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En esta actividad realizamos un diagnóstico hídrico del entorno escolar para conocer de dónde proviene el agua, cómo se usa y en qué puntos se contamina. A partir del mapeo y la observación del lugar, identificamos las fuentes principales (agua de red, pozo, lluvia y río cercano) y los usos más comunes, como los baños, la cocina, el riego y la limpieza.

Durante el análisis detectamos distintos puntos de descarga y contaminación, como los desagües cloacales y pluviales, y la acumulación de residuos cerca de los cauces. El contaminante principal que elegimos fue los microplásticos, ya que son muy comunes en la zona y afectan tanto la calidad del agua como la vida acuática.

Finalmente, elaboramos una infografía educativa que muestra todo el recorrido del agua —desde su origen hasta su retorno al ambiente— y propone acciones para reducir el impacto ambiental, como la reducción del plástico de un solo uso, la separación de residuos y campañas de limpieza comunitaria.

INTEGRANTES: Di Césare, Loquenz, Rubio, Gómez, Vega y Lucero

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Paez

Sosa

Molina

Anglani

Labal

Garcia j

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Sanchez, Luchetti, Quiroga, Piñeyrúa, Morsucci, Sombra - 5to Nat

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Labal

Sosa

Molina

Paez

Anglani

Garcia j

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Ficha técnica de producto muebles nórdicos estructurada gris blanco