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El Departamento de Logo nos presenta una serie de recetas muy originales, apetitosas y con muy buena presentación para que puedan disfrutarlas nuestros alumnos/as.

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En esta ocasión traemos una actividad orientada a EBO 1 y EBO 3 que consiste en seleccionar entre dos opciones cual es la imagen correspondiente al invierno.
Atención debéis descargar el archivo para que os funcione correctamente.

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Os presentamos un tablero interactivo con las canciones que vamos a utilizar durante la primera unidad didáctica del segundo trimestre. Para que nuestros alumnos/as vayan escuchándolas y los que puedan seleccionando las que quieran escuchar.

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Documento elaborado por el Departamento de Logopedia sobre Terapia Miofuncional. Presionad en el texto para acceder.
En este documento detallan el objetivo, procedimiento y adjuntan un dibujo para su realización.

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Actividad audiovisual para trabajar los seguimientos visuales, con diferentes formas, ritmos y colores.

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Centro "El Despertar": Seguimientos Visuales

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Aquí están las sugerencia de actividades para nuestros alumnos durante la Semana de Filomena.

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Documento del Centro Educativo con recursos y recomendaciones pedagógicas, fisioterapéuticas y logopédicas.

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Vídeo para iniciarnos en el masaje en piernas por parte de Martha.

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Gran vídeo con explicación de la técnica del masaje abdominal. Adjuntamos infografía en la columna de Estimulación Propioceptiva como apoyo y  para aclarar posibles dudas.
Made in Centro El Despertar.

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Ya tenemos nuestro audiocuento de "La Fiesta del Agua" en formato de vídeo para poder vivenciarlo mejor.

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Actividad de Estimulación sensorial apta para toda nuestro colectivo. Estimulación visual y auditiva 8D con fondo en negro y elementos con movimiento en amarillo.

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Tercera entrega de Sensorízame en esta ocasión trabajando las sensaciones visuales (con colores blanco, negro y rojo) y auditivas con sonidos 8D.
Importante usad para los alumnos y usuarios auriculares de diadema.

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Centro "El Despertar": SENSORÍZAME Blanco Negro Rojo

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Aplicación creada, desarrollada y editada por los profesionales del centro. Recurso de estimulación sensorial con contenidos de estimulación visual y auditiva 8D.

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Segundo vídeo de estimulación sensorial desarrollado por los profesionales del centro. Recordad usar cascos de diadema.

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Centro "El Despertar": SENSORÍZAME con Color

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Para la finalizar las sesiones diarias con nuestros alumnos y usuarios hoy os proponemos una anticipación y una canción para finalizar las rutinas realizada por Belén.
DESPEDIDA FINAL SESIÓN

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Cuento sobre esas personas tan entrañables, fuente de conocimiento y que en estos últimos meses han sido foco de la incidencia del COVID-19.
¡¡Va por todos vosotros!!

LOS ABUELOS

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Os traemos una infografía sobre una serie de orientaciones metodológicas para trabajar con nuestros colectivo.

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Aunque no la vamos a poder tenerla físicamente este curso, la vamos a disfrutar de manera sonora y con muchos efectos acuáticos.
Os dejamos un audiocuento con una particular....
FIESTA DEL AGUA

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Sexta entrega de nuestros cuentos para todos los públicos y especialmente adaptados para nuestros alumnos y usuarios.
Pinchad en el cuento y  podréis escuchar y descargar el cuento.

"El conejo blanco"

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Debido a que una de vuestras demandas como familias ha sido la necesidad de poder coordinar las actividades y dinámicas que os planteamos con el teletrabajo y la vida familiar.
Os proponemos una serie de horarios de corte sensorial principalmente adaptados a la realidad que estamos viviendo y aptos para todos nuestros chicos y chicas.
Esperamos que sean de vuestra utilidad, no dudéis en apoyaros en los recursos del mural y los que os hemos hecho llegar.
Si tenéis dudas o necesitáis cualquier otra cosa estamos a vuestra disposición.

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Material estimulación: Espuma de colores.

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Material estimulación: Espuma de colores.

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Hoy publicamos una actividad para realizar un material de estimulación para nuestros chicos, espuma de colores. Es una actividad de la que podrá disfrutar toda la familia.

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Se dice pronto pero quinto cuento sonoro titulado "Una mosca muy lista". Es increíble como un animal tan simple puede ser tan espabilado.

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Infografía sobre como trabajar la percepción y los contrastes con nuestros usuarios y alumnos.

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En este vídeo os enseñamos a realizar una actividad de contraste con música y silencio.

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Cuarta entrega de nuestros cuentos sonoros, en esta ocasión titulado "El caballo y sus amigos"

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Excelente explicación para la realización de un masaje podal a nuestro alumnado por parte de la docente Martha Tejada.
Esperamos que os guste.

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Calendario Escolar Curso 20-21

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Esta semana os traemos el cuento sonoro "La Fiesta Sorpresa", Pinchad en el título.

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Concentración por la Educación Especial.

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Concentración por la Educación Especial.

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Comunicado de la Plataforma Inclusiva Sí, Especial también.

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Os presentamos el cuento de la Granja de Ventura, creado e interpretado por Teresa.
Pinchando en el texto de color podéis acceder al mismo.
LA GRANJA DE VENTURA

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Centro El Despertar: "La Granja de Ventura"

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Aplicación desarrollada por el MEC con diferentes tipos de actividades aptas para los grupos de EBO 1, EBO 3, Multiservicios y Bichos.
Es necesario Flash y podéis acceder pinchando en el texto rojo con fondo verde.
FANTASMÍN

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25 actividades de estimulación auditiva con material casero.

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Estimulación auditiva por Susan Kokko

1 Emita sonidos a través de un globo colocado en el cuerpo o en la cara del niño.

2 Ponga las manos del niño en la boca, garganta, pecho, nariz y balbucee, canturree o emita sonidos vocálicos y consonánticos.

3 Utilice el cartón del rollo de papel higiénico como altavoz.

4 Imite las vocalizaciones del niño.

5 Haga sonidos de animales.

6 Acune al niño mientras le canta canciones de cuna.

7 Utilice instrumentos de música (empezar con los más suaves y progresar hacia los más intensos).

8 Salude siempre al niño.

9 Ponga al niño una pulsera de cascabeles en la muñeca o en los tobillos e incítele a moverse.

10 Aplauda y, coactivamente, haga que el niño imite la acción y el sonido.

11 Utilice luquetes que producen sonidos cuando se les mueve. Ejemplo un perro que ladra cuando anda.

12 Juegue al cucú tras-tras.

13 Ha ga juegos de manos sencillos que impliquen acción.

14 Cante canciones sencillas que se acompañen de movimiento.

15 Juegue con juguetes musicales.

16 Introduzca cajas de música.

17 Introduzca materiales que hagan ruido. Por ejemplo doblar o estrujar papel de celofán, papel de envolver, periódicos, etc.

