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선생님 오늘 강의 원고 공유가 가능할지요?

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선생님 오늘 강의 원고 공유가 가능할지요?

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과목별세부특기사항, 행동발달특기사항

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과목별세부특기사항, 행동발달특기사항

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특기 라고 하면 남이 가지지 못한 특별한 재능을 말하는 것으로 알고 있습니다.
하지만 여러 학교 현장에서는 대다수의 학생들에게 꽉 채워줘야하는 의무감, 분위기가 형성되어 있어
창작의 고통을 겪고 있습니다.....

2가지 질문 드리겠습니다.

1. 과목별세부특기사항은 이제 대학에서 보지 않고 행동발달특기사항을 본다고 알고 있습니다.
그러면 이제 과목별세부특기사항은 더 이상 안적어도 되는 걸로 바뀌는 건가요? 그렇게 바뀌어야하지 않을까요...? (희망)

2. 행동발달특기사항을 쓸 때, 좋은 말을 적어주려고 창작을 하는 경우도 많은데요.
물론 잘하는 학생은 특기가 많아 서술할게 있지만, 그렇지 못한 학생에 대한 특기를 작성하는 것 보다 그 학생의 특기를 만들어주는 느낌적인 느낌인데.... 어떻게 하는게 좋은 방법일까요.

다른 선생님들께서 좋은 꿀팁이 있으시다면 서로 공유했으면 좋겠습니다.

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“~~을 이수함” 대신 쓸 수 있는 다른 표현으로는 어떤 것들이 있을까요?

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모든 내용을 한글로 작성하라는 지침?대로 해오고 있습니다. 학습내용의 소재 주제 학생들의 산출물 제목 등을 한글로 번역하였습니다.
그런데 제가 만약 입사관이고 특히 영어과와 관련성 있는 전공 지원자의 생기부를 살필때 번역된 한글보다는 원어로 표현한 것이 더 나아보일 것 같은데 제가 영어 교사라서 그렇게 생각하는 것일까요?

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과세특, 개세특, 행발, 동아리, 자율 및 진로 등 작성해야 할 생기부 내용이 많아 버거웠던 경험이 있습니다. 테크놀로지를 적극 활용하신다거나 아니면 평소에 학생들의 모습들을 '어떻게' 기록하신다거나... 등 선생님께서는 생기부를 보다 효율적으로 작성하시는 팁이 있으실까요?

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자소서가 사라지면서 담임 선생님께서 써주시는 행동특성..이하 행발이 자소서의 역할을 대신 할 것이라고 들었습니다. 행발은 구체적이면 구체적일 수록 좋다고 하셨는데 그 정도를 잘 모르겠습니다. 쓰다보니 고급진 일기장(?)처럼 보이기도 해서요. 적절한 예시가 있을까요?

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자율/진로 특기사항 관련

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자율/진로 특기사항 관련

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학교 행사에 참여하고 기재되는 생기부 내용을 보면, 많은 행사에 참여한 학생들은 짧은 버전의 내용으로 채워지고 되려 1-2개만 참여한 학생들이 질적으로 풍부하게 적혔습니다. 많은 행사를 참여했다는 것을 보여주는 것이 좋을까요 아니면 적더라도 한 두개 길게 적히는 게 유용할까요?

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교과세특이나 행동특성 내용을 작성할때 매 수업시간 이후에 해당 수업시간에 있었던 내용을 한 두 줄씩 작성하는 선생님이 있다는 얘기를 들은적이 있는데 그런식으로 작성해도 학생들에게 유용한 생기부가 될 수 있는건가요??

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교과세특이나 행동특성 내용을 작성할때 매 수업시간 이후에 해당 수업시간에 있었던 내용을 한 두 줄씩 작성하는 선생님이 있다는 얘기를 들은적이 있는데 그런식으로 작성해도 학생들에게 유용한 생기부가 될 수 있는건가요??

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날짜를 기입할 때 22.8.9 과 같이 끝에 '.'이 빠지는 등의 경우 학생들에게 입시에 불이익이 있나요?

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생기부 내용 작성할 때 맞춤법은 어느 수준까지 맞춰야하나요?

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생기부 내용 작성할 때 맞춤법은 어느 수준까지 맞춰야하나요?

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차세대 나이스는 생기부 작성 측면에서 현재와 어떤 점이 달라지나요?

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차세대 나이스는 생기부 작성 측면에서 현재와 어떤 점이 달라지나요?

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학생별로 과세특을 개별화하지 않으면 공통적인 내용은 ****와 같은 형태로 블라인드처리된다는 썰이 있는데 사실인가요?

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학생별로 과세특을 개별화하지 않으면 공통적인 내용은 ****와 같은 형태로 블라인드처리된다는 썰이 있는데 사실인가요?

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-와 ~을 구분하는 것과 같은 지침은 교육부 가이드라인인가요, 교육청 가이드라인인가요, 학교 재량인가요?

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-와 ~을 구분하는 것과 같은 지침은 교육부 가이드라인인가요, 교육청 가이드라인인가요, 학교 재량인가요?