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Animales de mi zona.
Capacidades:
Resolución de problemas.
Trabajo con otros.
Comunicación.
ACTIVIDADES.
¿Cómo es su familia?
¿Dónde viven?
¿Qué comen?
¿Qué nos dan?
Armar una maqueta o mural.
Salidas por la zona/ visitar las fincas cercanas (escuela rural)
Visita de algún papá agricultor.

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PROYECTO: "GUARDIANES DEL PLANETA"
A PARTIR DE  UN PROBLEMA QUE OCURRIO EN LA ESCUELA (SECADO DE ARBOLES) DSE IDENTIFICA LA SITUACION PROBLEMATICA.
METAS DE APRENDIZAJE:
QUE LOS NIÑOS:
- MANIFIESTEN ACCIONES DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
- PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN LAS PROPUESTAS PRESENTADAS.
- ESTIMULAR LA CREATIVIDAD E IMAGINACION A TRAVES DEL RECICLADO.
- SE TRANSFORMEN EN RESPONSABLES EN EL CUIDADO DEL ENTORNO QUE LE RODEA.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- VERBALIZA LO APRENDIDO.
- DISPONIBILIDAD CORPORAL PARA REALIZAR LAS DIFERENTES ACCIONES: RECICLAR, SEPARAR, REUTILIZAR, ETC.
- CONFECCIONAR FOLLETOS INFORMATIVOS CON FOTOS DE LOS NIÑOS REALIZANDO LAS DIFERENTES ACCIONES.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
-  TALLERES CON LOS PADRES.
-  OBRAS DE TEATRO, TITERES.
- VISITA DE PROFESIONALES.
VISITA A LA PLANTA DE RECICLAJE.
- LECTURA DE CUENTO, POESIAS.

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Escuelas: "Rosarito de luz" "Teniente Coronel Marcos Graña" "Cruz Roja Argentina"

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Escuelas: "Rosarito de luz" "Teniente Coronel Marcos Graña" "Cruz Roja Argentina"

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metas de aprendizajes: construcción de la autonomía social que le permita al niños manejarse en el entorno en el que vive y fuera de el también.
evidencias de aprendizajes:
taller de madres parea la construcción de autos con materiales reciclados,
recorridos con señales de tránsitos conocidas y otras nuevas, reconocimiento y recorrido del espacio de forma correcta, ¿Cómo me manejo en la calle?
experiencia de aprendizaje: uso de las robotitas ,charla educativa a cargo de la policial municipal.
INTEGRANTES: NOELIA BALDEZ, ESTEFANIA GARCIA, MARIA JOSE MAGRI, DANIELA ALVAREZ, MARINA MARTINEZ. SOLEDAD MARTINEZ.

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Metas de aprendizajes. Conocer las características de los insectos.

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Metas de aprendizajes. Conocer las características de los insectos.

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Evidencias. Descripción. Narración. Y registro fotografico de los procesos y los insectos.

Experiencias. Recorrido del entorno cercano. Insectario.

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META DE APRENDIZAJE: Conocimiento del mundo de los pajaros, habitat, alimentacion,caracteristicas y cuidados a partir de descripciones diversas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Realizacion de folletos, registro fotografico, experiencias directas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Muestra a la familia y la comunidad educativa con todo lo trabajado, registro fotografico, nos convertimos en proteccionistas de animales y les enseñamos a los más grandes como cuidarlos, construcción de comederos, construcción de nidos, observación de huellas.

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Formato de planificación: Unidad didáctica. 

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Formato de planificación: Unidad didáctica. 

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"De celeste y blanco tengo el corazón" 💙🤍💙
🇦🇷Metas: Aproximar a los niños y niñas al sentido de pertenencia a su país y amor por la patria.
🇦🇷 Evidencias: Trabajo en equipo, cooperación, identificación de su bandera, cuidado de sí mismo y de sus compañeros en los juegos, registro de la información investigada, expresión verbal y corporal.
🇦🇷Recursos y actividades: Organizar un equipo de fútbol, elaborar nuestra bandera, armar nuestro propio álbum de figuritas con fotos del equipo del jardín, realizar recetas saludables que aportan a nuestro rendimiento físico, juegos deportivos con los padres, diseñamos las reglas de juego, elaboración del botiquín de primeros auxilios, ubicación de las banderas de los países en el globo terráqueo.

