# data[].attributes.headline
สมรรถนะ...ในความเข้าใจของท่านเป็นอย่างไร จะเกิดขึ้นได้อย่างไร

# data[].attributes.subject
สมรรถนะ...ในความเข้าใจของท่านเป็นอย่างไร จะเกิดขึ้นได้อย่างไร

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบอะไรบ้าง

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบอะไรบ้าง

# data[].attributes.headline
เป้าหมายการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร 51 มีอะไรบ้าง

# data[].attributes.subject
เป้าหมายการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร 51 มีอะไรบ้าง

# data[].attributes.headline
จันทิภา .... ดอนโก่ย

# data[].attributes.subject
จันทิภา .... ดอนโก่ย

# data[].attributes.body
ประสิทธิภาพ  ความสามารถ
เกิดจากการเรียนรู้ และ ประสบการณ์

# data[].attributes.headline
กนกอร  การเรียนรู้และประสบการณ์

# data[].attributes.subject
กนกอร  การเรียนรู้และประสบการณ์

# data[].attributes.headline
ธนเดช หนองตาด

# data[].attributes.subject
ธนเดช หนองตาด

# data[].attributes.body
ความรู้ ความสามารถ ในการขับเคลื่อนกระบวนการ การจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
นางกาญจนา เหลื่อมสีจันทร์

# data[].attributes.subject
นางกาญจนา เหลื่อมสีจันทร์

# data[].attributes.body
ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ

# data[].attributes.headline
กนกอร ...ผู้สอน  ผู้เรียน  เนื้อหาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
กนกอร ...ผู้สอน  ผู้เรียน  เนื้อหาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
สุดาวัลย์ การนา รร.ขามเตี้ยพิทยาคม เป้าหมาย มี 3 ด้าน คือ 1.ด้านความรู้ 2.ด้านทักษะ 3.ด้านเจตคติ

# data[].attributes.subject
สุดาวัลย์ การนา รร.ขามเตี้ยพิทยาคม เป้าหมาย มี 3 ด้าน คือ 1.ด้านความรู้ 2.ด้านทักษะ 3.ด้านเจตคติ

# data[].attributes.headline
นางสาวเพ็ญนภา พรมรัตน์ โรงเรียนวัดบ้านดอนชุมช้าง

# data[].attributes.subject
นางสาวเพ็ญนภา พรมรัตน์ โรงเรียนวัดบ้านดอนชุมช้าง

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหาวิชา 4.สื่อ 5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
เยาวลักษณ์ หวังสิวกลาง

# data[].attributes.subject
เยาวลักษณ์ หวังสิวกลาง

# data[].attributes.body
สมรรถนะจะเกิดขึ้นได้ต่อเมื่อรับรู้เข้าใจและปฏิบัติได้ถูกต้องตามหลักเหตุผลที่เกิดจากการเรียนรูู้

# data[].attributes.headline
นางกฤษณา ศรีสังข์

# data[].attributes.subject
นางกฤษณา ศรีสังข์

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ ความสามารถ

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญารัตน์  ยิ้มพรายโรงเรียนบ้านโคกกระเบื้องสามัคคี1.ผู้เรียน2.ผู้สอน3.เนื้อหา4.สื่อการสอน5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญารัตน์  ยิ้มพรายโรงเรียนบ้านโคกกระเบื้องสามัคคี1.ผู้เรียน2.ผู้สอน3.เนื้อหา4.สื่อการสอน5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
พรรณผกา โคตรทิพยกุล โรงเรียนวัดบ้านไร่

# data[].attributes.subject
พรรณผกา โคตรทิพยกุล โรงเรียนวัดบ้านไร่

# data[].attributes.body
Elements
1. Teacher / Lecturer / Facilitator
2. Learners
3. Content
4. Teaching materials
5. Activities
6. Learning atmosphere
7. Evaluation

# data[].attributes.headline
นางสาวกันยาวรรณ  แดนไธสง

# data[].attributes.subject
นางสาวกันยาวรรณ  แดนไธสง

# data[].attributes.body
รร.วัดบ้านหินแห่
1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหาวิชา 4.สื่อประกอบสอน 5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นางสาวสุกัญญา​ ขุน​ประเสริฐ​  ร.ร.ขามเตี้ยพิทยาคม

