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Posterior à Revolução;

Discutir efeitos das desigualdades sociais, da miséria e das revoluções que marcaram o século XIX na França.

Os Miseráveis, de 2012, oferece várias cenas que exploram temas como injustiça social, revolta popular e a luta por direitos, tópicos profundamente conectados com os ideais da Revolução Francesa e seu legado.

Embora o enredo se passe durante a Revolução de 1830 (a chamada "Revolução de Julho"), o filme reflete muitos dos ideais originados em 1789, permitindo uma análise dos sentimentos revolucionários que persistiram na França.

Abaixo, selecionei algumas cenas específicas que podem contribuir para uma reflexão em sala de aula:

1. Cena "Do You Hear the People Sing?" (A Canção do Povo)

Minutagem: Aproximadamente em 1h 19min - 1h 21min

Contexto: A cena ocorre quando os revolucionários começam a organizar a resistência, usando a canção como uma espécie de hino revolucionário. Este momento é intenso e pode ser um ponto inicial para discutir o uso de músicas e cantos em movimentos sociais e revoltas.

2. Construção das Barricadas e a Luta Popular

Minutagem: Aproximadamente de 1h 22min - 1h 26min

Contexto: Essa cena acontece logo após a convocação para a luta. Os personagens utilizam objetos das casas e lojas próximas para erguer uma barricada improvisada. É uma excelente introdução para discutir o conceito de "barricadas" como símbolo de resistência urbana.

3. A Canção "I Dreamed a Dream" (Sonhei um Sonho) – Fantine

Minutagem: Aproximadamente em 30min - 33min

Contexto: Fantine canta sobre suas esperanças desfeitas, logo após perder seu emprego e enfrentar a miséria. Esse momento é profundo para explorar temas de injustiça social e o impacto das condições econômicas na vida dos indivíduos.

4. A Morte de Gavroche na Barricada

Minutagem: Aproximadamente em 1h 50min - 1h 52min

Contexto: Gavroche, o jovem garoto, canta enquanto recolhe munição, acabando por ser atingido e morto. Esta cena é forte e emocional, permitindo discussões sobre o papel da juventude nas lutas revolucionárias.

5. Finale: Reflexão sobre Liberdade e Justiça

Minutagem: Aproximadamente de 2h 26min - 2h 30min

Contexto: No final do filme, os personagens mortos retornam simbolicamente e entoam o hino de liberdade. Esse encerramento inspira reflexões sobre o legado de lutas e os ideais utópicos de uma sociedade mais justa.

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"A Revolução Francesa" (1989), de Robert Enrico e Richard T. Heffron

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"A Revolução Francesa" (1989), de Robert Enrico e Richard T. Heffron

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Filme dividido em 2 partes – retrata os principais eventos da Revolução, desde a convocação dos Estados Gerais até o Reinado (Governo) do Terror

Cenas Recomendadas:

1. Queda da Bastilha

Minutagem: Aproximadamente de 45min - 50min na primeira parte

Contexto: A tomada da Bastilha é um dos eventos mais emblemáticos da Revolução. A cena captura a união do povo e o primeiro grande ato de rebeldia, ideal para abrir discussões sobre o simbolismo da Bastilha.

2. Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

Minutagem: Aproximadamente de 1h 20min - 1h 25min na primeira parte

Contexto: A aprovação da Declaração dos Direitos marca um momento de conquista e inspiração revolucionária. É útil para discutir o legado de direitos e liberdades que a Revolução Francesa trouxe ao mundo.

3. Execução de Luís XVI

Minutagem: Aproximadamente de 30min - 35min na segunda parte

Contexto: A execução do rei é uma das cenas mais impactantes e representa a quebra definitiva com o Antigo Regime. Essa cena pode gerar debates sobre os motivos e consequências de ações tão radicais.

4. Período do Terror

Minutagem: Aproximadamente de 1h 15min - 1h 25min na segunda parte

Contexto: Esta parte ilustra a radicalização da Revolução e os excessos cometidos durante o Terror. É excelente para discutir como as revoluções podem entrar em ciclos de violência e repressão.

