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procesamiento distribuido entorno socio- cultural, tiene dos niveles la parte de interacción social es la que le suministra herramientas e información al niño para que él se desenvuelva en el mundo, estas son transmitidas a los niños a través del adulto que tiene la experiencia en la sociedad

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Teoría sociocultural de Lev Vygotsky: resumen con las ideas principales

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La teoría Sociocultural de Lev Vygotsky se centra en la importancia del entorno social de los individuos, así como del lenguaje y la colaboración mutua para la adquisición y transmisión de cultura. Así mismo, uno de sus más importantes preceptos es la zona de desarrollo próximo, entendido esto como…

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importancia de la cultura en el desarrollo cognitivo

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importancia de la cultura en el desarrollo cognitivo

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1) la cultura organiza la presencia o ausencia de entornos problemáticos básicos a los que el niño ha de enfrentarse y que están asociados a la práctica cultural.

2) la frecuencia con que los niños realizan ciertas actividades, que se consideran básicas en un grupo social.

3) determina las pautas con las que ciertos sucesos se presentan conjuntamente.

4)  regula el nivel de dificultad de las tareas que han de realizarse en un determinado contexto

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El Niño Crea y Reproduce cultura  a través del 

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El Niño Crea y Reproduce cultura  a través del 

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El papel de los niños varían según la organización de la sociedad.
niño debe saber que pertenece a una comunidad, pueblo, ciudad, país, nación y que es un actor importante en el.
por esto el niño debe aprender sus costumbres, lenguas, historia,

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En la familia el niño adquiere valores, hábitos, costumbres, instrucción, normas y empieza sus primeras relaciones. por esto es importante contarle a los niños las historias de la familia, el pueblo, la ciudad y de todo su entorno.

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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Comunidad y cultura empezando en la familia

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el niño pertenece a un pueblo y una escuela.
son sujetos sociales, nacen desde el interior de la clase; las costumbres, los valores, hábitos, practicas sociales, experiencias que interfieren acciones, en los significados que le atribuyen a las personas, cosas y relaciones

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según Vygotsky es uno de los procesos por el cual podemos crear y reproducir la cultura en los niños a través del juego.

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El niño subvierte el orden y establece una relación critica con la tradición.
el proceso del ser humano es marcado por las tradiciones. el niño puede aprender la crítica, la reversión del orden, el juego como el mundo dado vueltas. al mismo tiempo, se considera el contexto, las condiciones concretas a que los niños están inciertos y donde se dan sus practicas.

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El niño le da sentido al mundo, produce historia. el niño busca, pierde,  encuentra, aparta objetos de su contexto, une figuras, fotografías, pedazos de juguetes, entre otras. de esta forma el crea historia.