18 Juegue con despertadores.

19 Utilice sonajeros.

20 Juegue con juguetes chirriantes.

21 Escuche distintos tipos de música.

22 Haga juegos de imitación.

23 Escuchen los sonidos de los electrodomésticos.

24 Coloquen móviles junto a una ventana abierta.

25 Ponga un timbre o una bocina en la bicicleta, en posición tal que el niño pueda tocarla.

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Estimulación auditiva por Susan Kokko1 Emita sonidos a través de un globo colocado en el cuerpo o en la cara del niño.2 Ponga las manos del niño en la boca, garganta, pecho, nariz y balbucee, canturree o emita sonidos vocálicos y consonánticos.3 Utilice el

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Con motivo del final del curso lectivo nos vamos a despedir del mismo con una canción muy especial.
Canción Final Curso

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Os presentamos una actividad complementaria al cuento de Obi.

Obi actividad de comprensión

Os recomendamos que os instaléis la fuente Berlin Sans FB Demi si no la tenéis instalada para disfrutar mejor de la actividad.
La fuente que os indicamos podéis descargarla AQUÍ

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La ONCE ha desarrollado un juego didáctico multimedia compuesto por un cuento y varios juegos.
Se recomienda empezar por el cuento ya que permite iniciarse en el conocimiento del teclado del ordenador y el funcionamiento de la aplicación de forma muy sencilla.
Para acceder pinchad en el texto rojo con marca verde.

El caracol Serafín

Importante hay que activar Flash Player.

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Vídeo que nos enseña a preparar con materiales reciclados material de estimulación sensorial.

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Masajes infantiles con materiales reciclados: Talleres multisensoriales

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Os traemos un vídeo realizado por los profesionales para desearos felices vacaciones y dar por finalizado este curso tan extraño para todos.

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Cuento Visual "Obi y el planeta de los juguetes"

# data[].attributes.subject
Cuento Visual "Obi y el planeta de los juguetes"

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En esta ocasión os traemos el cuento de Obi pero en formato audiovisual y en dos modalidades o sin pictogramas.
Cuento adaptados para toda la población del centro.

Obi y el planeta de los juguetes

Cuento visual Obi Pictogramas

Esperamos que os gusten!!

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Aplicación que recogimos en el documento de centro dedicada a la estimulación visual y causa-efecto.
Consta de diferentes niveles y configuraciones. Se puede realizar online o descarga, en tablet u ordenador.
ENLACE DE DESCARGA
SEN SWITCHER ONLINE

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SEN Switcher Accessible Activities - Online -

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SEN Switcher accessible software for switch, touch screen and mouse users to use online.

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Actividades y Recursos de Estimulación Basal

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Actividades y Recursos de Estimulación Basal

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El EAT Base de León nos oferta una serie de recursos e instrumentos para trabajar la estimulación basal en casa con nuestro alumnado y usuarios.

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Cuento de Josse Goffin de la editorial Kalandraka adaptado por nuestros profesionales para nuestros chicos.

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Cursos online gratuitos sobre autismo.

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El BUHO BOO: Juegos Educativos Causa-Efecto

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El BUHO BOO: Juegos Educativos Causa-Efecto

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Mural con juegos de causa efecto para PC y tablet.

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Hoy aportamos un vídeo con sonidos relajante para dormir por Ana Muñoz.

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VIDEO PARA DORMIR SÍ O SÍ | Extra relajante Love ASMR *

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Introducción

¿Quieres comenzar a usar la mirada como acceso al SAAC?

En el curso acceso con mirada encontrarás toda la información sobre el uso de ratones de mirada como acceso a un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación.

En qué se basa la tecnología ocular, los elementos del dispositivo de mirada, los programas necesarios en cada caso, la adaptación necesaria en base a las necesidades de cada usuario o los tipos de soluciones por mirada que hay hoy en día.

Todo ello en un curso fácil e intuitivo mediante el que conseguirás entender el funcionamiento de la tecnología eye tracking adaptada a la comunicación aumentativa y alternativa de la mano del equipo de Irisbond, profesionales expertos en desarrollo de esta tecnología y referentes en el mercado de la tecnología asistida.

Conoce la tecnología eye tracking para la CAA

Aprende a utilizar la mirada como acceso a un SAAC

¿A quién va dirigido el curso de acceso con mirada?

Este curso está diseñado para profesionales (sector público o privado), familiares y usuarios que quieran conocer la herramienta de mirada como acceso al ordenador. Personas que acaban de comenzar con este tipo de tecnología o que ya la conozcan y quieran profundizar más en detalle sobre los elementos que la forman.

Todo ello para poder aprovechar al máximo todas las vertientes que nos ofrece el mundo de los SAAC (Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación).

Ìndice

Módulo 1:

0. Introducción

1. Acceso a un SAAC con la mirada

2. Tecnología Eyetracking

3. Mirada como resto motor para el acceso

+*Material teórico dividido en 2 documentos.

Módulo 2:

1. Tipos de usuarios

2. Beneficios que aporta Irisbond a los usuarios

Módulo 3:

0. Introducción a elementos de un SAAC

1. Elementos de un SAAC

2. Acceso al ordenador

2_0 Cómo descargar EasyClick

2_1 Ejemplo de software de acceso asistido

2_2 Ejemplo de software de acceso autónomo

2_3 Ejemplo de control del ordenador con GRID3

+*Material teórico dividido en 2 documentos

3. Software de comunicación

4. Software de aprendizaje

4_1 Ejemplo de software de aprendizaje controlado por software de acceso.

4_2 Ejemplo de software de aprendizaje controlado por control del ordenador GRID3.

Módulo 4:

1. Adaptaciones

1_1 Vídeo ejemplo de montaje para mesa.

1_2 Vídeo ejemplo de montaje para silla de ruedas.

Módulo 5:

1. Tipos de soluciones de alta tecnología con acceso por mirada.

1_1 Ejemplo de usuario con Solución completa Aprende

1_2 Ejemplo de usuario con Gridpad

Módulo extra:

Examen de evaluación

Material descargable:

Manual de descarga y uso de EasyClick.

¿Cuándo puedo realizar este curso?

Tutorías

1. Jueves 2 de julio de 12:00 a 13:00

2. Jueves 16 de julio de 15:00 a 16:00

Calendario

¿Cómo realizar este maravilloso curso?

1. Realiza la compra en la plataforma

2. Recibirás un correo electrónico confirmando tu compra en un plazo máximo de 24 horas.

3. El día 28 de Junio recibirás una contraseña para acceder a los videos, a partir de este momento tendrás acceso a todo el material pdf del curso y foros.

4. El horario de las tutorías en directo con Irisbond serán de 12:00 a 13:00 todos los sábados. Desde el lunes día 29 de Junio hasta el miércoles 29 de Julio, dedicado a cada módulo del curso.

