# data[].attributes.headline
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ЖИВОТНЫХ РАЗНЫХ СТРАН…

# data[].attributes.subject
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ЖИВОТНЫХ РАЗНЫХ СТРАН…

# data[].attributes.body
Целью занятия является ознакомление детей с окружающим миром, миром природы,  жизнедеятельностью человека, установлением причинно-следственных связей природных явлений и мира природы. В старшей группе воспитателем А.А. Щетининой было проведено увлекательное, с широким спектром закрепления познавательной информации,  итоговое  занятие на тему «Удивительный мир животных разных стран». Закрепить полученные знания на занятии помогли ребятам разнообразные формы и методы работы. Рассматривание иллюстраций книг  о животных разных стран, географического атласа обитания животных и  определение на глобусе  мест их обитания. Анализируя  климатические условия стран проживания животных, ребятам легко было установить зависимость их образа жизни от среды обитания. Внешний вид животного, а именно, строение его тела, окрас ребята передавали в продуктивных видах деятельности: рисование фигур животных с использованием трафаретов, лепка из пластилина. Беседуя о повадках животных, дети  устанавливали их характерные признаки «лев – сильный», «гепард – быстрый», «обезьяна – ловкая», «змея – хитрая» и т.д.  Развивали мышление и активизировали разговорную речь в игре «Подбери крылатое выражение, связанное с животными» («сильный, как медведь», «смелый, как лев», «мудрый, как сова», «зоркий, как орел», «хитрый, как лица», «трусливый, как заяц» и т.д.). Пластилиновые фигурки животных позволили ребятам  смоделировать «зоопарк». Физминутка этого занятия была тоже необычной – нужно было  имитировать повадки и движения животных Африки по заданию воспитателя. Занятие получилось необычным, красочным по содержанию и оставило ребят в хорошем настроении от «путешествия по разным стра

# data[].attributes.headline
Познавательно-исследовательская лаборатория «Полезные ископаемые Донецкого края. Их значение в жизни человека»

# data[].attributes.subject
Познавательно-исследовательская лаборатория «Полезные ископаемые Донецкого края. Их значение в жизни человека»

# data[].attributes.body
Организовывая воспитательно-образовательный процесс по краеведческой познавательной деятельности, педагоги МБДОУ уделяют должное внимание опытно-экспериментальной деятельности дошкольников.

# data[].attributes.headline
Всероссийский урок  «ЭКОЛЯТА – МОЛОДЫЕ ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ» 

# data[].attributes.subject
Всероссийский урок  «ЭКОЛЯТА – МОЛОДЫЕ ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ» 

# data[].attributes.body
В старшей группе (воспитатель Ерес А.М.) урок проходил в интерактивной форме, что позволило ребятам взаимодействовать друг с другом, работать в парах, выполнять задания группами. Дошкольники узнали  интересные факты о животных-рекордсменах из видео ролика «Олимпиада среди животных». Данный урок научил детей сравнивать, обобщать, делать выводы. Интересные факты о животных, связанные с понятными детям соревновательно-игровыми моментами, способствуют формированию экологической грамотности  у дошкольников и развитию интереса к изучению окружающего мира.

Полученные знания,  дети продемонстрировали на  олимпиаде «Эколята – молодые защитники природы»,  цель которого - выявить  наиболее экологически грамотных детей. Несмотря на то, что такой формат мероприятия с детьми проводился впервые,  ребята активно отвечали на вопросы, рассуждали, анализировали. Именно на этапе дошкольного возраста ребенок получает первые эмоциональные впечатления о природе. Таким образом, уже в период дошкольного детства формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Элементарные экологические знания, полученные детьми в этом возрасте, помогут им в дальнейшем осваивать предметы экологической направленности.