# data[].attributes.subject
นางสาวสุกัญญา​ ขุน​ประเสริฐ​  ร.ร.ขามเตี้ยพิทยาคม

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน
2.ผู้เรียน
3.เนื้อหา
4.สื่อและอุปกรณ์
5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
กนกอร....พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานขิงความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.subject
กนกอร....พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานขิงความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
นางสาวศิวาลัย  บำรุงนอกมีจุดหมายและมาตรฐานพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้  ทักษะ  เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

# data[].attributes.subject
นางสาวศิวาลัย  บำรุงนอกมีจุดหมายและมาตรฐานพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้  ทักษะ  เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
สุพัชนีวัลย์  แข็งขัน

# data[].attributes.subject
สุพัชนีวัลย์  แข็งขัน

# data[].attributes.body
1ผู้สอน 2ผู้เรียน 3เนื้อหา 4สื่อ 5สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
องค์ประกอบการจัดการเ

# data[].attributes.body
องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้

องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้
1. ผู้สอน เป็นผู้ที่มีความสำคัญในการที่จะแปลมาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้ที่เป็น
ตัวหนังสือให้เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสม น่าสนใจ และมีกระบวนการเรียนรู้หลากหลายวิธีอย่างอิสระ จะต้องรู้จักเลือกปรับปรุงเทคนิคและวิธีการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียนโดยไม่ใช้วิธีการเดียว ควรมีการดัดแปลงและเลือกใช้วิธีการให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และเนื้อหาในแต่ละเรื่อง เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนรู้
2. ผู้เรียน เป็นอีกองค์ประกอบหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันทั้งบุคลิกภาพ สติปัญญา ความถนัด ความสนใจและความสมบูรณ์ของร่างกาย ผู้เรียนควรมีโอกาสร่วมคิด ร่วมวางแผนในการจัดการเรียนการสอน และมีโอกาสเลือกวิธีเรียนได้อย่างหลากหลาย ตามความเหมาะสมภายใต้การแนะนำของผู้สอน
3. เนื้อหาวิชาต่างๆ ซึ่งผู้สอนจะต้องจัดเนื้อหาวิชาให้มีความสัมพันธ์กัน มีความน่าสนใจ เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น รวมทั้งสภาพสิ่งแวดล้อมของการจัดการเรียนรู้
4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ อุปกรณ์ช่วยในการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้ ผู้สอนต้องมีวิธีการที่จะจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาทางวิชาการ เช่น จัดห้องชวนคิด ห้องกิจกรรมวิทยาศาสตร์ จัดระบบนิเวศจำลอง จัดบริเวณโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ทางชีววิทยา ธรณีวิทยา ฯลฯ มีการดัดแปลงห้องเรียนให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กันได้ดี และจัดกิจกรรมที่เอื้อให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย

# data[].attributes.headline
ยุทธพิชัย1.หลักการ 2.วัตถุประสงค์ 3.เนื้อหา 4.กระบวนการจัดการเรียนการสอน 5. สื่อการสอน 6.การวัดประเมินผล

# data[].attributes.subject
ยุทธพิชัย1.หลักการ 2.วัตถุประสงค์ 3.เนื้อหา 4.กระบวนการจัดการเรียนการสอน 5. สื่อการสอน 6.การวัดประเมินผล

# data[].attributes.headline
จุไลวรรณ ข้อสว่าง 1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหา/วิชาต่างๆ 4.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้5.สภาพแวดบ้อม 6.การวัดผลประเมินผล

# data[].attributes.subject
จุไลวรรณ ข้อสว่าง 1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหา/วิชาต่างๆ 4.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้5.สภาพแวดบ้อม 6.การวัดผลประเมินผล

# data[].attributes.headline
นางน้องนุช ชินรัตน์

# data[].attributes.subject
นางน้องนุช ชินรัตน์

# data[].attributes.body
1 หลักการ 2 วัตถุประสงค์ 3 เนื้อหา 4 กระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 การวัดผล

# data[].attributes.headline
นางสาวจุฑามณีมาศ  พงศ์ศักดิ์ดา 1.หลักการ 2.วัตถุประสงค์ 3.เนืัอหา 4.กระบวนจัดการเรียนรู้5การวัดผลประเมินผลผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
นางสาวจุฑามณีมาศ  พงศ์ศักดิ์ดา 1.หลักการ 2.วัตถุประสงค์ 3.เนืัอหา 4.กระบวนจัดการเรียนรู้5การวัดผลประเมินผลผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
นางสาวศศิมาภรณ์  ภูรับ