5. El acceso y el contenido del curso estará activo en tu cuenta de usuario desde el lunes 29 de Junio hasta el miércoles 29 de Julio.

6. Para apoyarte en cualquier momento estará el foro de este maravilloso curso, dónde la maestra contestará todas vuestras dudas, propondrá ejercicios y os mostrará últimos estudios o temas de discusión.

He terminado el curso pero necesito apoyo para llevar a cabo todo lo aprendido, tengo dudas y no me quiero equivocar más

No te preocupes, porque eScuelAAC, La Fábrica de Palabras e Irisbond se unen para dar el mejor soporte tanto técnico como pedagógico. Si no quieres perder el tiempo en el desarrollo de comunicadores dinámicos, o prefieres ser asesorado por el equipo de y La Fábrica de Palabras.

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En el curso acceso con mirada encontrarás toda la información sobre el uso de ratones de mirada como acceso a un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación. En qué se basa la tecnología ocular, los elementos del dispositivo de mirada, los programas necesarios en cada caso, la adaptación necesaria en base a las necesidades de cada usuario o los tipos de soluciones por mirada que hay hoy en día.

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En este cuento os acercamos a los animales, los amigos y valores como compartir.
Independientemente del contenido, es apto para todos nuestros alumnos y usuarios al contener diferentes sonidos, entonaciones y juegos de voz.
Pinchando en el título podréis escuchar el cuento.
"Obi en el planeta de los juguetes"

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Pequeña guía sobre Educación Emocional.

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Desarrollo cognitivo con materiales de casa

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Desarrollo cognitivo con materiales de casa

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Koynos nos plantea una serie de actividades de clasificar, buscar, relacionar, seriar, etc., con materiales de casa y muy prácticas para los alumnos de EBO 1, EBO 3, Bichos y Multi.

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Actividades desarrollo cognitivo en casa.pdf

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Os acercamos un nuevo recurso sensorial, en esta ocasión unas tablas sensoriales. Podemos hacerlas en forma de pies o de manos.

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Cómo mejorar la memoria sensorial del tacto jugando

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Abierto Perìodo de Admisión curso 2020-21

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Abierto Perìodo de Admisión curso 2020-21

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Os informamos que entre los días 19 de mayo y 5 de junio estará abierto el plazo de presentación de solicitudes de plazas escolares sostenidas con fondos públicos para el próximo curso.
Aprovechamos la ocasión para pediros que trasladéis esta información a conocidos que puedan estar interesados en solicitar plaza en el centro en la Etapa de Educación Infantil.

Para una información más completa y detallada se puede acudir a la siguiente entrada del Blog del centro educativo pinchando en el texto inferior.

ADMISIÓN ALUMNOS 2020-21

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Instrucciones para desde vuestra convertir un cuento en un juego para la familia.

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También tenemos formación para los fisios.

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Actividad online para desarrollar el pensamiento lógico y estimulación del lenguaje, gracias a Aula de PT.
Si estáis interesados en más fichas de este tipo escribidnos un correo y os las facilitaremos.

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Orientaciones para fomentar la comunicación e interacción social

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Orientaciones para fomentar la comunicación e interacción social

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El EAT de San Fernando Coslada nos ha facilitado un documento sobre cómo fomentar la comunicación e interacción social en el entorno familiar y nos ha parecido interesante recogerlo en el Mural.
El documento tiene diversas orientaciones y recursos para las familias y profesionales del centro.

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Adjuntamos vídeo para cumplimentar la solicitud de acceso al centro para el curso 2020-21

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TUTORIAL CÓMO RELLENAR SOLICITUD DE COLEGIOS DE MADRID. PLATAFORMA RAICES. CURSO 2020 2021.

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Nuevo audiocuento con título "Un paseo por el río". En esta ocasión no avanzaremos nada de su contenido pero os podemos asegurar que está lleno de sonidos y cambios de registro.
Si queréis escucharlo solo tenéis que pinchar en el título.

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Educamadrid reúne una serie de contenidos a través de una Mediateca muy completa. Gran banco de recursos para las actividades que estamos desarrollando para nuestro alumnado y usuarios.

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La Mediateca de EducaMadrid ofrece vídeos, imágenes y archivos de audio subidos por sus usuarios para que puedas utilizarlos. Sin publicidad.

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Actividad para atrapar a los cabezudos cuando pasan por un recuadro. Debéis activar el sonido y para atrapar al cabezudo hay que presionar el instrumento en dos ocasiones.

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Os dejamos una serie de Gif para estimular visualmente a nuestro alumnado y usuarios.

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35 Amazing GIFs That Will Leave You Mesmerised

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These GIFs are so mesmerising you will be stuck staring at the screen for days. Make sure to check previous posts on awesome GIFs: - 19 GIFs That Jump Off

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Ya está abierta la inscripción a la sesión de "Más allá de la inclusión de la ética de la justicia a la ética del cuidado". Dirigido tanto a familias como a profesionales.
Inscripciones en: comunicacion@aspacemadrid.org

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Os presentamos una propuesta de rutinas diarias para organizar la semana.

# data[].attributes.body
Recurso de Educamadrid con SAAAC para unificar criterios en la comunidad educativa. Pictogramas, centros de interés y recursos varios.

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Un proyecto que unifica los SAAC para toda la Comunidad Educativa: alumnado, profesionales, familias...

Encuentra fichas o listas de fichas.

Cada ficha puede contener:

Pictograma (color y blanco y negro)

Foto

Signo (y su vídeo)

Objeto real (descripción)

Clave táctil (descripción)

Clave auditiva

Clave olfativa (descripción)

EducaSAAC es una herramienta activa y de actualización constante.

COLEGIO

Timbre/Canción de bienvenida.

No existe para este elemento.

Autoría: ARASAAC(pictogramas, signo, vídeo, audio). EducaSAAC (foto). CC BY-NC-SA

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Un proyecto que unifica los SAAC para toda la Comunidad Educativa: alumnado, profesionales, familias... Encuentra fichas o listas de fichas. Cada ficha puede contener: Pictograma (color y blanco y negro) Foto Signo (y su vídeo) Objeto real (descripción) Clave táctil (descripción) Clave auditiva Clave olfativa (descripción) EducaSAAC es una herramienta activa y de actualización constante.

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Cuentos en El Centro Español de Documentación sobre la Discapacidad.

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Cuentos en El Centro Español de Documentación sobre la Discapacidad.

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El Centro español de Documentación para la Discapacidad ha compartido una serie de cuentos sobre discapacidad que se pueden descargar de forma totalmente gratuita.

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Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para optimizar tu navegación, adaptarse a tus preferencias y realizar labores analíticas. Al continuar navegando aceptas nuestra Política de Cookies. ACEPTAR

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CEDD - Centro Español de Documentación sobre Discapacidad - Bibliografías

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Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para optimizar tu navegación, adaptarse a tus preferencias y realizar labores analíticas. Al continuar navegando aceptas nuestra Política de Cookies. ACEPTAR

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VOICE SPINNER. Estimulación auditiva para todos los niveles.