# data[].attributes.headline
Опытно-экспериментальная деятельность со старшими дошкольниками в МБДОУ №8

# data[].attributes.subject
Опытно-экспериментальная деятельность со старшими дошкольниками в МБДОУ №8

# data[].attributes.body
Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Ответ прост- опыты и эксперименты))))
Простые в исполнении эксперименты с использованием подручных материалов не только приводят в восторг каждого малыша, но и развивают любознательность, творческие способности, учат устанавливать причинно-следственные связи, расширяют представление о мире и свойствах веществ.

# data[].attributes.headline
Волшебная зима

# data[].attributes.subject
Волшебная зима

# data[].attributes.body
Прогулка  способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

# data[].attributes.attachment_link.title
Зимняя прогулка

# data[].attributes.headline
Многофункциональные дидактические пособия "Азовское море" и "Путешествуем по родному краю"

# data[].attributes.subject
Многофункциональные дидактические пособия "Азовское море" и "Путешествуем по родному краю"

# data[].attributes.body
Дидактические пособия – наглядный пример того, как без напряжения, весело и комфортно совмещать игру, обучение и развитие дошкольников, что соответствует требованиям нового ГОС ДО.

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация1

# data[].attributes.headline
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА – «КАК ЗИМУЮТ ОБИТАТЕЛИ ВОДОЕМОВ И ПТИЦЫ»

# data[].attributes.subject
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА – «КАК ЗИМУЮТ ОБИТАТЕЛИ ВОДОЕМОВ И ПТИЦЫ»

# data[].attributes.body
Музейная педагогика – благодатная сфера для развития познавательной деятельности детей, расширения кругозора, формирования поисково-исследовательской детской деятельности. Мини-музеи групп – это маленькие «научные центры», где согласно тематики музея представлены разнообразные экспонаты в комплексе с развивающими центрами групп, уголками природы, экспериментальными лабораториями. Работа мини-музея группы для детей 7-го года жизни с нарушением речи МДОУ «Ясли-сад №8 «Звездочка» (заведующий Людмила Викторовна Щербинина) направлена на закрепление знаний детей причинно-следственных связей сезонных изменений в природе и носит название «Времена года». В мини-музее представлены необычные экспонаты объектов живой и неживой природы, разнообразный природный материал: замысловато-сказочно изогнутые веточки деревьев, корешков, старые покинутые гнезда птиц и насекомых, большие шишки, семена растений, которыми питаются животные и птицы… Воспитатель группы Литасова Евгения Владимировна вместе с детьми, проделав большую познавательно-воспитательную работу с проведением опытов, наблюдений, экспериментов, оформила в проект «Как зимуют обитатели водоемов и птицы». Полученную познавательную информацию ребятам необходимо было вложить в новый экспонат музея. Удивительный, интересный познавательно-поисковый путь прошли ребята для завершения работы над экспонатом: изучили и уточнили алгоритмы «Жизнедеятельность живых организмов, обитающих в аквариуме», «Влияние света на выделение кислорода водорослями», закрепили свойства воды. Просматривая мультфильм о Лунтике и зимнем водоеме, наглядно в увлекательной форме закрепили знания о жизни обитателей водоема зимой. Работая в творческой мастерской, изготовили фигурки рыб и зимующих птиц. Готовясь к обучению в школе, под руководством воспитателя ребята твердо усвоили, что при изготовлении экспоната обязательно необходимо соблюдать принципы достоверности, научности, доступности. С большой гордостью экспонат, изготовленный своими руками, ребята поместили в мини-музей группы «Времена года».

# data[].attributes.headline
Cтенгазета как одна из форм работы с родителями...

# data[].attributes.subject
Cтенгазета как одна из форм работы с родителями...

# data[].attributes.body
Одним из направлений в работе с родителями мы выбрали создание групповых стенгазет. У нас выпускаются тематические стенгазеты. Они вызывают неподдельный интерес и, особенно, благодарность родителей. А как ждут выхода стенгазеты наши воспитанники! Увидев себя в такой стенгазете, испытывают чувство гордости и причастности к общему делу, это становится важным для них. Наглядная информация, в виде стенгазет, универсальна и имеет огромные воспитательные возможности.

