# data[].attributes.body
Marina Pares Guaita
43202312-D
2n Educació Infantil vespertí C

# data[].attributes.body
1.Full inicial de comrpomisos...........4
2.Primer trimestre..............................5
3. Unitat 1...............................................6
4. Intocable...........................................5
5. Exposicions.......................................8
6.Unitat 2...............................................9
7. Millora competència social.......10
8. 5 minuts...........................................11
9. Unitat 3............................................12
10. Experiment pedagògic..............13
11. Anàlisi de grup..............................14
12. Reflexió final.................................15

# data[].attributes.body
Els meus compromisos com a tal que tinc cara a aquesta assignatura, es podrien dividir en dos grans grups, el primer grup és el més personal que es podria definir com a creixement personal. És a dir, gràcies a aquesta assignatura que és d'habilitats socials, sobretot abans de treballar amb els més petits, saber com fer un bon ús de les habilitats que tenc, saber perquè em serveixen, tenir sempre presents els meus valors i el motiu de per què vull continuar endavant en aquesta vida i sobretot voler sempre deixar un trosset del meu encara que sigui un record en els més petits.
Per l'altre àmbit que seriosa, la qual cosa espero del temari és; el fet de poder aprendre i adquirir tots aquests ítems/casos que ens proposa la professora per al dia de demà quan treballi com a educadora o simplement per a la meva vida diària i en un futur tingui fills, saber com s'ha de tractar amb ells, entendre en tot moment quan em necessiten i tenir tots els recursos necessaris perquè puguin tenir una bona estructura des de ben petits. Poder tenir una bona infància que això comporta al fet que ells puguin tenir una bona vida i ser bones persones si des de ben petits han tingut una bona estructura en les seves habilitats socials.

Pàgina 4.

# data[].attributes.headline
Unitat 1 (Avaliuació de les habilitats socials).

# data[].attributes.subject
Unitat 1 (Avaliuació de les habilitats socials).

# data[].attributes.body
Fer la tasca sobre la pel·lícula d'intocable em va semblar, molt bona tasca, ja que a n' és final ens mostra moltes coses, des de les habilitats socials, que té una persona fins al simple fet de com dues posicions econòmiques totalment diferents es poden arribar a dur molt bé. Em va agradar molt, pel fet que a n'és final és com aprenentatge, de com tots sempre necessitem a qualcú que ens donin suport en els pitjors moments. Simplement tenir un confident. Al meu cas com venc d'estudiar l'FP de dependència, em va agradar molt veure això perquè a n'és final es dona visibilitat a les discapacitats.

# data[].attributes.headline
Exposicions sobre el llenguatge no verbal. (26/10/2022)

# data[].attributes.subject
Exposicions sobre el llenguatge no verbal. (26/10/2022)

# data[].attributes.body
El dijous 20 d'octubre, durant les tres hores de classe, les dediquem a fer les exposicions sobre les diferents característiques del llenguatge no verbal. Vam veure com cada grup explicava i defensava cada tema que li hi havia tocat, d'aquesta manera, aconseguíem entendre les diferents maneres en les quals es pot explicar i també una manera diferent d'aprendre més divertida i interactiva. El meu grup vam haver d'exposar, la proximitat o proxèmica i la manera en la qual la vam fer va ser, fent una presentació i per a acabar vam posar un vídeo. Em va agradar molt útil aquesta manera em sembla, una manera molt entretinguda i lúdica. M'he adonat que així capta més la meva atenció, m'agrada la manera d'ensenyar diferents per a sortir de la rutina de l'ensenyament que sempre ens han ensenyat. Els diferents grups ho van fer de diferents maneres, com per exemple, unes companyes ens va mostrar un vídeo i fam fer un joc, unes altres en van fer riure per veure com era el nostre somriure...
És una manera completament diferent d'aprendre, que em va agradar molt i a part que d'allà després podem estudiar d'una manera molt més lúdica. Jo personalment estic molt a favor que es facin aquestes exposicions, ja que fomenta la inclusió de grup, noves maneres d'estudiar més lúdiques i bastant més interessant.

Pàgina 8.

# data[].attributes.headline
Unitat 2 (Relacions personals i comunicació).

# data[].attributes.subject
Unitat 2 (Relacions personals i comunicació).

# data[].attributes.body
Al meu grup ens va tocar fer una recerca sobre que era xerrar en públic. Vam haver de fer una presentació amb els punts que consideràvem més importants per fer-los arribar als nostres companys de classe i a la mestra. Des del meu punt de vista, pensava que sabia bastant sobre aquest tema i la veritat que no va ser així, ja que és un element que sempre fem servir en tot moment, però per part meva em vaig endur una grata sorpresa, perquè vaig descobrir moltes coses, com per exemple, que hi ha una fòbia que es diu glosofòbia, cosa que al final jo sempre i tots li hem dit que és vergonyós o que no li agrada xerrar en públic. Va ser un tema que em va agradar molt, ja que al final és un element que sempre fem ús i que és molt rellevant, malgrat que moltes coses ja les sabia, vaig aprendre molt, sobretot sobre estratègies de com xerrar en públic, com ho podem millorar... Coses que al final no li donava gent d'importància, pel fet que no em costa gens xerrar en públic, però òbviament no tothom és igual i sé que hi ha gent que si els hi costa i gràcies a aquesta exposició, em vaig adonar que ho poden treballar i millorar. Treballar amb les companyes que vaig treballar em va agradar molt, ja que al final va haver-hi molta comunicació i molta facilitat per fer el treball tant amb les companyes com amb sa mestra.

