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En esta fase, el estudiante deberá apropiar los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.

Actividades a desarrollar:

Esto se hara mediante, la lectura del sylabus del curso, el desarrollo de un aula interactiva "OVA" y el alistamiento de documentos necesarios para el desarrollo de la practica educativa correspondiente al componente de observacion participativa.

Escenario 1-Estanteria curricular

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

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Continuando con el proceso formativo nos adentramos en la segunda fase, en la cual teniendo en cuenta los saberes obtenidos en la fase anterior, el estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la (s) instituciones en pro de identificar a que tendencia (s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.

Actividades a desarrollar:
Iniciar el proceso de acercamiento a la institución, en la cual se va a desarrollar el proceso practico, con el proposito de estudiar los enfoques curriculares y hacer un estudio detallado del PEI, de la institución.

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En esta fase, se inicia el proceso de observación, con la contextualización y fundamentación teórica y el reconocimiento del currículo en los escenarios escolares, el estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

Actividades a desarrollar:

Inicia el proceso de observación de las primeras clases en el escenario de practica, teniendo en cuenta las preguntas orientadoras que permitiran el desarrollo práctico del estudiante, de igual forma, desarrollo un diseño curricular teniendo en cuenta, sus elementos y caracteristicas.

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI

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Para el desarrollo de esta fase, se hace inclusion de las tics en la que el estudiante debe desarrollar un simulador o situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.

Actividades a desarrollar:

Se continua con el proceso de observación de las clases en el sitio de practica, además se debe evidenciar la organizacion de los formatos de asistencia y demás. De igual forma se debe desarrollar un simulador el cual permite desarrollar los aprendizajes obtenidos en las unidades anteriores.

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia:

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia:

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Finalmentem, ha llegado el momento en el que se finaliza el proceso formativo del curso y el estudiante deberá proceder  a un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del curso de enfoques curriculares. Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado motivando la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

Actividades a desarrollar:
Como evidencia del proceso de reflexión realizada a lo largo del curso, y teniendo en cuenta las observaciones realizadas se hará una ponencia en la que se da los puntos a favor, las posiciones ideologicas y demás aspectos propios de la practica. De igual forma, se hace entrega de los formatos de practica.