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Cenizo Benjumea, J.M. y Fernández Truan, J. C. (2006). Los recursos materiales de educación física en la creatividad motriz. Bit de píxel. Revista de Medios y Educación, (28), 35-45. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=36802804

Secretaría de Educación Pública. (2023). Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Secretaría de Educación Pública. Anexo Educación Física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/06/Anexo-Educacion-Fisica-en-el-marco-de-la-Nueva-Escuela-Mexicana-FINAL.pdf

Significados, Equipo (23/09/2024). "Corporeidad (educación física)". En: Significados.com. Recuperado el 16 de noviembre de 2024 de  https://www.significados.com/corporeidad/

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Diseñar y organizar ambientes de aprendizaje, que propicien escenarios para encauzar la toma de decisiones y fomentar la creatividad, por ejemplo, modificar los juegos.

Poner a prueba las habilidades y destrezas motrices para favorecer la disponibilidad corporal y la autonomía motriz.

Planificar situaciones motrices que incrementen el nivel de complejidad, manipulen objetos, de forma individual o colectiva.

Propiciar la reflexión con base en los conocimientos previos y experiencias mediante preguntas.

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Identificar las partes que constituyen la estructura del cuerpo y su funcionamiento.

Motivar a NNA para percibir y sentir el cuerpo al manifestar diversas emociones.

Adquirir información sobre el mundo de los objetos y las personas por medio de los sentidos y las percepciones.

Establecer relaciones asertivas y vínculos afectivos.

Fomentar el cuidado de su cuerpo al asumir estilos de vida activos y saludables.

Reconocer que su historia personal, familiar y comunitaria les identifica y hace diferentes.

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El diseño e implementación de propuestas didácticas para favorecer la motricidad implica

Estimular desde los patrones básicos de movimiento hasta las habilidades y destrezas motrices.

Incrementar y diversificar las acciones motrices para mejorar los desempeños.

Encauzar la expresión como forma de comunicación e interacción, propiciando que NNA expliquen con sus palabras y lenguaje (escrito, verbal o corporal) cómo realizan las acciones motrices.

Orientar las diversas respuestas para generar una expresión motriz.

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Son producto de la carga genética y metabólica del cuerpo y se pueden agrupar en fuerza general, resistencia cardiorrespiratoria, velocidad y flexibilidad general.

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Acciones concretas y patrones básicos de movimiento que se combinan y depuran para realizarse con menor esfuerzo y mayor efectividad.

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Se caracterizan por la interacción y la posibilidad de comunicar, expresar y relacionarse con los demás mediante el juego motor.

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Se puede observar cuando las personas están en contacto con el espacio, con algo concreto o con otras personas, en el que a través de los órganos sensoriales experimentan o hacer trabajo motriz.

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Capacidades físico-motrices

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Capacidades perceptivo-motrices

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Habilidades y destrezas motrices

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Capacidades socio-motrices

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¿Qué considera?

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Puntos a tomar en cuenta para desarrollar una propuesta didáctica.

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La capacidad intrínsecamente humana de vivir la corporeidad para procesar y producir, ante un estímulo, el mayor número de respuestas motrices originales.

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Puntos a tomar en cuenta para desarrollar una propuesta didáctica.

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Puntos a tomar en cuenta para desarrollar una propuesta didáctica.

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¿Qué implica?

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¿Cómo contribuye la Educación Física a la corporeidad?

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Es necesario establecer conexiones con mecanismos de decisión, comprensión y anticipación, que no son únicamente corporales, de rendimiento o de eficiencia del movimiento, sino que consideran al cuerpo de una manera integral; por ejemplo, correr, saltar, girar, lanzar, atrapar, etc.

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La corporeidad se refiere a las características de aquello que tiene un cuerpo. Es la experiencia consciente y activa del propio cuerpo en movimiento y en relación con el entorno. Se relaciona directamente con la existencia de lo corporal, tomando en cuenta los aspectos físicos, motores, intelectuales, sociales y afectivos.

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Potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de sus intereses, expectativas, necesidades, experiencias y motivaciones.

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Integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión.