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¿Quién consideras qué es el principal responsable para lograr obtener éxito en la planeación estratégica?

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El liderazgo educativo comenzó a ser un factor de suma importancia en el mejoramiento de los aprendizajes, gracias a su contribución a nivel organizativo escolar, a partir de la posesión de la autonomía en desarrollo, gestión y toma de decisiones que se le otorgó y por ende la responsabilidad del resultado es más grande.

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La escuela, para responder a la demanda de educación en un mundo cambiante, requiere desarrollar la capacidad de aprender conocimientos significativos a una velocidad creciente para así poder aprender a aprender.

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Una educación de calidad tiene que sustentarse en una eficiente y excelente gestión educativa, encaminada por el trabajo colaborativo.

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Teorías y corrientes contemporáneas y emergentes sobre el liderazgo

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Teorías y corrientes contemporáneas y emergentes sobre el liderazgo

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-Teoría de los rasgos (1900-1950):  se caracterizó por diferenciar a los líderes en función a los rasgos físicos, intelectuales y personales que poseían, de allí consideraban que estos nacen con esta condición.
-Enfoque conductual (1940-1960): Postula que el estilo de liderazgo varía en función al énfasis de la conducta. Ya no considera que el líder nazca como tal, sino que puede aprenderse esta habilidad, lo que amplía la visión sobre el tema.
-Enfoque "en la contingencia" (1960-1990): Indican que el liderazgo exitoso depende de la situación donde está inmerso el líder.

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Describe de una excelente manera, las habilidades que debe poseer un líder educativo.

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Los conocimientos sobre procesos de enseñanza-aprendizaje, las vías de influencia para la generación de confianza y la resolución de problemas de carácter pedagógico, constituyen el marco de competencias del liderazgo pedagógico.

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Maureira-Cabrera, O. (2018) Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42(1), 2- 16.

Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y Mosquera-Quiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dom. Cien, 2(4), 274-282.

Fierro-Ulloa, I. (2012). El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, ciencia y libertad, 7(1), 119-122.

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Se considera al proyecto educativo como el mayor referente evaluativo del desarrollo escolar.

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Se considera al proyecto educativo como el mayor referente evaluativo del desarrollo escolar.

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Un buen proyecto educativo es dirigido por un buen líder.