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"Marie Antoinette" (2006), de Sofia Coppola

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"Marie Antoinette" (2006), de Sofia Coppola

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Este filme humaniza a figura de Maria Antonieta, mostrando seu isolamento e despreparo para lidar com a crise política da França.

Cenas Recomendadas:

1. Chegada a Versalhes e Adaptação à Corte

Minutagem: Aproximadamente de 10min - 20min

Contexto: A jovem Maria Antonieta tenta se ajustar à rígida etiqueta e ao luxo da corte de Versalhes. A cena é útil para introduzir os costumes da monarquia e o afastamento da realeza em relação ao povo.

2. Festas e Luxo em Versalhes

Minutagem: Aproximadamente de 55min - 1h 05min

Contexto: Esta sequência mostra a rainha se dedicando a uma vida de luxo e festas, o que simboliza a desconexão da monarquia com a crise social. É uma boa introdução para discutir como o estilo de vida da realeza alimentou a insatisfação popular.

3. A Queda da Monarquia

Minutagem: Aproximadamente de 1h 40min - 1h 45min

Contexto: A cena mostra o momento em que a família real é forçada a deixar Versalhes devido à pressão popular. É ideal para discutir as consequências da vida isolada e despreocupada da nobreza em relação ao povo.

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"A Revolução Francesa" de Georges Lefebvre

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"A Revolução Francesa" de Georges Lefebvre

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Objetivo Geral: Lefebvre oferece uma análise clássica e acessível, com ênfase na estrutura social e nas causas econômicas e políticas da Revolução.

Trechos Recomendados:

1. Sobre as Causas Estruturais da Revolução

Trecho sugerido: Introdução, páginas 3-10.

Contexto: Lefebvre analisa as causas profundas da Revolução, como as desigualdades sociais e a crise financeira do Estado. Esse trecho é ótimo para explicar as razões subjacentes que levaram ao descontentamento popular.

2. Os Ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade

Trecho sugerido: Parte sobre a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, páginas 125-130.

Contexto: Lefebvre discute o impacto da Declaração e como ela expressava os ideais revolucionários que inspiraram os movimentos subsequentes. É um excelente trecho para introduzir as noções de direitos humanos e cidadania.

3. O Terror e a Radicalização da Revolução

Trecho sugerido: Capítulo sobre o Terror, páginas 214-220.

Contexto: Lefebvre examina o período do Terror, analisando os motivos e os impactos da radicalização dos revolucionários. Este trecho é importante para debater os dilemas éticos e as consequências das medidas extremas.

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"Cidadãos: Uma Crônica da Revolução Francesa" de Simon Schama

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"Cidadãos: Uma Crônica da Revolução Francesa" de Simon Schama

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Objetivo Geral: Schama oferece um olhar aprofundado sobre o impacto social e psicológico da Revolução, com ênfase na participação das mulheres.

Trechos Recomendados:

1. Sobre o Papel das Mulheres na Revolução

Trecho sugerido: Capítulo sobre a Marcha das Mulheres a Versalhes, páginas 414-419 (versões podem variar).

Contexto: Schama detalha o momento em que um grupo de mulheres marchou para exigir pão e confrontar o rei, representando as dificuldades e a participação ativa das mulheres no movimento. Este trecho é ótimo para discutir como a fome e a crise econômica mobilizaram as mulheres e como elas desempenharam um papel crucial nos protestos populares.

2. Transformações Psicológicas e Sociais

Trecho sugerido: Capítulo inicial sobre as mudanças sociais, páginas 150-155.

Contexto: Schama descreve como a Revolução começou a moldar novas identidades e expectativas entre as classes populares, questionando o sistema de privilégios. Esse trecho pode ser usado para discutir as mudanças de mentalidade causadas pela Revolução.

