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1er día del CIVES: Congreso Internacional Voces Escénicas Del Sur

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En el congreso se abordo diversos tipos de espectadores, tales como el espectador real, abstracto, internacional y otros perfiles relevantes. Además, se hablo sobre la noción del teatro cooperativo y examinamos cómo se lleva a cabo de manera continua.

Se ahondó en la dinámica de cómo estas ideas, ya sea mediante la escritura o la ejecución, se ven materializadas en momentos específicos. Este análisis no solo nos proporcionó una comprensión más profunda de las distintas audiencias involucradas en el teatro, sino que también arrojó luz sobre la consistencia y la manifestación práctica de las ideas en el ámbito teatral.

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2do día del CIVES: Congreso Internacional Voces Escénicas Del Sur

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La conversación inicial se centró en el teatro colectivo y el teatro itinerante, y posteriormente, se profundizó en cómo cada uno de estos enfoques teatrales se desarrolla y se compone. En cuanto al teatro itinerante, se destacó su intención de llegar a diversos lugares con recorridos distintos en cada destino que visita. Por otro lado, el teatro colectivo se caracteriza por basarse en las opiniones y experiencias de cada persona involucrada en el proceso creativo.

Este enfoque implica una colaboración significativa donde las voces y perspectivas individuales se integran para formar una expresión teatral única, la comprensión detallada de estas dinámicas subrayó la diversidad y la riqueza intrínseca de cada modalidad teatral, así como sus objetivos específicos en la creación artística y la interacción con el público.

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Funciones: Moela, corpo em queda - Medea juguete

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El Escena Sur emerge como un destacado festival que celebra las creaciones artísticas de graduados y graduadas de la Carrera de Artes Escénicas de la Universidad Científica del Sur. No obstante, en esta ocasión, se distinguió una presentación especial que, aunque no pertenece a la institución, comparte la esencia de la carrera y proviene de Brasil. Esta obra en particular aborda una narrativa impactante centrada en el abuso sufrido por dos niñas menores, quienes enfrentan diversas formas de acoso por parte de su propio padre. Este individuo, lamentablemente, no solo las somete a abusos físicos, sino que también las maltrata de manera emocional.

A través de esta obra, se busca concientizar y arrojar luz sobre las dolorosas realidades que algunos menores enfrentan en el seno de sus propios hogares, proporcionando así una reflexión profunda sobre la problemática del abuso infantil, el propósito subyacente es informar y sensibilizar al público sobre estas situaciones tan delicadas, alentando una reflexión colectiva sobre cómo abordar y prevenir esta grave problemática social.

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Exposición sobre informe y explicación de los intrumentos

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En la sesión, se nos pidió avanzar utilizando un árbol de ejemplo en el cual debíamos identificar y colocar las secciones de Efecto, Problema y Causa. Este ejercicio fue diseñado para ayudarnos a explorar a fondo diferentes aspectos de nuestro tema, permitiéndonos desglosar y analizar en detalle cómo las causas influyen en la aparición de problemas y, a su vez, generan efectos. La estructura del árbol proporcionó una herramienta visual que facilitó la comprensión y la identificación de relaciones más profundas dentro del tema que estábamos abordando. En la última parte, este enfoque del tema nos brindó una perspectiva más completa y detallada, guiándonos hacia un análisis más profundo.

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He aprendido conocimientos sobre la relevancia de identificar y cultivar un público comprometido para el consumo de arte escénico, como obras teatrales.

Esta experiencia resalta la importancia de formar y mantener activamente una base sólida de seguidores interesados en participar en experiencias artísticas, la clave radica en fomentar la formación de un grupo específico de personas que estén dispuestas no solo a apreciar, sino también a respaldar financieramente las producciones escénicas, adquiriendo sus entradas de manera decidida y sin vacilaciones. Este enfoque no solo fortalece la conexión entre el público y las artes escénicas, sino que también contribuye al sostenimiento y florecimiento continuo del mundo teatral.