# data[].attributes.body
Лето – это не только оздоровительная пора для ребят, но и необыкновенная, естественная познавательно-развивающая природная среда. Выполняя трудовые поручения, дети учились работать коллективно, согласованно, распределяя между собой участки работы.

Любуясь цветами, дети отмечали особенности, красоту каждого цветка, обогащая активный словарь эпитетами, образными выражениями. Ребята осознавали эстетическое значение цветников в жизни человека не только на территории детского сада, но и в растительно-декоративном оформлении города. Уточнили понятие о профессии садовника. Свои знания и представления о знакомых цветах: маке, лилии, розе, васильке, ромашке, дети закрепили в дидактической игре «Садовник», получив эстетическое удовольствие и позитивные эмоции.

# data[].attributes.headline
Творческая мастерская " «ЕСТЬ СРЕДИ МОИХ ЗНАКОМЫХ РОВНО ДЕСЯТЬ НАСЕКОМЫХ…»

# data[].attributes.subject
Творческая мастерская " «ЕСТЬ СРЕДИ МОИХ ЗНАКОМЫХ РОВНО ДЕСЯТЬ НАСЕКОМЫХ…»

# data[].attributes.body
Лето – бесспорно прекрасный период не только для оздоровления детей, но и неисчерпаемый источник получения новой познавательной  информации, ярких впечатлений приобретение новых навыков, умений, делать первые шаги в познавательно-экспериментальной деятельности.

# data[].attributes.attachment_link.title
ЕСТЬ СРЕДИ МОИХ ЗНАКОМЫХ РОВНО ДЕСЯТЬ НАСЕКОМЫХ

# data[].attributes.headline
ЛУНТИК И ЕГО ДРУЗЬЯ В ГОСТЯХ У ДЕТВОРЫ

# data[].attributes.subject
ЛУНТИК И ЕГО ДРУЗЬЯ В ГОСТЯХ У ДЕТВОРЫ

# data[].attributes.body
Художественно-эстетическим навыкам учила ребят прилежная Мила – выкладывать из морских камушек фигурку рыбы, цветной палочкой рисовать на мокром песке волны. В игрушечном водоеме с «настоящим» островом ребята обыгрывали морскую тематику. В дидактических играх закрепили полученные представления о водоеме и его обитателях.

В совместной творческой работе с воспитателем дети заполнили бумажный водоем бумажными рыбками. А парусники, корабли, лодки, изготовленные вместе с родителями, отправились в плавание, приглашая дошколят, Лунтика, Милу, Кузю и Жабу Клаву на веселую прогулку под парусами.

# data[].attributes.headline
 Творческая мастерская                                      "ЭТО НЕОБЫЧНОЕ ЛЕТО..."

# data[].attributes.subject
 Творческая мастерская                                      "ЭТО НЕОБЫЧНОЕ ЛЕТО..."

# data[].attributes.body
Воспитательно-образовательный процесс – это процесс непрерывный, действенный, динамичный. Лето благоприятная пора для развития детского мышления, творчества, фантазии. В условиях реализации нового ГОС ДО познавательное развитие дошкольников предполагает развитие интересов детей, воображения, творческой активности.

# data[].attributes.attachment_caption
давайте_чистым_воздухом_дышать_

# data[].attributes.headline
Стажировочная площадка экспериментально-исследовательская деятельность с детьми младшего дошкольного возраста «ДАВАЙТЕ ЧИСТЫМ ВОЗДУХОМ ДЫШАТЬ»

# data[].attributes.subject
Стажировочная площадка экспериментально-исследовательская деятельность с детьми младшего дошкольного возраста «ДАВАЙТЕ ЧИСТЫМ ВОЗДУХОМ ДЫШАТЬ»