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VOICE SPINNER. Estimulación auditiva para todos los niveles.

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Grabador de voz y reproductor que permite jugar con las voces (voces propias, familiares o sonidos varios) en distintas velocidades o pasándola hacia delante o atrás.

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How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

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Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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Solicitud de reunión urgente de los representantes de "Inclusiva Sí, Especial también" con la Ministra de Educación.

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Solicitud de reunión urgente de los representantes de "Inclusiva Sí, Especial también" con la Ministra de Educación.

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Con el fin de mejorar la estructuración del día de nuestros alumnos y usuarios, Raúl maestro de los más pequeños del centro, interpreta el saludo de buenos días apoyado en signos.

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Curso gratuito de Neurociencias, Curiosidad y Motivaciones por parte de la Asociación Educar.

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Asociación Educar para el Desarrollo Humano

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Duración: 8 clases. Modalidad: 100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual. Incluye: tutoría y certificado sin costo.
El principal objetivo de este curso será explicar la importante relación existente entre la curiosidad, la motivación intrínseca y el aprendizaje.

También analizaremos la relación que se produce entre la curiosidad y la necesidad de desestructurar los programas y sus tiempos.
¿Qué nos destaca como institución?
Otro punto de análisis será comprender que para despertar la curiosidad en nuestros alumnos necesitamos tiempo, autonomía y explorar ese mundo exterior que rodea el aula.

Durante el curso se expondrán diferentes dinámicas para desarrollar en el aula y despertar la curiosidad de nuestros alumnos.

Dirigido a: Docentes y profesores de todos los niveles, áreas e idiomas, estudiantes de profesorados, directivos de establecimientos educativos, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, psicoterapeutas, terapistas ocupacionales, musicoterapeutas, formadores, trabajadores sociales, coordinadores grupales, coaches educativos, gerentes de empresas afines, y a toda persona interesada en la temática de la capacitación.

Director Académico de Asociación Educar para el Desarrollo Humano.

Médico Neurocirujano egresado con Diploma de Honor, Universidad de Buenos Aires (UBA).

Autor y coautor de más de 40 publicaciones científicas.

Docente adscrito a la cátedra del Departamento de Neurocirugía de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Profesor de Neurofisiología de la Carrera de Psicopedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires (UCA).

Coordinador y profesor de Neuroanatomía de la Maestría en Neuropsicología de la Escuela de Medicina del Instituto de Medicina del Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHI).

Director académico del Curso Universitario de Neurosicoeducador, Secretaría de Extensión Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (UBA).

Profesor Titular de Neurociencias del Curso Superior de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad Nacional del Comahue - Asociación de Psiquiatras Argentinos.

Galardonado por la Academia Nacional de Medicina con el premio Bernardino Rivadavia (2016) al mejor trabajo original e inédito realizado en la República Argentina orientado a la "Investigación de la etiología o el tratamiento del cáncer" por su experiencia original sobre radiocirugía fraccionada en tumores cerebrales.

Disponemos de convenios de investigación con universidades de Argentina, México, Ecuador, Colombia y Cuba (Universidad Católica Argentina - Facultad "Teresa de Ávila", Universidad Abierta Interamericana, Universidad Madero, Universidad Maimónides, Institución Universitaria Marco Fidel Suárez, Universidad Casa Grande, Universidad CESMAG, Universidad de Holguín, Universidad Nacional de Villa María, Universidad Mariana, Universidad de Mendoza y Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes).

Contamos con actividades certificadas por la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Abierta Interamericana (UAI), Universidad Madero (UMAD), Universidad Maimónides (UMAI), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Universidad Marcelino Champagnat (UMCH).

Más de 1.050 colegios y universidades en 28 países se encuentran asociados con nosotros para formar a sus docentes y directivos.

Nuestros cursos a distancia tienen más de 32.000 alumnos egresados en 40 países (Alemania, Argentina, Argelia, Australia, Austria, Bélgica, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Francia, Gabón, Guatemala, Holanda, Honduras, Inglaterra, Irlanda, Italia, Japón, Lituania, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Rusia, Singapur, Suiza, Uruguay y Venezuela).

Nuestra calificación es de 4,8/5 en , un promedio mayor al de cualquier institución educativa de la región. Asimismo, disponemos de 960.000 seguidores , convirtiéndonos en una de las páginas con más seguidores y referentes del sector en habla hispana.

Módalidad de cursada Más información sobre la cursada y evaluaciones: clic aquí . Desarrollaremos la importante relación que existe entre la curiosidad, la motivación intrínseca y el aprendizaje. Durante las clases se expondrán diferentes dinámicas para aplicar en el aula y despertar la curiosidad de los alumnos. ¿Qué es la curiosidad?:
100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual
El aula curiosa y el aprendizaje:
El Curso de Neurociencias, Curiosidad y Motivación ha sido desarrollado para todas aquellas personas que por motivos personales, laborales, de distancia o que deseen estudiar con una amplia flexibilidad horaria y sin desplazamientos, puedan realizarlo disfrutando de las ventajas que proporciona esta modalidad.
Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños: Clase 2: ¿Qué es la curiosidad?: El aula curiosa y el aprendizaje: Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños:
Todas las clases se encuentra publicadas y se accede a través de un Campus Virtual. De esta forma, no es necesario estar conectado en ningún horario específico, dándole al alumno la posibilidad de leer el material en su tiempo libre.
Clase 3: ¿Qué es la curiosidad?:
Cada alumno cuenta con una tutoría personalizada, lo que le permitirá realizar consultas y administrar su formación de un modo totalmente adaptado a sus necesidades.
El aula curiosa y el aprendizaje:

Definición de curiosidad.

Curiosidad epistémica y curiosidad intelectual.

Curiosidad e incertidumbre.

Tolerancia a la ambigüedad.

Sistema de recompensa cerebral.

El neurotransmisor dopamina.

Curiosidad P e I (privación e interés).

Aprendizaje y curiosidad.

Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños:

¿Cómo cultivar la curiosidad en el aula?

Motivación intrínseca.

Motivación y aprendizaje.

Curiosidad y dopamina.

Áreas cerebrales relacionadas con la curiosidad y el aprendizaje: hipocampo, corteza insular, córtex cingular.

Las habilidades cognitivas.

La co-creación del aula curiosa.

El "Nosotros" más que el "Yo".

Promoviendo la exploración y la experimentación.

El desarrollo de la curiosidad: cosas y lugares nuevos.

Los cerebros de los niños están optimizados para la exploración y la experimentación.

¿Por qué los bebés son tan curiosos?

¿Qué reprime la curiosidad en los niños de uno y de dos años?

¿Qué es la curiosidad?

La evolución de la curiosidad.

Características de la curiosidad sensorial.

Aprendizaje experiencial.

El asombro y la percepción del tiempo.