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Trabajo de base para poder partir hacer el informe

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Temas que se quieren trabajar en informe

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Problema con el corte de presupuesto en el cine peruano

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Se escribio en la pizarra las palabras importantes del texto leído

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Se plasmó en la pizarra la estructura planificada para nuestro informe, detallando cómo se distribuirían los grupos ya conformados. Además, se dedicó un periodo específico para evaluar las contribuciones individuales al informe y considerar cómo se dividirían en secciones.

Este proceso no solo sirvió para visualizar de manera clara la organización del trabajo, sino también para analizar y asignar roles y responsabilidades dentro del grupo.

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¿Qué oportunidades u opciones tenemos en nuestra vida y consideramos valiosas?

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Se exploraron diversas problemáticas y temas artísticos con el objetivo de identificar áreas de interés y encontrar grupos que se familiarizaran con estos temas parte de la idea era investigar y determinar qué tipos de problemáticas podrían ser abordadas en informes específicos por cada grupo.

Este enfoque permitió una selección de cada asunto relevante y significativo, facilitando así un análisis más profundo y específico por parte de cada equipo.

Al buscar la familiarización con estos temas, se sentaron las bases para la elaboración de informes más detallados para abordar problemáticas específicas desde perspectivas artísticas diversas.

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Exploramos la problemática del recorte presupuestario en la industria cinematográfica peruana, reconociéndolo como una situación injusta para los artistas involucrados, durante nuestras conversaciones, nos dedicamos a buscar formas de respaldo y apoyo a esta causa, con el objetivo de comprender a fondo esta dificultad.

Es esencial no solo informarnos sobre los pormenores de este problema que afecta a los artistas, sino también considerar activamente cómo podemos contribuir para mitigar sus impactos, este enfoque no solo nos permite solidarizarnos con la situación, sino que también nos impulsa a tomar medidas concretas para respaldar a la comunidad artística y abogar por la preservación y el florecimiento continuo del cine peruano.

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Durante la lectura asignada, cada uno contribuyó con sus propias ideas sobre palabras clave que podrían ayudar a comprender mejor las problemáticas presentadas.

Estas palabras clave se revelaron como herramientas fundamentales para abordar investigaciones más profundas de manera más accesible, por lo mismo, la lectura proporcionó valiosos consejos y ejemplos sobre cómo estas palabras clave pueden ser utilizadas eficazmente como indicadores para explorar y analizar las problemáticas de manera más detallada.

En esencia, la discusión resaltó la importancia de estas palabras clave como guías estratégicas para las siguientes investigaciones.

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Participamos en una actividad en el aula destinada a explorar qué consideramos como lo más valioso en nuestras vidas, durante este ejercicio, reflexionamos sobre nuestras posesiones personales y la conexión entre estas y el tema de desarrollo que estábamos abordando en clase. Además, pudimos discernir la relación entre estos aspectos personales y su influencia en lo económico, vinculándolos directamente al Producto Bruto Interno (PBI).

Este ejercicio no solo nos permitió examinar nuestras prioridades individuales, sino que también amplió nuestra comprensión sobre cómo los elementos personales y el desarrollo económico están intrínsecamente entrelazados en el contexto del PBI.

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En esta actividad tuvimos que investigar sobre la diversidad cultural que tenemos en el país para comprender sobre el comportamiento que tienen hasta poder llegar a un diagnostico positivio para la investigación.

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Explicar sobre el derecho que me toco y mi noticia

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-Comportamientos
-Prácticas
-Objetos
>Actitudes
>Valores
>Creencias

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Reflexión cualitativa del desempeño general del curso: 

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Durante una sección de nuestra discusión, exploramos el tema de los derechos, y al realizar exposiciones, logramos obtener una comprensión más profunda de estos asuntos. Las noticias jugaron un papel fundamental al brindar información detallada que permitió delinear con mayor precisión los problemas relacionados con los derechos culturales.