# data[].attributes.attachment_link.title
давайте_чистым_воздухои_дышать_копия

# data[].attributes.headline
Работа в летних творческих мастерских 

# data[].attributes.subject
Работа в летних творческих мастерских 

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
Экологическая акция "Июнь - месяц тишины"

# data[].attributes.subject
Экологическая акция "Июнь - месяц тишины"

# data[].attributes.body
Любовь к родному краю немыслима без любви к уникальной природе Донбасса. Сохранить и приумножить богатства родного края помогают приобщение детей к опытно-экспериментальной работе, установление причинно-следственных связей явлений в природе и деятельности человека в природе. Вся эта познавательно-развивающая работа способствует  формированию экологического мышления у детей.

Со старшими дошкольниками МДОУ № 8 «Звездочка» (заведующий Щербинина Л.В.) была организована интересная и увлекательная работа по рисованию предупредительных плакатов, несущих в себе информацию о правилах поведения и взаимоотношения человека и природы в первый месяц лета – июне. Плакаты, изготовленные детьми, были оформлены в передвижную выставку для родителей. Сравнивая здоровые листья деревьев и листья, поврежденные гусеницами, ребята оказали практическую помощь деревьям, устанавливая «ловчие пояса» для насекомых. Создавали временные инсектарии, рассматривая строение насекомых, их окраску, слушали пение сверчка, затем отпускали насекомых на волю. Наблюдения за насекомыми передавали в продуктивных видах деятельности – лепке из пластилина, в зарисовках на мольбертах.  А предупредительные плакаты оказались полезными не только для детей, но и дополнили знания родителей о поведении человека в природе в июне.

Активизируя деятельность детей практическо-экологической работой, мы формируем активную гражданскую позицию, приобщая ребят к участию в жизни родного края и сохранению и приумножению его природных богатств.

# data[].attributes.attachment_link.title
экологическая акция месяц тишины

# data[].attributes.headline
Познавательно-исследовательская деятельность "ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ"

# data[].attributes.subject
Познавательно-исследовательская деятельность "ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ"

# data[].attributes.body
Экспериментируя с объектами растительного мира, воспитанники получили простейшие научные представления о развитии и росте растений.

# data[].attributes.headline
Живая книга природы

# data[].attributes.subject
Живая книга природы

# data[].attributes.attachment_link.title
жизни торжество

# data[].attributes.headline
Акция "Встречаем птиц"

# data[].attributes.subject
Акция "Встречаем птиц"

# data[].attributes.body
Весна входит в свои права. Её на крыльях принесли перелетные птицы, возвратившиеся в родные края. В воспитательно-образовательном процессе дошкольников открылась новая страница – расширение  представления детей о весенних изменениях в природе, возможность устанавливать причинно-следственные связи растительного, животного мира с изменениями  погодных условий.
Приостановка работы дошкольных учреждений не ограничивает воспитанников МБДОУ «Ясли-сад № 8 «Звездочка» (заведующий Л.В. Щербинина) в возможности общения со своими воспитателями. Контактируя с детьми через интернет, педагоги акцентируют их внимание на изменениях, происходящих в природе.  Первой темой наблюдения воспитателями была выбрана «Возвращение перелетных птиц». Предложенная  тема интересна своим разнообразием: от уточнения названия птиц, их окраса, величины, особенностей гнездования до традиций и  обрядов нашего народа, связанных с прилетом птиц, разнообразия народных промыслов, по изготовлению фигурок, свистулек и росписи птиц. Эта тема захватила не только ребят, но и родителей, сделав их активными соучастниками дистанционного  воспитательно-образовательного процесса.