# data[].attributes.subject
นางสาวศศิมาภรณ์  ภูรับ

# data[].attributes.body
สมรรถนะ คือ คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ หรือความสามารถเฉพาะตัว เกิดจากการปฏิบัติและฝึกฝนจนเกิดความชำนาญหรือจนเชี่ยวชาญ

# data[].attributes.headline
พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความร้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.subject
พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความร้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
พิลาวรรณ วิกสูงเนิน รร.บ้านขามเวียน

# data[].attributes.subject
พิลาวรรณ วิกสูงเนิน รร.บ้านขามเวียน

# data[].attributes.body
กิจกรรมเนื้อหาที่จะสอน/วิธีการสอน/สื่อการสอน/ผู้สอน/ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
สุนันทา ปัดธุลี โรงเรียนบ้านเสว(ราษฎร์สามัคคี)

# data[].attributes.subject
สุนันทา ปัดธุลี โรงเรียนบ้านเสว(ราษฎร์สามัคคี)

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน
2.ผู้เรียน
3.เนื้อหา
4.สื่อแหล่งเรียนรู้
5.สภาพแวดล้อมบรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.วัตถุประสงค์

# data[].attributes.subject
1.วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
2.เนื้อหา
3.ผลที่จะได้รับของนักเรียน

# data[].attributes.headline
นางกรรณิกา  ทางไธสง  โรงเรียนบ้านโนนสัง

# data[].attributes.subject
นางกรรณิกา  ทางไธสง  โรงเรียนบ้านโนนสัง

# data[].attributes.body
1.หลักการ
2.วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด
3.เนื้อหา
4.กระบวนการจัดการเรียนการสอน
5.การวัดและประเมินผล

# data[].attributes.headline
ปัณฑารีย์ ทองขาว รร.เบญจราษฎร์ศึกษา

# data[].attributes.subject
ปัณฑารีย์ ทองขาว รร.เบญจราษฎร์ศึกษา

# data[].attributes.body
สมรรถนะ คือ ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่จำเป็นในการปฏิบัติงานให้ประสบความสำเร็จและมีความโดดเด่น สมรรถนะเกิดขึ้นได้ เมื่อบุคคลมีโอกาสได้ฝึกใช้ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่ตนมีในการ ทำงาน การแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่างๆ จนเกิดความชำนาญ และความมั่นใจ ทำให้สามารถทำงาน ต่างๆ ได้สำเร็จ

# data[].attributes.headline
นางสาวรัชนีกร ทองพรม

# data[].attributes.body
นางสาวรัชนีกร ทองพรม โรงเรียนบ้านหนองหว้าเอน
การจัดการเรียนรู้ที่มีองค์ประกอบ 6 องค์ประกอบ คือ 1) แนวคิด หลักการ ทฤษฎี (principles, concept, and theory) 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ (Objectives) 3) เนื้อหา/แหล่งเรียนรู้ (content) 4) กระบวนการจัดการเรียนรู้ (learning management procedure) 5) การวัดและประเมินผล (Evaluation) 6) บทบาทผู้เกี่ยวข้อง the roles of teachers, students,andparentsและกระบวนการจัดการเรียนรู้6ขั้นตอน

# data[].attributes.headline
นิภาภัทร รร.บ้านโคกกระเบื้องสามัคคี

# data[].attributes.subject
นิภาภัทร รร.บ้านโคกกระเบื้องสามัคคี

# data[].attributes.body
สมรรถนะ คือคุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ทักษะความสามารถ

# data[].attributes.headline
นางบุปผา​ ปรพดิษฐ์ค่าย

# data[].attributes.subject
นางบุปผา​ ปรพดิษฐ์ค่าย

# data[].attributes.body
ควาคุณลักษณะ​เชิงพฤติกรรม​ มีความรู้​ มีทักษะ​และความสมารถในการปฏิบัติกิจกรรม

# data[].attributes.headline
การพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.subject
การพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.body
นางสาวมุทิตา