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"Um Conto de Duas Cidades" de Charles Dickens

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"Um Conto de Duas Cidades" de Charles Dickens

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Objetivo Geral: Embora seja uma obra literária e ficcional, Dickens oferece um retrato marcante do clima de agitação e do impacto social da Revolução Francesa, comparando Paris e Londres.

Trechos Recomendados:

1. Cena de Abertura: "It was the best of times, it was the worst of times..."

Trecho sugerido: Capítulo 1, primeira página.

Contexto: A famosa introdução capta a dualidade do período, contrastando esperanças e horrores. É um ótimo trecho para iniciar uma discussão sobre as contradições da Revolução.

2. A Queda da Bastilha

Trecho sugerido: Capítulo 21, em torno de página 175 (dependendo da edição).

Contexto: Dickens descreve a tomada da Bastilha e a energia do povo revolucionário. Este trecho permite discutir o simbolismo e o impacto da Bastilha como ponto de partida da Revolução.

3. A Vingança de Madame Defarge

Trecho sugerido: Parte final, capítulos 42-45.

Contexto: Madame Defarge personifica a sede de vingança das massas contra a aristocracia, refletindo as emoções intensas da época. Esse trecho é útil para explorar o papel da violência e a complexidade das emoções populares na Revolução.

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"Reflexões sobre a Revolução na França" de Edmund Burke

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"Reflexões sobre a Revolução na França" de Edmund Burke

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Objetivo Geral: O texto de Burke é uma crítica conservadora e filosófica da Revolução Francesa, oferecendo um contraponto às visões revolucionárias.

Trechos Recomendados:

1. Crítica ao Desmoronamento das Tradições

Trecho sugerido: Introdução e primeira parte, páginas 3-8.

Contexto: Burke critica a Revolução por destruir as tradições e a estabilidade social, considerando o respeito às instituições essenciais para a ordem. Esse trecho é ideal para discutir as visões conservadoras sobre a Revolução e os perigos percebidos na quebra das tradições.

2. Reflexão sobre a Liberdade e o Poder

Trecho sugerido: Páginas 30-35, onde ele argumenta sobre os riscos de concentrar poder nas mãos do povo.

Contexto: Burke adverte sobre o poder excessivo concedido ao povo, alertando para os riscos da tirania das massas. Esse trecho oferece um ponto de vista interessante sobre os limites do poder popular e o perigo da radicalização.

3. Visão sobre os Excessos do Terror

Trecho sugerido: Páginas 95-100.

Contexto: Burke expressa horror ao Terror e critica o extremismo dos revolucionários. Essa passagem é útil para discutir os dilemas éticos da Revolução e os perigos da violência como meio de transformação social.

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"A Liberdade Guiando o Povo" de Eugène Delacroix

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"A Liberdade Guiando o Povo" de Eugène Delacroix

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Contexto para os alunos: Embora Delacroix tenha pintado essa obra em 1830, inspirada pela Revolução de Julho, ela se tornou uma representação simbólica das lutas populares e dos ideais de liberdade que remontam à Revolução Francesa de 1789. O quadro personifica a Liberdade como uma figura feminina, liderando o povo na luta contra a opressão.

Sugestão de abordagem: Questione os alunos sobre os elementos simbólicos da pintura (a bandeira, a personagem central, as figuras ao redor). Pergunte como eles interpretam o uso da Liberdade como uma mulher e como essa imagem ainda ressoa na atualidade.

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Google Arts & Culture: Interior do Palácio de Versalhes

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Google Arts & Culture: Interior do Palácio de Versalhes

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Contexto para os alunos: Esse recurso permite uma imersão no ambiente luxuoso de Versalhes, simbolizando o poder e a riqueza da monarquia francesa, em contraste com a realidade da maioria da população.

Sugestão de abordagem: Incentive os alunos a explorarem os aposentos de Versalhes virtualmente. Pergunte o que eles sentem ao ver a grandiosidade do palácio e como imaginam que essa opulência influenciou o ressentimento popular contra a realeza. Use isso para discutir o contraste entre a corte e o povo e para refletir sobre as motivações sociais da Revolução.