Форму птиц ребята увлеченно передавали в своих  рисунках, аппликациях из различного материала (фоамиран, фетр, сезаль, цветная бумага). Изготовленные фигурки птиц, свистулек  дети использовали  в создании весенних композиций, дополняющих дизайн комнат весенним солнечным настроением, позитивом. Доброе слово воспитателя, похвала, нужный совет стимулировали теплоту отношений и взаимопонимания между воспитанниками и педагогами. Стоит отметить интересные работы ребят: Насти Трушиной, Эли Николашиной, Максима Сухоручко, Арины Чаленко, Тимура Мальцева. О традиции печь булочки в виде жаворонков Тимофей Колтунов узнал от мамы Натальи Владимировны. Такое особое отношение к жаворонку у нашего народа, связано  с тем, что жаворонки, по сути, вели за собой всех остальных птиц, радовались солнцу и возвещали приход тепла. Вкусно и уютно было пить чай Тимофею и маме с булочками-жаворонками, беседуя об обрядах  нашего народа.  Продолжая традицию нашего дошкольного учреждения – каждую весну размещать скворечники на деревьях, Андрей Малахов с мамой  Ясей Юрьевной укрепили скворечник в саду своего дома – пусть птицы знают, что их ждут!

Воспитательно-образовательный процесс включает в себя и  развитие речи детей, выразительное чтение стихотворений, чтение и прослушивание литературных произведений о весне,  перелетных птицах. Саша Каштанова, прекрасно декламирующая стихотворения, неоднократный участник конкурсов художественного чтения стихотворений, подготовила с мамой Натальей Викторовной стихотворное произведение М. Матусовского «Скворцы прилетели», которое мы предлагаем вашему вниманию.

# data[].attributes.attachment_link.title
встречаем птиц.mp4

# data[].attributes.headline
Экологическая акция "Украсим наш сад цветами"

# data[].attributes.subject
Экологическая акция "Украсим наш сад цветами"

# data[].attributes.attachment_link.title
экологическая акция

# data[].attributes.headline
Фотоконкурс для всей семьи))) 

# data[].attributes.subject
Фотоконкурс для всей семьи))) 

# data[].attributes.body
Фотоконкурс для родителей «Осень в родном городе», цель которого была направлена на поддержание инициативы педагогов и родителей в выборе темы, выявлению творческих идей и находок родителей, созданию психологического комфорта в построении взаимодействия педагогов и родителей с детьми. И главным лейтмотивом конкурса – было умение посредством фотографии передать красивые виды родного города, осенние эпизоды, этюды, отражающие единство человека и природы, - воспитание любви к малой родине.

# data[].attributes.headline
Акция "Стану я природе другом"

# data[].attributes.subject
Акция "Стану я природе другом"

# data[].attributes.body
Падают с ветки жёлтые монетки…
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья не считая,
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд

# data[].attributes.attachment_link.title
труд в природе

# data[].attributes.headline
Комплексное занятие во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес"

# data[].attributes.subject
Комплексное занятие во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес"

# data[].attributes.body
Воспитатель Сычевская О.И. провела комплексное итоговое занятие во второй младшей группе «Путешествие в зимний лес», на котором были закреплены образовательные задачи о характерных особенностях зимней природы, представление о жизни диких животных зимой (медведь, белка, лиса, заяц). Ребята также упражнялись в умении согласовывать прилагательное с существительным, употреблять в речи существительное в форме единственного числа, обозначающее животных и их детенышей, умение различать и называть особенности внешнего вида животных. Закрепляли счет в пределах 3-х на основе наглядности в прямом порядке, умение соизмерять один предмет с другим по высоте, устанавливали равенство между неравными по количеству группами предметов. Решали воспитательные задачи по формированию предпосылок чувства гражданственности, умение работать группами.