# data[].attributes.headline
กาญ​จิราวรรณ​ แพน​ไธ​สง​ โรงเรียน​บ้าน​หนอง​ปรือ​โป่ง​

# data[].attributes.subject
กาญ​จิราวรรณ​ แพน​ไธ​สง​ โรงเรียน​บ้าน​หนอง​ปรือ​โป่ง​

# data[].attributes.body
สมรรถนะ (Competency) ก็คือ ความรู้ (Knowledge), ทักษะ (Skill) ตลอดจน คุณลักษณะส่วนบุคคล (Personal Characteristic of Attributes) ที่ส่งผลต่อการแสดงพฤติกรรม (Behavior) ซึ่งจำเป็นและมีผลทำให้บุคคลนั้นปฎิบัติงานที่อยู่ในความรับผิดชอบได้ดียิ่งขึ้น และเหนือผู้อื่น หรือเหนือกว่าเกณฑ์รวมถึงเป้าหมายที่กำหนดไว้ โดยสมรรถนะนั้นเกิดได้จาก

1.พรสวรรค์ที่ติดตัวมาตั้งแต่กำเนิด

2.ประสบการณ์การทำงานที่สั่งสมมา

3.การฝึกอบรมพัฒนาต่างๆ

# data[].attributes.headline
นายสวัสดิ์ มาตรวังแสง

# data[].attributes.subject
นายสวัสดิ์ มาตรวังแสง

# data[].attributes.body
เพื่อเป็นการให้นักเรียนได้เรียนรู้และมีทักษะตามความเป็นจริง

# data[].attributes.headline
นางบุศรินทร์  ร

# data[].attributes.body
นางบุศรินทร์  รร บ้านโพนทอง
นักเรียนได้คิด แสดงออก เข้าใจตามความคาดหวัง

# data[].attributes.headline
ความรู้ความสามารถในก

# data[].attributes.body
ความรู้ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
นายสามาถ มาศรี โรงเรียนบ้านขามเวียน

# data[].attributes.subject
นายสามาถ มาศรี โรงเรียนบ้านขามเวียน

# data[].attributes.body
1. ผู้สอน
2. ผู้เรียน
3. เนื้อหาวิชาต่างๆ
4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
นายมนต์เสน่ห์ แสนโคตร โรงเรียนบ้านโคกกระเบื้องสามัคคี1.เป้าหมาย2.การจัดการเรียนรู้3.การประเมินผล

# data[].attributes.subject
นายมนต์เสน่ห์ แสนโคตร โรงเรียนบ้านโคกกระเบื้องสามัคคี1.เป้าหมาย2.การจัดการเรียนรู้3.การประเมินผล

# data[].attributes.headline
พัฒนาผู้เรียนเป็นกำลังของชาติ มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม

# data[].attributes.subject
พัฒนาผู้เรียนเป็นกำลังของชาติ มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม

# data[].attributes.headline
นางสาวนุชนารถ สร้อยนอก โรงเรียนบ้านเสว(ราษฎร์มัคคี)

# data[].attributes.subject
นางสาวนุชนารถ สร้อยนอก โรงเรียนบ้านเสว(ราษฎร์มัคคี)

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหาวิชา 4.สื่อและแหล่งการเรียรู้ 5.สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
สุเนตร แท่นนอก

# data[].attributes.subject
สุเนตร แท่นนอก

# data[].attributes.body
ความรู้ ความสามารถ ทักษะในการจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
ศิรินภา บับใหม่ รร.โนนสัง

# data[].attributes.subject
ศิรินภา บับใหม่ รร.โนนสัง

# data[].attributes.body
มีจุดหมายและมาตรฐานพัฒน่เด็กและเยาวชนให้มีความรู้ทักษะเจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
กุลธิดา ดุจติปิยะ รร.บ้านโต้นสามัคคีวิทยา

# data[].attributes.subject
กุลธิดา ดุจติปิยะ รร.บ้านโต้นสามัคคีวิทยา

# data[].attributes.body
มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่
1) ผู้เรียน
2) ผู้สอน
3) เนื้อหา
4) สื่อ
5) สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
มณฑิดา  ปัตตายะโส

# data[].attributes.subject
มณฑิดา  ปัตตายะโส

# data[].attributes.body
ความสามารถ ความรู้ ประสิทธิภาพ เกิดจากการเรียนรู้และประสบการณ์

# data[].attributes.headline
จันจิรา ชัยปัญญา

# data[].attributes.subject
จันจิรา ชัยปัญญา

# data[].attributes.body
เป้าหมายการเรียนรู้ 3 ด้าน
1. ทักษะ คือ ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม ทักษะชีวิตและการทำงาน ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี
2. เนื้อหา คือ  สาขาวิชาหลัก(อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น) ความรู้เชิงบูรณาการ
3. คุณลักษณะ คือ ด้านการทำงาน ด้านการเรียนรู้ ด้านศีลธรรม

