# data[].attributes.body
¿Qué es educación?

La educación es un proceso de aprendizaje que permite a las personas desarrollar sus habilidades, conocimientos, valores y creencias.

Pedagogía

La pedagogía es la ciencia de la educación y, por extensión, es el método para la enseñanza. Se centra en comprender cómo las personas aprenden y cómo se puede mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Didáctica

La didáctica es la ciencia de enseñar que involucra las estrategias de enseñanza y de aprendizaje conjuntamente.

# data[].attributes.body
Es una forma de pensar científica, que permite generar ideas siguiendo determinados patrones

¿Qué es ciencia?

Proceso o mecanismo que busca poner de acuerdo la teoría y la realidad

Teoría

Es una idea que puede tener cualquier persona que intenta explicar que es algo o porque ocurre algo

Teoría científica

Es aquella que rigurosamente han sido comprobadas mediante la experimentación, observación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qué es PENSAMIENTO CIENTÍFICO - Aprender a investigar

# data[].attributes.body
El campo formativo "saberes y pensamiento científico" en la educación preescolar busca que los niños no solo adquieran conocimientos sobre el mundo natural, sino que también desarrollen habilidades cognitivas fundamentales que les permitan pensar de manera crítica y creativa. A través de este campo, los niños aprenden a observar fenómenos, hacer preguntas, formular hipótesis, y probar sus ideas a través de la experimentación y el juego.

La manera en que lo puedo trabajar en mi preescolar es tomando en cuenta sus conocimientos, habilidades e intereses además de que se le deben de brindar actividades en donde los niños observen en su escuela algo su interés, permitirles que lo observen, que compartan que observaron por medio de dibujos, para que ellos después investiguen y lo puedan interpretar así ese conocimiento le permita llevarlo a su realidad, ese descubrimiento lo pueda llevar en su vida diaria o de igual forma le sirva para ampliar su descubrimiento sobre el mundo que lo rodea

los niños pueden participar en actividades como:

Exploración de la naturaleza: Observar una planta crecer o un insecto en su hábitat natural, desarrollando habilidades de observación y clasificación.

Experimentos sencillos: Realizar actividades donde se mezclan diferentes materiales (agua, tierra, aire) para observar sus reacciones y aprender conceptos básicos de ciencia.

Resolución de problemas sencillos: Buscar soluciones a pequeños retos, como la construcción de estructuras con bloques, para fomentar el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

# data[].attributes.body
La educación busca que los niños, comiencen a desarrollar habilidades cognitivas que les permitan abordar y comprender fenómenos del entorno, como una forma temprana de pensamiento científico. Este campo no se limita solo a enseñar conceptos de ciencia, sino que se enfoca en el desarrollo de una actitud de curiosidad, observación y cuestionamiento que caracteriza el pensamiento científico

# data[].attributes.body
El objetivo de esta actividad es promover la reflexión y el análisis crítico sobre la interrelación entre el campo de los saberes y el pensamiento científico en el contexto educativo. A través de la exploración de conceptos clave como educación, pedagogía, didáctica y ciencia, los participantes profundizarán en cómo estos elementos se entrelazan para favorecer la construcción de conocimiento, el desarrollo del pensamiento crítico y la innovación en los procesos educativos. Se busca que los participantes comprendan cómo la ciencia y los enfoques pedagógicos y didácticos pueden integrarse de manera efectiva para potenciar una educación más reflexiva, inclusiva y orientada al desarrollo integral del estudiante.

# data[].attributes.body
La pedagogía se enfoca en cómo los educadores pueden diseñar estrategias y enfoques que fomenten la curiosidad científica en los niños de manera apropiada a su edad, debe ser dinámica, participativa e interactiva, utilizando juegos, experiencias sensoriales y actividades lúdicas que permitan a los niños explorar conceptos científicos de manera tangible, como los fenómenos naturales, los ciclos de la vida o las propiedades de los materiales. los niños desarrollan una forma de pensar crítica y reflexiva que es esencial para el pensamiento científico.

# data[].attributes.body
La didáctica tiene que ser innovadora, centrada en el niño, y promover la exploración activa del conocimiento, las actividades didácticas pueden incluir observaciones directas, experimentos sencillos, juegos de clasificación, actividades de predicción y la resolución de pequeños problemas de forma cooperativa. Estas actividades permiten a los niños aplicar el pensamiento lógico y la observación, elementos clave del pensamiento científico, mientras desarrollan su capacidad para experimentar y reflexionar.

# data[].attributes.body
El pensamiento científico no necesariamente implica enseñar ciencias complejas, sino más bien fomentar una situación problemática frente al mundo, ya que, el campo de saberes y pensamiento científico permite que los niños comiencen a desarrollar habilidades fundamentales de observación y exploración del entorno. A través de actividades simples y accesibles, los niños pueden aprender a preguntar, investigar y resolver problemas, lo cual es es parte principal del pensamiento científico.