# data[].attributes.headline
Нетрадиционное рисование "Осень на поляне краски разводила"

# data[].attributes.subject
Нетрадиционное рисование "Осень на поляне краски разводила"

# data[].attributes.body
Одним из ведущих видов детской деятельности является изобразительная деятельность. Изодеятельность способствует познанию окружающего мира и является наиболее эффективным средством закрепления полученных знаний и формирования творческой личности.
Стимулируя интерес к изобразительной деятельности, воспитатель детей средней группа Ерес А.М. МБДОУ «Ясли-сад №8 «Звездочка» (заведующий Л.В. Щербинина) использует в работе нетрадиционные методы рисования. Работая с непривычными материалами, ребята раскрывают новые возможности использования знакомых предметов, развивают творчество, воображение. Учатся самовыражаться в своих творческих работах. Закрепляя полученные знания о сезонных изменениях осенью не только в растительном, но и животном мире, дети создавали свои работы. Так материал для творчества – сезаль дети использовали для изображения сухой листвы и веточек, которые служат утеплением муравейника. Отпечаток перьев птиц, окрашенных гуашью, изображали крылья улетающей стаи гусей. Ватными палочками и сухими гроздьями рябины интересно изображать ягоды калины, шиповника, рябины на деревьях. А если сухие листья и цветы опустить в баночку разведенных желтой и оранжевой красок, то можно получить креативное изображение утепленной берлоги медведя и норки полевой мыши. Интерес у воспитанников вызывало то, что изображения получаются разные. Использование нетрадиционных методов рисования на занятиях всегда создает атмосферу непринужденности, стимулирует проявление инициативы. Развивает такие психические процессы как мышление, внимание, зрительную память, повышает тактильную чувствительность при непосредственном контакте кончиков пальцев с краской, природным материалом. И главным в такой работе является не конечный продукт, а формирование уверенной в себе личности. Организовывая занятия по рисованию нетрадиционными методами, воспитатель совершенствует и социально-коммуникативные навыки детей: дети задают больше вопросов друг другу, воспитателю, обогащается и активизируется словарный запас.

А результат – яркая красочная необычная выставка детских работ!

# data[].attributes.headline
Акция "Покормите птиц зимой"

# data[].attributes.subject
Акция "Покормите птиц зимой"

# data[].attributes.body
Интересно, необычно и творчески педагоги и дети подошли к этому мероприятию. Ребята ежедневно подкармливают птиц, но в этот раз решили устроить праздничный «птичий обед». Каждая возрастная группа изготовила корм для птиц в необычном виде. Уж очень хотелось порадовать пернатых друзей!

«Птичьи лакомства» получились необычными: «волшебное яблоко», внутри наполненное зернышками, орешками и сушеными ягодами, палочки с разнообразными фруктами и ягодами, трубочки, покрытые семенами и зернами различных злаков, гирлянды из моркови, тыквы и орехов, корзинки из мандариновых корок, наполненные разнообразным кормом, «зерновые баранки, мишки». Вкусняшки для синичек – желатино-жировые стрекозы, бабочки с застывшими ягодами. И, конечно, традиционное угощение для синичек – кусочки сала на шашлычных палочках.

Приготовленные для птиц блюда ребята развесили на деревьях и поместили в кормушки. С большим интересом дети наблюдали за птицами, прилетающими к кормушкам, их повадками. Отметили, что в подкормке зимой нуждаются воробьи, синицы, голуби. А возвратившись после прогулки в группу, ребята продолжали наблюдать за «птичьим обедом» из окна.

Сколько было восторга и удивления, когда воспитанники старшей группы увидели сороку, заглянувшую на вкусный «обед». Наблюдение за птицами у кормушек способствовало развитию речи детей, расширению знаний о зимующих птицах, и обязательно найдет отражение в ярких детских рисунках зимней тематики, которые дополнят выставки в центрах изобразительной деятельности групповых комнат.

