliono prorrpio allontanarsi da casa), oppure in preparazione (per i ragazzi che hanno bisogno di essere agganciati a un progetto, prima di poter accettare un collocamento) e anche per ridurre i tempi di permanenza in comunità (per farli tornare a casa prima, ma con ancora un sostegno educativo sul territorio). Quindi potrebbe essere un forte risparmio per l'Amministrazione Giudiziaria

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Le attività che funzionano maggiormente sono quelle che li richiamano ad un approccio integrato della presa in carico capace di contemplare i diversi aspetti della personalità del beneficiario. Non certamente interventi standardizzati ma costruiti sulla specifica situazione individuale. Altro aspetto che funziona riguarda la postura educativa dell'adulto e la sua capacità di costruire una relazione autorevole, significativa, di fiducia e valoriale. Le azioni che funzionano sono quelle che richiamano l'emotività di ciascuno, processi in  cui riescono a ritrovare il senso del piacere e scoprono modalità inedite di star bene con se stessi e gli altri.

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progetti individualizzati sartoriali caratterizzati da multidisciplinarietà, territorialità, interistiuzionalità superando la parcellizzazione degli interventi. coinvolgimento della famiglia d'origine nei percorsi ed il territorio di appartenenza offrendo oportunità alternative di lavoro con i minori/giovani, famiglie, operatori

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funziona un mix di relazione, concretezza delle azioni/esperienze, valorizzazione del giovane, progettualità condivisa.

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Su Milano quello che è risultato più efficace è l'attivazione del Centro Diurno Diffuso, per la flessibilità e adattabilità dell'intervento, e per la capacità di valorizzare desideri, inclinazioni, potenzialità dei giovani autori di reato, e aprire così uno sguardo sul futuro.