# data[].attributes.body
El tema que vaig elegir per defendre els 5 minuts, va ser el Feminisme, ja que considero que és una part molt important de la nostra vida, que si no fos per ses dones que al seu moment varen lluitar pels nostres drets no tindríem ni la meitat de coses que tenim avui en dia. Considero que és un tema molt rellevant i que considero que no es dona la suficient informació sobre aquests temes, que seria sobre la igualtat de la dona al món. Uns dels motius pel qual ho vaig elegir va ser, perquè de molt petita em van educar sabent quins eren els meus valors i pels quals hi havia de lluitar. Per això el dia d'avui tinc el símbol de la dona tatuat, per no oblidar-me mai dels meus drets com a dona i sobretot per totes aquelles que varen lluitar per nosaltres i sobretot i les més destacades per rendir homenatge a totes les dones que ha passat en la meva vida i m'han deixat un record dins meu.

Com ma mare, la meva àvia, les meves millors amb i la persona a la qual el dia d'avui comparteixo la meva vida, a part moltes dones més que existeixen a la meva vida.

Pàgina 11.

# data[].attributes.headline
Unitat 3 (Tècniques i dinàmiques de grup).

# data[].attributes.subject
Unitat 3 (Tècniques i dinàmiques de grup).

# data[].attributes.body
Pàgina 12.

# data[].attributes.body
Com podem veure en el vídeo que tracta sobre, una classe dividida (experiment sobre el racisme), veiem com una professora, fa un experiment amb els seus alumnes, donat el cas que quan veuen una persona d'un altre color que no sigui blanca, se li discrimina, menysprea i fins i tot s'arriba a pensar que és inferior que nosaltres en qualsevol àmbit. La manera en la qual ella intenta fer-los veure que tots tenim els mateixos drets a través d'una dinàmica en la qual la professora, separa en dos grups als nens amb ulls blaus, d'una banda, i als d'ulls marrons per un altre. A conseqüència fer que els dels ulls blaus tinguin un dia tots els privilegis del món com tenir pati i fins i tot 5 minuts més i que puguin anar a abeurador a beure, mentre que els dels ulls marrons no tenen pati i que han de beure des d'un got. D'aquesta manera els dels ulls marrons, s'enfaden perquè senten inferiors i no els agrada. L'endemà es fa a l'inrevés, els dels ulls marrons tenen tota la llibertat del món i els altres no. Això desencadena, frustracions, nens cabrejats perquè no els sembla bé i senten que és una desigualtat. Quan s'acaba aquest rol perquè la mestra ho decideix, els demana com s'han sentit i han dit que malament perquè, no tenien els mateixos drets que els altres Companys. Això dona peu a què la mestra els digui que no podem fer això amb ses persones que no tinguin el mateix color de pell, no els hem de discriminar, ni llevar-li els seus drets perquè tenen els mateixos que nosaltres. M'ha merescut una molt bona dinàmica, per fer-los veure que tots som igual de vàlids i que tots som iguals.

# data[].attributes.body
La meva reflexió final d'aquest trimestre, es podria definir com a creixement personal. Per què? Pel fet que pensava que anava a aprendre molt, però també he après moltes habilitats que no tenia coneixement fins al moment.

A part de saber com hem de xerrar, quina postura tenir... Amb els infants en un futur com a educadora, també m'ajuda a mi a saber en quins moments i com he d'actuar.

Em sento molt a gust tant amb la professora com amb l'assignatura, perquè sento que cada dia, creixo una mica més en l'àmbit de les habilitats i això em sembla molt bonic per a poder a fer be el meu treball.

Aquesta assignatura m'agrada molt i a més amb la mestra considero que no tinc per la meva part, cap queixa, ja que ens dona tota ses facilitats del món per poder fer ses tasques i entregar-les, això ajuda al fet que em senti a gust i còmode a l'hora de dur a terme ses tasques i no tenir cap problema en xerrar amb sa mestra si tinc qualque problema.

En l'anterior FP que vaig fer, vaig cursa una assignatura que era destreses socials que més o menys tractava del mateix tema, i n'és final em serveix molt per refrescar coses que havia pres fa tres anys i sobretot per aprendre noves coses. "Saber no ocupa lugar".

Pàgina 15.