Además, se destacó cómo, lamentablemente, muchos de estos problemas persisten sin una resolución adecuada en cada ámbito cultural, este enfoque en las noticias proporcionó una visión más clara de la complejidad y la persistencia de los desafíos asociados con la garantía y el respeto de los derechos culturales, enfatizando la necesidad de abordar estos problemas de manera integral y efectiva.

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A conocer parte de la vida cultural indigena que llevan estas personas fue más importante de lo que parece porque tuvimos que buscar información de segunda mano para poder entender sus costumbres y como tenian hitos, pero esto no fue todo tuvimos que buscar noticias dobre esta cultura y creo que esto nos ayudo a entender que hay poblaciones sin ayuda

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tuvimos conocimiento directo e indirecto sobre el significado de un diagnóstico, parte de eso el concepto de cultura abarca un espectro más extenso, englobando el estilo de vida, las creencias y el arte de una sociedad.

Este concepto puede adquirir una forma intangible cuando se hace referencia a los valores, actitudes y comportamientos arraigados en una comunidad, por lo tanto, realizar un diagnóstico efectivo, es esencial examinar detenidamente el contexto y la diversidad cultural, ya que estos elementos influyen de manera significativa en la comprensión completa de una situación.

En este proceso, se busca comprender y apreciar las complejidades culturales que pueden influir en la percepción y el abordaje de diversas cuestiones, contribuyendo así a un diagnóstico más preciso y holístico.

>UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.)-Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Arte>llega a ser esencial e importante>diversidad

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¿Cómo evaluó mi compromiso con el curso? ¿Cuáles han sido mis puntos fuertes? ¿En qué puedo mejorar?

- Considero que tuve un desempeño y compromiso por este curso muy fuerte porque no es un curso que deba llevar a este ciclo, siento que uno de mis puntos fuertes fue hacer trabajos escritos porque pude hacerlos a mi tiempo y poder escribir me desestresa por lo mismo creo que pude dar buenos argumentos y buscar información fue lo que me ayudo mucho de la misma forma creo que debo mejorar en colocar porcentajes por lo mismo que es importante tener una idea de como eso se puede aproximar en la información que estoy buscando.

¿Cuáles son los aprendizajes que más disfruté del curso?

- Me gusto saber que había partes dinámicas en las cuales podíamos explicar a nuestra manera porque eran temas importantes para nosotros o como tener que argumentarlos, siento que esto fomento mucho nuestro aprendizaje porque sin querer se quedaba la información de forma inmediata al tener que explicar.

¿Con qué preguntas o curiosidades por explorar termino este curso?

- No creí sentir tanto interés por la gestión y políticas culturales, por lo mismo considero que me quede con muchas dudas de como se resuelven en cada cierta situación y como podríamos ayudar a que se puedan gestionar de forma efectiva, aparte de como poder visibilizar la gestión, ya que en mi caso recién me entero a fondo de como se relacionan con lo artístico.

¿Qué sugerencias o comentario le doy a la profesora para que siga mejorando el curso?

- Parte de mi sugerencia es priorizar o darle un espacio el poder enseñar de forma dinámica, ya que genera un espacio de confianza, por lo mismo se aprende más rápido porque lo digerimos con nuestra propia experiencia.

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Descubrí que existe un considerable porcentaje de individuos que no se comunican en su lengua materna o que experimentan incomodidad e identificación limitada con ella. Esta situación plantea numerosos desafíos y conflictos, la realidad es que hay una considerable cantidad de personas que, por diversas razones, no utilizan su lengua materna de manera efectiva, ya sea por falta de comodidad o de identificación cultural.

Este fenómeno tiene implicaciones significativas, generando una serie de problemas que van más allá de la simple comunicación, afectando la conexión personal y la percepción de la identidad cultural de cada individuo involucrado