# data[].attributes.headline
ภูดิศ รร.วัดบ้านสีดา

# data[].attributes.subject
ภูดิศ รร.วัดบ้านสีดา

# data[].attributes.body
คุณลักษณะพฤติกรรม ทั้งในด้าน ความรู้ ทักษะ และกระบวนการ

# data[].attributes.headline
ปิยาพร  ไพราม

# data[].attributes.subject
ปิยาพร  ไพราม

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ ทักษะความสามารถและคุณลักษณะอื่นๆ

# data[].attributes.headline
นายปริญโญ  ประพันธ์อนุรักษ์

# data[].attributes.subject
นายปริญโญ  ประพันธ์อนุรักษ์

# data[].attributes.body
พฤติกรรมทางด้านความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน

# data[].attributes.headline
นางรัชนี จันทร์เพ็ญ

# data[].attributes.subject
นางรัชนี จันทร์เพ็ญ

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่มาจากความรู้ ความสามารถ

# data[].attributes.headline
นางจุฬาพร ลือเทพ

# data[].attributes.body
นางจุฬาพร ลือเทพ
เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้

สืบเนื่องจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-base Curriculum) เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรจึงเน้นไปที่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ คือ เป้าหมายสำคัญในการพัฒนาผู้เรียน โดยระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ทั้งนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เพื่อเป็นเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนไว้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

ตัวชี้วัด คือ การระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ สำหรับนำไปกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดและประเมินผล เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดตัวชี้วัดเป็น 2 ประเภท ดังนี้

1) ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 )

2) ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยมศึกษาปีที่ 4-6) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ได้ระบุความรู้ ทักษะ กระบวนการ เจตคติและค่านิยมไว้ การพิจารณาและวิเคราะห์ตัวชี้วัดที่ระบุคุณภาพของผู้เรียน “ผู้เรียนรู้อะไร และทำอะไรได้” จะทำให้เข้าใจและมีความชัดเจนก่อนออกแบบการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1 มาตรฐาน 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 3 สาระการเรียนรู้ 4 สาระสำคัญถ้าสมรรถนะ สำคัญ 6 กิจกรรม 7 ชิ้นงาน 8 การวัดและประเมินผล 94

# data[].attributes.subject
1 มาตรฐาน 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 3 สาระการเรียนรู้ 4 สาระสำคัญถ้าสมรรถนะ สำคัญ 6 กิจกรรม 7 ชิ้นงาน 8 การวัดและประเมินผล 94

# data[].attributes.headline
นางสาวจิราภรณ์ อินทรสอน รร.บ้านขามเวียน 

# data[].attributes.subject
นางสาวจิราภรณ์ อินทรสอน รร.บ้านขามเวียน 

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน
2.ผู้เรียน
3.เนื้อหาวิชาต่าง ๆ
4.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
5.สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
นางสาวกิตติวรรณ นามสุข รร.บ้านโนนทองหลาง

# data[].attributes.subject
นางสาวกิตติวรรณ นามสุข รร.บ้านโนนทองหลาง

# data[].attributes.body
คือ พุทธิพิสัย (K) ทักษะพิสัย (P) จิตพิสัย (A)

# data[].attributes.headline
จันทิภา...ดอนโก่ย

# data[].attributes.subject
จันทิภา...ดอนโก่ย

# data[].attributes.body
ผู้สอน ผู้เรียน เนื้อหา สื่อ แหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นางสาวสมใจนึก พูนพัฒนาพันธุ์

# data[].attributes.subject
นางสาวสมใจนึก พูนพัฒนาพันธุ์

# data[].attributes.body
มี 3 ด้าน คือ 1.ด้านความร้ 2.ด้านทักษะ
3.ด้านเจตคติ

# data[].attributes.headline
จีระนันท์ วรรณกุล

# data[].attributes.subject
จีระนันท์ วรรณกุล

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ/ความสามารถ

# data[].attributes.body
ครูผู้สอน ผู้เรียน เนื้อหาสาระ สื่อการสอน และ สภาพแวดล้อมในการจัดกิจกรรม

# data[].attributes.headline
นางสาวสิริมาฆ์ 

# data[].attributes.body
นางสาวสิริมาฆ์  มาตรวังแสง โรงเรียนบ้านหนองหว้าเอน
1. ผู้สอน
2. ผู้เรียน
3. เนื้อหาวิชาต่างๆ
4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
น.ส.จงรัก รุมรวมสิน รร.บ้านโพนทอง