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TARJETA 1: ADJETIVO
COMPLETA
TARJETA 2: TRES ASPECTOS SIGNIFICATIVOS O FORTALEZAS
INTERES DEL NIÑO, OBJETIVOS CLAVES, EVALUACION Y LAS FORTALEZAS PARTICIPACION ACTIVA DEL NIÑO, OBSERVAR LA RETROALIMENTACION EN EL PLAN, PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN TALLERES, EXPERIENCIAS DIRECTAS.
TARJETA 3: CRITERIOS
QUE SE ENSEÑA, Y COMO, CAPACIDADES, RUBRICAS.
TARJETA 5: SE OBSERVA LO QUE SE ESTA TRABAJANDO, SE VE REFLEJADO EN LAMINAS Y DEMAS LO QUE SE ESTA ENSEÑANDO Y TRABAJANDO.
TARJETA 5:

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Tarjeta 2 : partir del interés de los niños, la participación de la familia y trabajo colaborativos.
Fortaleza: Escenarios colaborativos.
Tarjeta 3: La estructura y la practicidad. Que enseñar, como enseñar y evaluación(rúbrica). COHERENCIA
Tarjeta 5: Las familia pueden visualizar el trabajo elaborado en la planificación.

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La importancia del juego en el Nivel inicial.

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La importancia del juego en el Nivel inicial.

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TARJETA 1:
- PERSONAL, FLEXIBLE, COMPLETA, SIGNIFICATIVA, INTERESANTE, INNOVADORA.
TARJETA 2:
- ACORDE AL INTERES DEL NIÑO/ EDAD EVOLUTIVA.
- EXPERIENCIA DIRECTA.
- COMPARTIR CON LA COMUNIDAD Y LAS FLIAS EL PRODUCTO FINAL.
TARJETA 3: QUE ENSEÑAR
COMO ENSEÑAR
TARJETA 5:
- LA VISIBILIDAD DEL PROYECTO TRABAJADO.

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Compartimos palabra clave que propone nuestra imagen.

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Compartimos palabra clave que propone nuestra imagen.

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1- adjetivo - Significativo. Interesante.
2-aspectos significativos: participación de la familia.
Compromiso/responsabilidad
Interés de los niños.
3- criterios para mirar la planificación: interés de los niños. Flexible.
5-Grupos activos.

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El adjetivo que describe la planificacion seleccionada es SIGNIFICATIVO
*Sus 3 aspectos significativos o fortalezas que están presentes son la atención, la participacion activa y la retroalimentacion.
*Hay dos criterios para tener en cuenta en toda planificacion deberian ser la motivacion del niño y tener en cuenta las capacidades y saberes y objetivos, las rubricas me van a guiar en la tarea.
*En relacion a la planificación docente debemos ser flexibles y reajustar en base a las necesidades e intereses de los alumnos.

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Planificación seleccionada: "ABP: El mágico mundo del circo"

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Planificación seleccionada: "ABP: El mágico mundo del circo"

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Tarjeta 1 🟥: El adjetivo que describe esta planificación es INNOVADOR.
Tarjeta 2 🟩: Aspectos significativos o fortalezas.
✓Escuchar al niño.
✓Involucrar a la familia.
✓ Extender a la comunidad.
Tarjeta 3 🟦: Criterios en la evaluación.
✓Hilo conductor.
✓ Triangulación: de dónde parto, hacía donde voy y cómo voy a hacer el camino.

Tarjeta 5 🟪: Observación al comparar la planificación con la práctica real dentro de la sala.
✓Capacidad para reinventarse.
✓ La ambientación de la sala es educadora, adecuada al tema abordado.
✓ Flexibilización de los tiempos y actividades.
✓Apertura a los cambios que surgen en el momento.

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El conocimiento en la actualidad está al alcance de todos. Debemos entonces re-pensar la misión/función de la escuela y los educadores. 

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El conocimiento en la actualidad está al alcance de todos. Debemos entonces re-pensar la misión/función de la escuela y los educadores. 

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Tarjeta N6 "perdonen las molestias estamos jugando para ustedes" idea principal. El juego como base de aprendizaje.

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Tarjeta N6 "perdonen las molestias estamos jugando para ustedes" idea principal. El juego como base de aprendizaje.