El aula curiosa y el aprendizaje: Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños:

Curiosidad y empatía.

Empatía diplomática.

Ciertos tipos de ambigüedad pueden ser placenteros.

¿Es la tecnología la salvadora de la educación?

¿Qué es la curiosidad?:

De apuntar a preguntar.

El lenguaje como una huella digital.

El aula curiosa y el aprendizaje:
Clase 4:
Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños:

¿Cuál es la relación entre Internet y la curiosidad?

Construyendo memorias.

Hipocampo, aprendizaje y memoria.

La curiosidad se estimula a través de la experiencia.

¿Qué es la curiosidad?: El aula curiosa y el aprendizaje: Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños: Clase 7: ¿Qué es la curiosidad?: El aula curiosa y el aprendizaje: Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños:
Clase 5:

Ayudar a nuestros alumnos a encontrar la creatividad.

La curiosidad: una máquina en movimiento perpetuo.

Los agujeros en la comprensión generan incertidumbre.

Aprender es volverse curioso y explorar.

¿Qué es la curiosidad?: El aula curiosa y el aprendizaje:

Promueva una actitud de crecimiento y desarrollo.

Reciba los errores con los brazos abiertos.

Estimule la metacognición.

Ceda el control.

Estimule la imaginación y la creatividad.

La imaginación apoya la curiosidad.

Desarrollo evolutivo de la curiosidad en los niños: Incluye: tutoría y certificado sin costo. Esta capacitación certifica 32 horas de cursada y la aprobación de una monografía
Clase 6:
*Certificado emitido en formato digital (PDF). Atención de lunes a viernes (excepto feriados):

¿Qué alimenta al aprendizaje?

El poder del interés.

Clase 8:

El estado de flujo.

Crear hábitats de curiosidad.

Priorice los procesos de aprendizaje.

Focalizando en las habilidades antes que en el contenido.

privada, otorgada por Asociación Educar para el Desarrollo Humano, entidad reconocida por la Inspección General de Justicia I.G.J., del Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la República Argentina. Personería jurídica número 000815.

Argentina, Brasil (GMT-3), Chile, Uruguay: 09:00 a 13:00 | 15:00 a 17:00 hs.

Bolivia, Cuba, Estados Unidos (GMT-4), Paraguay, Puerto Rico, República Dominicana, Venezuela: 08:00 a 12:00 | 14:00 a 16:00 hs.

Colombia, Ecuador, México (GMT-5), Perú, Panamá: 07:00 a 11:00 | 13:00 a 15:00 hs.

Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua: 06:00 a 10:00 | 12:00 a 14:00 hs.

Portugal: 12:00 a 16:00 | 18:00 a 20:00 hs.

España, Francia, Italia: 13:00 a 17:00 | 19:00 a 21:00 hs.

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[ACCESO GRATUITO] Curso de Neurociencias, Curiosidad y Motivación

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Duración: 8 clases. Modalidad: 100% a distancia, sin horarios fijos, en el entorno de un campus virtual. Incluye: tutoría y certificado sin costo. El principal objetivo de este curso será explicar la importante relación existente entre la curiosidad, la motivación intrínseca y el aprendizaje.

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Serie de aplicaciones para trabajar la causa efecto con instrumentos musicales, sonidos, ondas, etc.
Funcional para todos los niveles.
Os recomendamos Kandinsky para infantil, EBO 1, EBO 3, Bichos y Multi.

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Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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Estimulación Visual y Auditiva en el Canal Tiny Adventure.

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Estimulación Visual y Auditiva en el Canal Tiny Adventure.

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El canal Tiny Adventures nos oferta un din fin de vídeos para la estimular auditiva y visualmente a nuestros chicos/as. Os recomendamos que los pongáis en tablet u ordenador y con auriculares para centrar más su atención.
Pinchando en la imagen vais a poder acceder a uno de sus vídeos y desde allí podéis suscribiros al canal.

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Baby Sensory - High Contrast Animation - Sleepy Time Twinkle Twinkle Little Star - Put baby to sleep

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Para el próximo curso 2020-21 contamos plazas vacantes en la Etapa de Educación Infantil.
Las familias que deseen información sobre el funcionamiento, instalaciones y dinámicas del centro pueden ponerse en contacto nosotros a través del siguiente correo:

colegio@eldespertar.es

En breve nos pondremos en contacto para organizar una reunión virtual o conversación telefónica.

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Dos artistas del centro han creado un estupendo audiocuento para todos vosotros, "La vaca Sofía". ¡¡Esperamos que os guste!!
Pinchad en el texto verde y os llevará al cuento.

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32 cursos online gratuitos. Cada martes desde el próximo martes 7 de abril a las 19h en temas de Educación Montessori, Psicología Gestalt, Neurociencia Educativa, Educación Inclusiva, Midfulness, etc. Con opción de certificación en todos los cursos.

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Pre-inscríbete en nuestra aula virtual >> Próximos cursos Plan lector. Cultivando el amor por los libros Curso impartido por: Betzabé Lillo Orellana ¿Cómo la ciencia avala hoy el aprendizaje de la lectoescritura según Montessori? Curso impartido por: Pedro Valenzuela El darse cuenta Curso impartido por: Susana Iraberri Conquistar las escuelas como sitios de esperanza Curso ...

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El monstruo de los colores, a través de las emociones nos explica la movida mundial por la que estamos pasando.

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Un mundo lleno de experiencias al alcance de todos. Los hermanos/as pueden colaborar en su elaboración.

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PLATAFORMA: INCLUSIVA SÍ, ESPECIAL TAMBIÉN.

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PLATAFORMA: INCLUSIVA SÍ, ESPECIAL TAMBIÉN.

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Plataforma a la que pertenecemos como centro y asociación.
https://inclusivasiespecialtambien.org/

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Teresa os propone especialmente para las aulas de EBO3, Multiservicios y Bichos, una organización semanal para estructurar correctamente la semana de trabajo en casa.

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Movilizaciones y relajación de miembros superiores 

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Movilizaciones y relajación de miembros superiores 

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Vídeo explicativo para la movilización y relajación de los miembros superiores de nuestro alumnado. Este vídeo es útil como complemento a las sesiones Zoom que realizamos con vosotros.

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Movilizaciones y relajación de miembros superiores

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Material para el reto propuesto. Audacity.

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Material para el reto propuesto. Audacity.

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Con el fin de que el reto que os hemos planteado salga lo mejor posible, adjuntamos la dirección de un recurso muy útil,  la aplicación Audacity para que podáis descargarla y un pequeño tutorial del maestro Antonio Barragán para que os salga genial.
https://www.audacityteam.org/

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Canal de dos músicos profesionales realizan actividades musicales para niños, muy práctico para los alumnos y usuarios de todos los niveles y edades de nuestro centro.

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Músicos profesionales especialistas en educación musical infantil. Clases de música para bebés, niñas y niños en Málaga. Talleres de música en familia.