# data[].attributes.subject
น.ส.จงรัก รุมรวมสิน รร.บ้านโพนทอง

# data[].attributes.body
1.ผู้สอน
2.ผู้เรียน
3.เนื้อหาวิชา
4.แหล่งเรียนรู้
5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นางทองสุข​ ประพันธ์อนุรักษ์

# data[].attributes.subject
นางทองสุข​ ประพันธ์อนุรักษ์

# data[].attributes.body
เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และมีทักษะ

# data[].attributes.headline
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.subject
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.body
ความรู้ ทักษะ บุคลิกภาพ แรงจูงใจทางสังคมลักษณะ นิสัยส่วนตัว ตลอดจนรูปแบบความคิดและวิธีการคิด ความรู้สึกและการกระทำ

# data[].attributes.headline
เจริญศรี  สวรรค์ดอนโรงเรียนวัดบ้านดอนโก่ย  

# data[].attributes.subject
เจริญศรี  สวรรค์ดอนโรงเรียนวัดบ้านดอนโก่ย  

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีองค๋ประกอบมี1ครูผู้สอน 2นักเรียน3.เนื้อหาวิชาต่างๆ
4.สื่อ5.บรรยากาศการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหา 4.สื่อการสอน 5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.subject
1.ผู้สอน 2.ผู้เรียน 3.เนื้อหา 4.สื่อการสอน 5.สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.body
นางฐิติยา  วัชรพงษ์
โรงเรียนบ้านหนองปรือโป่ง

# data[].attributes.headline
ครูผู้แนะนำ​ นักเรียนลงมือปฏิบัติ​ ขั้นนำ​ขั้นเรียน​ขั้นสรุปกิจกรรมร่วมกันเพื่อนำๆปสู่กระบวนการPLC

# data[].attributes.subject
ครูผู้แนะนำ​ นักเรียนลงมือปฏิบัติ​ ขั้นนำ​ขั้นเรียน​ขั้นสรุปกิจกรรมร่วมกันเพื่อนำๆปสู่กระบวนการPLC

# data[].attributes.headline
นางวิลาสินี พระภักตร์

# data[].attributes.subject
นางวิลาสินี พระภักตร์

# data[].attributes.body
ความรู้ ทักษะและคุณลักษณะเกิดจากการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
พัฒนาพร เผ่าสอน รร.บ้านโนนสัง

# data[].attributes.subject
พัฒนาพร เผ่าสอน รร.บ้านโนนสัง

# data[].attributes.body
พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ทักษะเจตคติและคุณรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่ความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
นางมะลิวัลย์​  เจริญวงษ์​  ร.ร​วัดบ้านโนนกอก​    คุณลักษณะเขิงพฤติกรรมที่มีผลต่อความรู้ทักษะความสามารถ

# data[].attributes.subject
นางมะลิวัลย์​  เจริญวงษ์​  ร.ร​วัดบ้านโนนกอก​    คุณลักษณะเขิงพฤติกรรมที่มีผลต่อความรู้ทักษะความสามารถ

# data[].attributes.headline
เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้สืบเนื่องจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน  พุทธศักราช 2551เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-base Curriculum) เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรจึงเน้นไปที่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ คือ เป้าหมายสำคัญในการพัฒนาผู้เรียน โดยระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ทั้งนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เพื่อเป็นเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนไว้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตัวชี้วัด คือ การระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ สำหรับนำไปกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดและประเมินผล เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดตัวชี้วัดเป็น 2 ประเภท ดังนี้1) ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 )2) ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยมศึกษาปีที่ 4-6) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ได้ระบุความรู้ ทักษะ กระบวนการ เจตคติและค่านิยมไว้ การพิจารณาและวิเคราะห์ตัวชี้วัดที่ระบุคุณภาพของผู้เรียน “ผู้เรียนรู้อะไร และทำอะไรได้” จะทำให้เข้าใจและมีความชัดเจนก่อนออกแบบการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้สืบเนื่องจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน  พุทธศักราช 2551เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-base Curriculum) เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรจึงเน้นไปที่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ คือ เป้าหมายสำคัญในการพัฒนาผู้เรียน โดยระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ทั้งนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เพื่อเป็นเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนไว้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตัวชี้วัด คือ การระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ สำหรับนำไปกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดและประเมินผล เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดตัวชี้วัดเป็น 2 ประเภท ดังนี้1) ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 )2) ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยมศึกษาปีที่ 4-6) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ได้ระบุความรู้ ทักษะ กระบวนการ เจตคติและค่านิยมไว้ การพิจารณาและวิเคราะห์ตัวชี้วัดที่ระบุคุณภาพของผู้เรียน “ผู้เรียนรู้อะไร และทำอะไรได้” จะทำให้เข้าใจและมีความชัดเจนก่อนออกแบบการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
นางคำขวัญ บาระศรี ขามเตี้ยพิทยาคม