# data[].attributes.attachment_link.title
гостинцы для птичек МДОУ № 8

# data[].attributes.headline
Осенняя прогулка по экспозиции мини-музея группы "Флора и фауна родного края"

# data[].attributes.subject
Осенняя прогулка по экспозиции мини-музея группы "Флора и фауна родного края"

# data[].attributes.body
Детская деятельность детей в мини-музее группы развивает любознательность, познавательную самостоятельность, формирует предпосылки к учебной деятельности. Организуя познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников – ознакомление с окружающим миром, с природой, воспитатель Щетинина А.А. уделяет особое внимание и развитию речи детей, как важному фактору адаптации детей в социально-коммуникативной сфере. Через экспозиции мини-музея в итоговом занятии об осенних изменениях в природе дошкольники закрепили знания о приспособлении животных и растений к зиме. Использование на занятии инновационных педтехнологий, таких как квест-игра «Выставочные залы музея», интерактивное упражнение « Осенний кластер», ассоциативный тренинг «Деревья родного края», упражнение-словотворчество «Листопад осенних слов», практическая работа со словариком образных выражений, работа с энциклопедической литературой «Найди информацию в Красной книге» – создавали условия для реализации поисково-исследовательской деятельности детей творческого типа. Прогулки выходного дня родителей с детьми по осеннему городу помогли ребятам быстро справиться с заданиями в дидактическом упражнении «Любимые места родного города».

Изготовленная руками родителей и педагогов необычная сказочная фигура «Домик Пчелы Майи «Почта для друзей» в рамках городского конкурса, вызвала у ребят группы желание воспользоваться «услугами» «Почты для друзей» и передать ребятам МДОУ «Ясли-сад №4 «Сказка» творческий привет – осенние деревья на участке нашего детского сада, выполненные в технике «квиллинг».

Так экспозиции мини-музея группы «Флора и фауна родного края» помогли ребятам закрепить не только полученные знания об осенних изменениях в природе родного края, но и способствовали формированию таких качеств, как инициативность, активная жизненная позиция, закрепляя установку личности ребенка на общечеловеческие социокультурные ценности.

# data[].attributes.headline
Комплексное занятие по ознакомлению с миром природы «Кто как зимует – Мышкина кладовочка» в логопедической группе 

# data[].attributes.subject
Комплексное занятие по ознакомлению с миром природы «Кто как зимует – Мышкина кладовочка» в логопедической группе 

# data[].attributes.body
Развитие речи детей – это средство общения и культуры, свободного взаимодействия со взрослыми и детьми, воспитание звуковой культуры речи, умение вести диалог  и монолог. Осуществляя работу по коррекции речевых процессов  в логопедической группе, воспитатель и учитель-логопед работают в тесной взаимосвязи. Интересным и содержательным было комплексное занятие по ознакомлению с миром природы «Кто как зимует – Мышкина кладовочка» в логопедической группе МБДОУ «Ясли-сад №8 «Звездочка» (заведующий Л.В. Щербинина). С целью  расширения знаний о сезонных изменениях в природе и жизни диких животных, рыб, птиц ребята играли в дидактическую игру-пазлы «Времена года», беседовали по сюжетным картинкам о временах года. Рассмотрели экспонаты мини-музея группы «Времена года»  - 3D-макеты «Зимовка зверей» и «Зимний водоем». Работая с макетами, дети уточнили знания обособенностях приспособления к зиме медведя, белки, насекомых, рыб. Воспитатель Литасова Е.В. предложила ребятам изготовить 3D–макет «Мышкина кладовочка». Воспитанникам было интересно узнать, чем питается полевая мышь, какие заготовки она делает на зиму. В процессе творческой работы ребята упражнялись в работе с ножницами, разрезая ткань для изготовления мешочков. Лепили грибы, наполняли мешочки и ореховую скорлупу семечками, фасолью, ягодами рябины, шиповника, желудями, развивая мелкую моторику рук. А листочками, собранными на участке и засушенными для изготовления  поделок,  дети накрывали Мышкину норку, утепляя её на зиму.  Готовый3D–макет «Мышкина кладовочка» получился сказочным, а Мышкина норка уютной, сытной и теплой. Новый экспонат занял достойное место в мини-музее группы «Времена года». На занятииребята увлекательно работали, развивая  связную речь, формируя словарь и воспитывая  звуковую культуру речи, корректируя  речевое развитие.

# data[].attributes.attachment_link.title
мышкина кладовочка.mp4