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Creación de bolsitas sensoriales caseras para estimular táctil, visual y auditivamente.

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10 Bolsas sensoriales | Psicomotricidad fina y estimulación sensorial

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CARTA INFORMATIVA A FAMILIAS

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"La oruga glotona", de Eric Carle, editorial Kókinos.

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"La oruga glotona", de Eric Carle, editorial Kókinos.

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En esta ocasión os dejamos un libro leído y adaptado por una de nuestras maestras (María), esta orientado a todo el colectivo del centro y  adaptable en casa por vosotros según cada nivel aunque pensamos que las aulas de Infantil, EBO 1, EBO 3, Bichos y Multiservicios  le pueden sacar mucho partido.
Hemos elegido esta historia ya que podéis trabajar con ellos tanto los números como diferentes sabores. Para trabajar las cantidades, se puede parar el vídeo y que, juntos, contéis el número de frutas que hay en la imagen, incluso podéis darles ese número de frutas para que las manipulen y contéis.

En esta historia tenemos una cantidad extensa de alimentos, los cuales les podréis dar a probar mientras aparecen en imagen.

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La oruga glotona, de Eric Carle, editorial Kókinos.

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En esta ocasión desde el Departamento de Fisioterapia del centro nos dan una serie de recomendaciones para el control de la postura y transferencias con nuestros alumnos y usuarios.

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Centro "El Despertar": Postura y Transferencia.

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Gracias a SoyVisual.og añadimos a esta sección un protocolo de higiene que son muy prácticos ahora y para cuando volvamos al centro.

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Os presentamos una plataforma especialmente dedicada para algunos alumnos de las aulas del centro (Infantil, EBO 1, EBO 3, Bichos y Multiservicios) en ella podemos encontrar juegos, vídeos y cuentos interactivos. Aprovechad estos días porque es gratuita el primer mes.

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Smile and Learn APP - Educación personalizable 360º

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Descubre la app de Smile and Learn con más de 12.000 actividades educativas para niños y niñas de 3 a 12 años en una única plataforma.

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Infografía Masaje Abdominal Centro "El Despertar"

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Infografía Masaje Abdominal Centro "El Despertar"

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Os dejamos un vídeo para la casera de fabricación de globos sensoriales. Podéis utilizar harina, algodón, lentejas, judías, polvos de talco, arroz y todo lo que se os ocurra. Los globos sensoriales se adaptan muy bien a las manos de nuestros chicos/as.

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Comunicado Ministerio sobre Centros de Ed. Especial

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Comunicado Ministerio sobre Centros de Ed. Especial

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El MEFP desmiente rotundamente que se vayan a cerrar centros de educación especial, tal como están difundiendo algunas organizaciones

El texto del Proyecto de Ley recoge el compromiso de dar respuesta a las necesidades de los alumnos con discapacidad, sea cual sea el tipo centro en el que se escolaricen

Negar medios adecuados a los alumnos escolarizados en centros ordinarios supondría una clara discriminación al incumplir el mandato de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) reitera su apoyo al alumnado con necesidades especiales, sea cual sea el tipo de centro en el que sean escolarizados.

Como ya hizo hace un año en una carta dirigida a varias organizaciones representativas de personas con discapacidad, el Ministerio de Educación y Formación Profesional desmiente rotundamente que se vayan a cerrar los centros de educación especial, tal como están difundiendo algunas organizaciones.

El Proyecto de Ley de Educación, que actualmente está en fase de presentación de enmiendas en el Congreso de los Diputados, recoge literalmente que "el Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, desarrollará un plan para que, en el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad".

En ese mismo texto se dice que "las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios".

Por lo tanto, es absolutamente falso que el Gobierno vaya a cerrar los centros de educación especial.

El MEFP trabajará para que los alumnos con necesidades especiales que se escolarizan en centros ordinarios puedan tener la mejor atención porque lo contrario supondría una grave discriminación, tanto para ellos como para sus familias, al negarles los derechos recogidos en la Convención Internacional de Personas con Discapacidad.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional lamenta profundamente que se juegue con los sentimientos y expectativas de un colectivo tan vulnerable.

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El Ministerio de Educación y Formación Profesional reitera su compromiso con el alumnado con necesidades especiales, tanto en centros ordinarios como especializados

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El MEFP desmiente rotundamente que se vayan a cerrar centros de educación especial, tal como están difundiendo algunas organizaciones El texto del Proyecto de Ley recoge el compromiso de dar respuesta a las necesidades de los alumnos con discapacidad, sea cual sea el tipo centro en el que se escolaricen

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Esta vez os traemos una serie de posters interactivos desarrollados por Fran para trabajar con los alumnos y usuarios las estaciones del año.

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Your Glogs | Glogster EDU - Interactive multimedia posters

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See tamudo185aba1ce7651f3's profile and glogs (text, pictures, music, video).

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Nuevo vídeo del Departamento de Fisioterapia sobre control postural.

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Centro "El Despertar": Fisioterapia Control Postural

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Complemento a Infografía Flipped Classroom

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Complemento a Infografía Flipped Classroom

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Como complemento a la infografía que os facilitamos hace unos días, adjuntamos web que detalla cada uno de los elementos que aparecen en ella para que los podáis conocer mejor.

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La pedagogía inversa o flipped classroom es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando. Desde que los profesores de química Jonathan Bergmann and Aaron Sams la llevaran a la práctica por primera vez en las aulas del instituto Woodland Park High School, en Woodland Park, Colorado (Estados Unidos), ha ido sumando seguidores de manera progresiva. Este nuevo modelo de enseñanza propone darle la vuelta a la case, de modo que los alumnos adquieren los conceptos teóricos en casa, a través de la visualización de un video, una presentación o cualquier otro recurso; y después, en clase, resuelven sus dudas y trabajan de forma individual y colaborativa. Si quieres innovar y llevar a la práctica esta metodología, te recomendamos 40 herramientas que te servirán para poner tu clase del revés.

40 HERRAMIENTAS PARA DARLE LA VUELTA A TU CLASE

Crear videolecciones, murales virtuales, cuestionarios interactivos o presentaciones; controlar las tareas asignadas a tus alumnos, facilitarles un entorno para desarrollar trabajos colaborativos, utilizar herramientas para comunicarse con ellos y divulgar lo aprendido; evaluarlos mediante rúbricas... aulaPlaneta te facilita la realización de muchas de estas tareas. Te permite seleccionar actividades y recursos de todo tipo, asignarlos a los alumnos, controlar si los han revisado, crear tus propios guiones y resolver sus dudas con numerosos materiales de apoyo. Pero además, en la Red hay multitud de recursos que pueden servirte para darle la vuelta a tu clase. Te recomendamos 40 clasificados por su funcionalidad.
Descarga en PDF la infografía "40 Herramientas para aplicar la metodología Flipped Classroom en el aula"
Crear videolecciones o videos interactivos

1. Panopto. Para grabar imágenes webcam, presentaciones o screeencast; e incluir actividades, encuestas u otro tipo de interactivos en la grabación.