# data[].attributes.headline
นางสาวจิราภรณ์ ดวงจิตรร.เบญจราษฎร์ศึกษา

# data[].attributes.subject
นางสาวจิราภรณ์ ดวงจิตรร.เบญจราษฎร์ศึกษา

# data[].attributes.body
1.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน5ประการ
2.คุณลักษณะอันพึงประสงค์8ประการ
3.มาตรฐานการเรียนรู่และตัวชี้วัด8กลุ่มสาระ
4.การอ่านคิดวิเคราะห์เขียน

# data[].attributes.body
1   ผู้สอน   2   ผู้เรียน  3  เนื้อหา  4   สื่อ อุปกรณ์   5  สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
 นางไพรวัลย์  มาตรวังแสง รร.บ้านดงบัง1. ผู้สอน   2. ผู้เรียน   3. เนื้อหาวิชาต่างๆ   4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้   5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
 นางไพรวัลย์  มาตรวังแสง รร.บ้านดงบัง1. ผู้สอน   2. ผู้เรียน   3. เนื้อหาวิชาต่างๆ   4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้   5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
มุทิตา  ศรีชุม

# data[].attributes.subject
มุทิตา  ศรีชุม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านหนองตาด
พฤติกรรมที่แสดงออกถึงการสื่อสารโดยใช้ทักษะการคิดแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
นางยุพิน​ เจริญ​ โรงเรียนวัดบ้านหินแห่​  สีดา2

# data[].attributes.subject
นางยุพิน​ เจริญ​ โรงเรียนวัดบ้านหินแห่​  สีดา2

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบไปด้วย​    ครูผู้สอน, ผู้เรียน, เนื้อหา, สื่อแหล่งเรียนรู้, สภาพแวดล้อมและบรรยากาศ

# data[].attributes.body
พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
นางสาวศิริกัญญา ยุระวงศ์

# data[].attributes.subject
นางสาวศิริกัญญา ยุระวงศ์

# data[].attributes.body
พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
นางสมคิด  ประกอบนอก

# data[].attributes.subject
นางสมคิด  ประกอบนอก

# data[].attributes.body
การเรียนรู้เกิดจากทักษะการลงมือปฏิบัติ

# data[].attributes.headline
จันทรา  ธนาคุณ  หนองตาด

# data[].attributes.subject
จันทรา  ธนาคุณ  หนองตาด

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เกิดจากทักษะการปฏิบัติ การเรียนรู้

# data[].attributes.headline
น.ส.นวรัตน์ อดทน

# data[].attributes.subject
น.ส.นวรัตน์ อดทน

# data[].attributes.body
รร.บ้านโนนสัง

1. มีความสัมพันธ์และมีปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้น  ระหว่างผู้สอนกับ ผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน  ผู้เรียนกับสิ่งแวดล้อม และผู้สอนกับสิ่งแวดล้อม

2. ความสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์ก่อให้เกิดการเรียนรู้และประสบการณ์ใหม่

3. ผู้เรียนสามารถนำประสบการณ์ใหม่นั้นไปใช้ได้

# data[].attributes.headline
ศรวณีย์ ตรีเดช โรงเรียนบ้านวังโพธิ์

# data[].attributes.subject
ศรวณีย์ ตรีเดช โรงเรียนบ้านวังโพธิ์

# data[].attributes.body
ผู้สอน นักเรียน สื่อการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล

# data[].attributes.headline
นางบุปผา​ ประดิษฐ์ค่าย

# data[].attributes.subject
นางบุปผา​ ประดิษฐ์ค่าย

# data[].attributes.body
มีจุดหมายมาตรฐานพัฒนาเด็กและเชาวชนให้มีความรูู้้​ทักษะและเจตคติ​ และคุณธรรมจริธรรมพื้นฐาน​ของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

