# data[].attributes.body
Dans chaque classe, mettre sur une carte du monde l'origine et la culture de chaque élève

# data[].attributes.body
Prendre le temps de rencontrer l'enfant et de discuter avec lui de son cheminement.
Voir s'il souhaite en parler devant la classe, expliquer son parcours.
Créer un projet intégrateur pour mettre en valeur la richesse des parcours.

# data[].attributes.headline
Être en mesure d'avoir accès à l'information dès le début de l'année concernant la mise en place des moyens/ adaptations mis en place pour l'élève issu d'une classe d'accueil.

# data[].attributes.subject
Être en mesure d'avoir accès à l'information dès le début de l'année concernant la mise en place des moyens/ adaptations mis en place pour l'élève issu d'une classe d'accueil.

# data[].attributes.body
livre imagé et interactif qui présente l'école aux nouveaux élèves

# data[].attributes.headline
Donner un service en soutien linguistique à la hauteur du besoin de l'école.

# data[].attributes.subject
Donner un service en soutien linguistique à la hauteur du besoin de l'école.

# data[].attributes.headline
Utilisation d'une plate-forme offrant une traduction pour les parents.

# data[].attributes.subject
Utilisation d'une plate-forme offrant une traduction pour les parents.

# data[].attributes.headline
Personnel accueillant et ouvert à la diversité.

# data[].attributes.subject
Personnel accueillant et ouvert à la diversité.

# data[].attributes.headline
Jumelage avec un élève déjà établi qui joue le rôle de mentor.

# data[].attributes.subject
Jumelage avec un élève déjà établi qui joue le rôle de mentor.

# data[].attributes.headline
Tutorat entre élèves du 3e cycle et 1er et 2e cycles.

# data[].attributes.subject
Tutorat entre élèves du 3e cycle et 1er et 2e cycles.

# data[].attributes.body
Accès facile à un interprète pour les différentes rencontres prévues dans l'année.

# data[].attributes.headline
visite de l'école avant que l'élève arrive en classe

# data[].attributes.subject
visite de l'école avant que l'élève arrive en classe

# data[].attributes.body
Un rendez-vous planifié avec l'enseignant et l'accès à un interprète au besoin.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5fdb6797f4e6d85ff449e9db/vertical-infographic-plurimozaik-portail

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PROCÉDURES SIMPLIFIÉES À L'INTENTION DES FAMILLES ALLOPHONES

Cet outil plurilingue a été réalisé grâce à la collaboration d'agent.e.s de soutien à l'intégration des familles issues de l'immigration de 8 Centres de services scolaires (CSS) partout au Québec :

Rim Bouallègue - CSS de Montréal

Hector Contreras - CSS des Découvreurs

Cynthia D'Itri - CSS Marie-Victorin

Pierre Godin - CSS des Affluents

Marie-Hélène Mathieu - CSS Marie-Victorin

Louka Parent-Grenier - CSS des Premières-Seigneuries

Patrick Rajotte - CSS des Grandes-Seigneuries

Evelyne Robitaille - CSS des Patriotes

Gwenaëlle Savary - CSS de Saint-Hyacinthe

Un grand MERCI à la Direction de l'intégration linguistique et de l'éducation interculturelle (DILEI) du Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ) pour son soutien. MERCI également au Service d'interprète d'Aide et de Référence aux Immigrants (SIARI) pour la traduction des documents.
Janvier 2021

Français

عربي

Arabe

ਪੰਜਾਬੀ

Punjabi

普通話

Mandarin

Português

Portugais

Kiswahili

Swahili

English

Anglais

Español

Espagnol

Dari / Farsi

QUESTIONS / COMMENTAIRESautres langues souhaitées

فارسی

Russe

Русский

Ukrainien

український

# data[].attributes.attachment_link.description
PROCÉDURES SIMPLIFIÉES À L'INTENTION DES FAMILLES ALLOPHONES Cet outil plurilingue a été réalisé grâce à la collaboration d'agent.e.s de soutien à l'intégration des familles issues de l'immigration de 8 Centres de services scolaires (CSS) partout au Québec : Rim Bouallègue - CSS de Montréal Hector Contreras - CSS des Découvreurs