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Never-Before-Seen Experiences of Versailles - Google Arts & Culture

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Enter in a new dimension with brand new 3D models, virtual tours, and VR experiences

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Contexto para os alunos: Gravuras e caricaturas eram meios de comunicação acessíveis que permitiam ao povo expressar suas críticas e percepções da aristocracia e dos eventos revolucionários.

Sugestão de abordagem: Mostre algumas das caricaturas mais populares e pergunte aos alunos o que elas sugerem sobre a visão do povo em relação ao rei, à nobreza e ao clero. Discuta o papel das caricaturas como forma de resistência política e propaganda, além de como influenciaram a opinião pública.

Exemplo:

A imagem que está neste tópico intitula-se "O despertar do Terceiro Estado", e poderia ser abordado das diferentes maneiras:

1. Análise do Contexto Social

Objetivo: Compreender a estrutura social da França pré-revolucionária e o ressentimento do Terceiro Estado em relação aos privilégios da nobreza e do clero.

Sugestão de abordagem: Pergunte aos alunos sobre as características visuais da caricatura e o que cada elemento representa. Discuta como a obra expressa a frustração e a demanda por reconhecimento e poder do Terceiro Estado. Questione como a imagem reflete o clima social da época e o desejo por mudança.

2. Representação da Revolução

Objetivo: Refletir sobre o papel do Terceiro Estado na Revolução Francesa e como sua ação foi crucial para o início do processo revolucionário.

Sugestão de abordagem: Explore a imagem como um símbolo do despertar político e social do Terceiro Estado. Pergunte como a caricatura pode ser vista como um prenúncio dos eventos que se seguiram, como a Queda da Bastilha e a formação da Assembleia Nacional. Os alunos podem debater o impacto dessa mobilização popular nas decisões políticas da época.

3. Discussão sobre a Caricatura como Forma de Protesto

Objetivo: Entender a função das caricaturas na crítica política e na propaganda popular durante a Revolução.

Sugestão de abordagem: Discuta como a caricatura serve como uma forma de comunicação acessível que permite a crítica ao poder estabelecido. Pergunte aos alunos como eles veem a relevância das caricaturas nos dias de hoje, considerando o papel das mídias sociais e da arte na crítica política contemporânea.

4. Reflexão sobre Identidade e Mobilização

Objetivo: Explorar como a caricatura pode ter contribuído para a construção da identidade do Terceiro Estado.

Sugestão de abordagem: Questione os alunos sobre como a obra pode ter influenciado a percepção pública do Terceiro Estado e como isso se relaciona com a ideia de uma identidade coletiva em busca de direitos. Discuta como essa mobilização levou à demanda por igualdade e justiça social.

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“A Queda da Bastilha”, Jean-Pierre Houël. Bibliothèque Nationale de France, 1789.

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“A Queda da Bastilha”, Jean-Pierre Houël. Bibliothèque Nationale de France, 1789.

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Contexto para os alunos: A Bastilha era um símbolo do poder real e, ao ser tomada, marcou um ponto de não retorno para a Revolução. Essas imagens retratam a força do movimento popular e o fim de uma era de opressão.

Sugestão de abordagem: Peça aos alunos que observem como os artistas representaram o evento e as emoções dos participantes. Debata o que a Bastilha simbolizava para os revolucionários e por que sua queda foi tão significativa. Essa discussão pode levar a uma reflexão sobre a simbologia de monumentos e edifícios de poder na história.

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Imagens da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

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Imagens da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

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Contexto para os alunos: A Declaração representa a formalização dos direitos universais e é considerada um dos documentos fundadores dos direitos humanos.

Sugestão de abordagem: Apresente o documento visualmente e destaque alguns dos artigos principais. Questione os alunos sobre a importância dos direitos listados e como eles se aplicam ou diferem dos direitos na sociedade contemporânea. Isso pode levar a uma discussão sobre os impactos da Revolução em termos de direitos civis e políticos.