# data[].attributes.headline
จันทิภา  ...ดอนโก่ย

# data[].attributes.subject
จันทิภา  ...ดอนโก่ย

# data[].attributes.body
ผู้เรียนรักการแสวงหาความรู้  มีทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิต คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น

# data[].attributes.headline
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.subject
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.body
ผู้สอน ผู้เรียน สื่อ สภาพแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นางครองสุข เสริมเปล่งศรี

# data[].attributes.subject
นางครองสุข เสริมเปล่งศรี

# data[].attributes.body
เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับควาใเป็นสากล
เปิดโอกาสให้ทุกคนได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
นางสาวกุลิสรา เกิดโมลี

# data[].attributes.subject
นางสาวกุลิสรา เกิดโมลี

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านโนนสัง
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่ทำให้บุคคลนั้น ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ ความสามารถเฉพาะตัว

# data[].attributes.headline
นางสุดากาญจน์  

# data[].attributes.body
นางสุดากาญจน์  สุภเดช  โรงเรียนชุมชนบ้านเหลื่อม
เป้าหมายการเรียนรู้หลักสูตร 2551
1  เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ทักษะเจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล
2 เป็นหลักสูตรเพื่อปวงชนที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสรับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
นางสาวนิตยา  ศรวิเศษ  โรงเรียนบ้านแฝก

# data[].attributes.subject
นางสาวนิตยา  ศรวิเศษ  โรงเรียนบ้านแฝก

# data[].attributes.body
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และความสามารถ

# data[].attributes.headline
ให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ พัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้

# data[].attributes.subject
ให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ พัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้

# data[].attributes.headline
นางสาวกนกวรรณ บุญช่วยโรงเรียนบ้านแฝก

# data[].attributes.subject
นางสาวกนกวรรณ บุญช่วยโรงเรียนบ้านแฝก

# data[].attributes.body
ผู้สอน ผู้เรียน เนื้อหาสาระ  สื่อ แหล่งการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นางเกยูร บุตรชานนท์

# data[].attributes.subject
นางเกยูร บุตรชานนท์

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีโอกาสได้ฝึกใช้ความรู้ ทักษะ การแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆได้และทำงานจนประสบความสำเร็จ

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชนีย์  พึ่งเป้า รร.บ้านตากิ่ม

# data[].attributes.subject
นางสาวพัชนีย์  พึ่งเป้า รร.บ้านตากิ่ม

# data[].attributes.body
ความรู้ ความสามารถ ทักษะ กระบวนการ

# data[].attributes.headline
ทำงานจนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย

# data[].attributes.subject
ทำงานจนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.subject
มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.headline
นายธีระวัฒน์ ไกรวงศ์

# data[].attributes.subject
นายธีระวัฒน์ ไกรวงศ์

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านหินแห่ สีดา 2
สมรรถนะ คือ คนที่มีความรู้และความสามารถทำงานจนประสบความสำเร็จ

# data[].attributes.headline
นายสุวิทย์ มาตรวังแสง รร.บ้านดงบัง 1. ผู้สอน   2. ผู้เรียน   3. เนื้อหาวิชาต่างๆ   4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้   5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
นายสุวิทย์ มาตรวังแสง รร.บ้านดงบัง 1. ผู้สอน   2. ผู้เรียน   3. เนื้อหาวิชาต่างๆ   4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้   5. สภาพแวดล้อมและบรรยากาศการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชนีย์  พึ่งเป้า  รร.บ้านตากิ่ม

# data[].attributes.subject
นางสาวพัชนีย์  พึ่งเป้า  รร.บ้านตากิ่ม

# data[].attributes.body
ผู้สอน ผู้เรียน สื่อการสอน เทคนิคการสอน

# data[].attributes.headline
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.subject
นางสาวธนาวีย์รัต คุปตวุฒินันท์

# data[].attributes.body
เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรจึงเน้นไปที่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
นายธีระวัฒน์ ไกรวงศ์ 

# data[].attributes.subject
นายธีระวัฒน์ ไกรวงศ์ 

# data[].attributes.body
องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้ Leo
-เป้าหมาย
-จัดการ
- ประเมินผล