2. Movenote. Permite seleccionar los materiales didácticos que necesitas de base y grabar tu propia imagen explicándolos. Puedes consultar un tutorial aquí.

3. Screencast_o_Matic. Para capturar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y añadirle audio o video registrado a través de la webcam.

4. EDpuzzle. Permite seleccionar tus videos favoritos, editarlos, añadir un audio explicativo, asignarlos a tus alumnos y comprobar que los entienden mediante preguntas insertas a lo largo del visionado. Consulta un tutorial aquí.

5. Screenr. Para grabar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y registrar a la vez las explicaciones en audio. Recomendado para realizar videotutoriales.

6. Educanon. Recurso para añadir a los vídeos imágenes, explicaciones, enlaces y actividades dinámicas, tanto de respuesta abierta como cerrada.

Permite añadir enlaces, textos, imágenes y cuestionarios de respuesta múltiple o abierta a tus videos. Consultar el video demo.

8. Blubbr. Para introducir cuestionarios o trivias a partir de videos de YouTube y compartirlos.

9. The Mad Video. Esta herramienta añade valor a tus videos con marcas o tags que permiten incluir enlaces, imágenes y explicaciones mediante unos característicos iconos circulares.

Crear murales virtuales

10. Mural.ly. Para elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia.

11. Glogster. Permite generar murales digitales interactivos con texto, imágenes, gráficos, video y audio.

12. Padlet. Para crear murales virtuales de forma colaborativa.

Crear presentaciones

13. SlideShare. Popular herramienta para crear y compartir presentaciones online. Permite incrustarlas en webs y blogs.

14. PhotoPeach. Herramienta para crear presentaciones de imágenes, con transiciones, a las que se puede añadir música y texto sobreimpreso.

15. Prezi. Para crear exposiciones dinámicas y muy atractivas que permiten ir pasando de unos elementos a otros, mediante zooms y movimientos por un entorno interactivo.

16. Mydocumenta. Plataforma online para crear, publicar y compartir presentaciones y proyectos interactivos.

Generar cuestionarios interactivos

17. Google Drive. Crear formularios interactivos es una de las muchas posibilidades que ofrece esta herramienta de Google. Consulta este enlace para saber cómo crearlos.

18. Quizbean. Este recurso gratuito permite generar cuestionarios tan largos como quieras, con fotos y explicaciones.

19. Quiz me online. Concebida como una red social para estudiantes y profesores, ofrece la posibilidad de crear formularios y otro tipo de recursos como flashcards, guías de estudio y apuntes.

20. GoConqr. Antes conocido como ExamTime, es ideal para crear tests online y otros materiales de estudio.

21. Gnowledge. Para crear, publicar, compartir, y realizar tests, actividades y deberes.

22. Quizlet. Permite crear cuestionarios interactivos y ofrece un enorme repositorio de tests online.

23. QuizStar. Permite personalizar las preguntas, definir los intentos permitidos para acertar o crear clases para enviar automáticamente los tests a sus integrantes.

24. QuizWorks. Da la opción de preguntas con tiempo limitado, cuestionarios de valoración de resultado o exámenes tipo test.

25. Socrative. Brinda la posibilidad de realizar los tests con los alumnos en tiempo real y a través de cualquier dispositivo.

Desarrollar actividades individuales y colaborativas

aulaPlaneta te ofrece numerosas actividades individuales y colaborativas clasificadas por nivel de dificultad, así como un amplio repositorio de proyectos, y distintas plantillas para generar tus propios ejercicios. También puedes incluir en la plataforma actividades creadas con distintas herramientas de la Red.

26. JCLic. Para crear actividades interactivas atractivas para los alumnos. Admite la inclusión de audio y fotos.

27. Hot Potatoes. Programa para crear ejercicios de respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.

28. Geogebra. Sencillo software para seleccionar, crear y compartir actividades matemáticas.

29. Moodle. Además de permitir crear actividades, esta famosa plataforma permite a alumnos y profesores compartir todo tipo de documentos y contenido.

30. Educaplay. Plataforma para crear actividades de distintos tipos: Crucigrama, Adivinanza, Completar, Diálogo, Dictado, Ordenar letras, Ordenar palabras, Relacionar, Sopa de letras y Test.

Fomentar el aprendizaje colaborativo

31. Office 365. Entorno colaborativo de Microsoft que ofrece espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, creación online de documentos, chat etc.

32. Google Apps for Education. Entorno colaborativo de Google enfocado a los centros educativos que integra herramientas como Google Drive, Google Calendar o Google Sites entre otros.

33. Edmodo. Plataforma que permite crear grupos donde los alumnos pueden debatir, trabajar en equipo, compartir documentos, elaborar y participar en encuestas etc.

Evaluar a los alumnos a través de rúbricas

34. RubiStar. Permite crear y consultar rúbricas de otros usuarios.

35. Rubrics4Teachers. Además de las herramientas necesarias para elaborar rubricas, ofrece un amplio repositorio que puede servir de inspiración al docente.

36. TeAchnology. Ofrece distintos generadores de rúbricas en función de los aspectos y materias que se desee evaluar.

37. RubricMaker. Facilita la elaboración de rúbricas clasificadas por niveles educativos y temas.

Publicar o divulgar los trabajos

38. Twitter. La red social es ideal para compartir información interesante así como para informar de la evolución y progresos de un determinado trabajo o proyecto.

39. Blogger. Para crear de manera sencilla un blog de aula donde compartir contenidos, recomendar recursos, fomentar la participación y divulgar las experiencias realizadas.

40. WordPress. Permite crear blogs de aula y sites para compartir, divulgar y organizar contenidos.

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¿Qué te parecen estas herramientas? ¿Conoces alguna más para flippear la clase? ¿Has aplicado la metodología de flipped classroom en el aula? Cuéntanos tu experiencia y comparte en redes sociales todos estos recursos.

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40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula [Infografía]

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La pedagogía inversa o flipped classroom es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando. Desde que los profesores de química Jonathan Bergmann and Aaron Sams la llevaran a la práctica por primera vez en las aulas del instituto Woodland Park High School, en Woodland Park, Colorado (Estados Unidos), ha ido sumando seguidores de manera progresiva.

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Aplicación para tablet, Pc, etc., con ejercicios de diversos tipos entre ellos Estimulación Basal, visual, atención,etc., con actividades para distintos niveles. El enlace nos lleva a la página de la Fundación Orange desde donde se podrá descargar.

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Soluciones tecnológicas Volver

Sígueme es una aplicación pensada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA y bajo nivel de funcionamiento.

Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.

La aplicación es compatible con tabletas iPad o Android, y con ordenadores Windows o Linux, pudiendo ser usada tanto en pizarras digitales, como en ordenadores de sobremesa, portátiles...
Descarga gratutita en proyectosigueme.com Vídeo: así es Sígueme
Se presentan seis fases: Atención, Vídeo, Imagen, Dibujo, Pictograma y Juegos, que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas.

Así, por ejemplo, en la primera fase, Atención, se muestran una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, líneas...) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, pictogramas..., hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.

Sígueme permite personalizar sus contenidos, dando la opción de eliminar, crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, a través del modo editor de la aplicación.

Durante el desarrollo del proyecto se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos de 18 centros de toda España, cuyos resultados muestran que Sígueme permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, seguimiento visual y competencias motrices. También mejora la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de los usuarios, la interacción y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.

Relacionados
Universidad de Granada Everyware Technologies Fundación Purísima Concepción de Granada

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Sígueme es una aplicación pensada para potenciar la atención visual

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Sígueme es una aplicación pensada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA y bajo nivel de funcionamiento. Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.

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Complemento del vídeo realizado por el Departamento de Fisioterapia.

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Interesante vídeo con ideas para construir a nuestros chavales un rincón sensorial. A falta de sala un rinconcito.

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Como hacer un rincon de estimulacion multisensorial

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Comunicado de la Plataforma Especial TAMBIÉN.

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Comunicado de la Plataforma Especial TAMBIÉN.

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La Plataforma Especial TAMBIÉN manifiesta su disconformidad ante la tramitación de la ley que promueve el cierre de los centros de Educación Especial durante el estado de alarma.

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Plataforma Educación Inclusiva SI, Especial TAMBIÉN

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Los grupos parlamentarios que sostienen al gobierno han decidido, en pleno estado de alarma, reactivar la tramitación, a espaldas de la sociedad y con su capacidad de reacción anulada por la pandemia, una Ley de Educación que promueve la eliminación de los Centros de Educación Especial.

Quieren traspasar, en 10 años, a todos los alumnos con discapacidad intelectual de los centros especializados a colegios ordinarios.
Esta decisión no ha sido consultada ni con los padres, ni con los profesionales de los colegios. Las familias con niños con discapacidad intelectual, entidades y colegios de Educación Especial, sindicatos, patronales y profesionales de la enseñanza, ya se opusieron a esta norma, con una manifestación masiva en Valladolid.

Desde la declaración de un estado de alarma histórico como el que estamos viviendo en España, el Gobierno, como es lógico, ha suspendido los plazos administrativos y procesales. Sin embargo, eso no ha sucedido con los trámites parlamentarios.

Los grupos parlamentarios PSOE y Unidas Podemos han decidido aprovechar esta situación excepcional, dramática para miles de personas que están perdiendo a sus seres queridos, valerse del caos y la incertidumbre sanitaria, social, económica, educativa y política que vivimos en el país durante las últimas semanas, para seguir tramitando la Ley de Educación (la conocida como Ley Celaá), a espaldas de la mayoría de la sociedad que desconoce lo que está pasando y no puede manifestarse democráticamente al respecto.

El plazo para presentar enmiendas a la totalidad de la Ley finalizó el pasado 24 de abril y el próximo 29 de abril concluye el de presentación de enmiendas parciales.

Valerse de esta situación, en la que los ciudadanos no podemos manifestarnos ni salir a la calle para mostrar un rechazo a una ley que supone una tragedia para nuestros hijos, es la mejor forma de amordazar a las miles de personas con discapacidad intelectual, familias y docentes que estamos en contra de esta ley, y evitar que podamos hacer ruido.

Hace unos meses, ya manifestamos nuestra oposición a la Disposición Adicional Cuarta del Anteproyecto de Ley que pretende:

a) limitar los Centros de Educación Especial únicamente a "los alumnos que requieran una atención muy especializada"
b) eliminar la mayoría de los Centros de Educación Especial existentes, arbitrariamente, en 2030.

Durante las semanas anteriores al estado de alarma pedimos a la responsable de Educación y Universidades del PSOE, M. Luz Martínez Seijo, la eliminación de la controvertida y polémica disposición adicional cuarta de la Ley; Si Pedro Sánchez/Pablo Iglesias no querían cerrar los colegios de Educación Especial, como venían manifestando públicamente, no tenía ningún sentido dicha disposición. Sin embargo, el texto que se está tramitando sigue incluyendo la Disposición Adicional Cuarta.

A la vista de esta situación, la Plataforma "Educación Inclusiva Sí, Especial TAMBIEN" muestra su absoluto rechazo a la estrategia empleada por el Gobierno para amordazar a las personas con discapacidad intelectual, a sus familias y docentes, y pedimos la movilización social en redes sociales y medios de comunicación de quienes como nosotros estén en contra del cierre de los colegios de Educación Especial.
¡Que se enteren! #nocierresmicole #sancheznocierresmicole
DISPOSICIÓN ADICIONAL CUARTA
Evolución de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales.
Las Administraciones educativas velarán para que las decisiones de escolarización garanticen la respuesta más adecuada a las necesidades específicas de cada alumno o alumna, de acuerdo con el procedimiento que se recoge en el artículo 74 de esta ley. El Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, desarrollará un plan para que, en el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención de
los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para
poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. Las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios.

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El Gobierno tramita la ley que va contra los colegios de Educación Especial - Plataforma Educación Inclusiva SI, Especial TAMBIÉN

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Los grupos parlamentarios que sostienen al gobierno han decidido, en pleno estado de alarma, reactivar la tramitación, a espaldas de la sociedad y con su capacidad de reacción anulada por la pandemia, una Ley de Educación que promueve la eliminación de los Centros de Educación Especial.

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Guía sobre como afrontar estos días con menores y adultos con discapacidad.

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Guía sobre como afrontar estos días con menores y adultos con discapacidad.

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Documento sobre como afrontar el aislamiento con menores con discapacidad.

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GUÍA CÓMO AFRONTAR EL AISLAMIENTO EN CASA CON MENORES CON DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO.pdf.pdf

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El Departamento de Fisioterapia del Centro "El Despertar" nos acerca a los masajes faciales. Kanute disfruta mucho del masaje, podréis ver cómo relaja sus músculos y cambia su expresión durante el vídeo.
En la sección de Estimulación Propioceptiva os dejamos un documento en pdf que os puede servir de guía.

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Selección de recursos educativos digitales ofertadas por el INTEF, para diferentes etapas educativas.

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Recursos Educativos para el Aprendizaje en Línea - INTEF

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Este espacio ofrece información y acceso a diferentes tipos de recursos (itinerarios didácticos, vídeos educativos, guías de Matemáticas, materiales curriculares, ConectaTIC, buenas prácticas y recomendaciones, etc.), diponibles para ser utilizados en línea. Se puso en marcha en marzo de 2020, con m…

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Guión social o cuento con pictogramas, elaborado por nuestros compañeros del Centro María Corredentora para explicar a los alumnos porque nos quedamos en casa estos días.