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NOMBRE: Luis Alberto Suarez Naranjo
PROGRAMA: Comunicación social
CEAD: CEAD Sogamoso
CURSO: Comunicación y educación
GRUPO: 401596_19

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El tema a trabajar en este mural interactivo es El desarrollo, los enfoques y los desafíos de la Educomunicación

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Conocer  las características de los dos enfoques principales de la educomunicación; Profundizar sobre el carácter dialogico de la que para nosotros seria la verdadera educomunicación; Identificar los retos que la educomunicación debe prestar atención en un mundo interconectado

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Las perspectivas teoricas proporcionan una visión de donde se situa el lanteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual nos movemos. En terminos de Mertens (2005), nos señala como encaja la investigación en el panorama de lo que se conoce sobre un tema estudiado

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La acción pedagógica puesta en práctica a través de la imprenta escolar permitió transformar los métodos memorísticos y mecánicos basados en la transmisión de contenidos por otros más acordes a la vida y la curiosidad de los educandos. Estos, motivados por la necesidad de conocer la realidad social para poder comunicarla a través del periódico escolar, aprendían por medio de la comunicación

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La educomunicación aspira a dotar a toda persona de las competencias expresivas imprescindibles para su normal desenvolvimiento comunicativo y para el desarrollo de su creatividad. Asimismo, ofrece los instrumentos para: comprender la producción social de comunicación, saber valorar cómo funcionan las estructuras de poder, entre otras

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Tendra como objetivo fundamental el de potenciar a los educandos como emisores, ofreciéndoles posibilidades, estímulos y capacitación para la autogeneración de mensajes; Su principal función sera entonces la de proveer a los productos educandos de canales  y fluidos de comunicación, redes de interlocutores próximos o distantes para el intercambio de mensajes

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Esta primacía se ve reforzada con la progresiva incorporación de las tecnologías digitales – especialmente los ordenadores e Internet – a la mayoría de las actividades sociales y con la implantación del paradigma tecnológico dominante en los planes y programas de educación en materia de comunicación.

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La comunicación es entendida en clave técnica en correspondencia con el modelo educativo «bancario». Se centra, principalmente, en el adiestramiento para el manejo de la tecnología o de los medios. Los educadores son concebidos como una especie de expertos tecnólogos, cuyo objetivo implícito es convertir a los educandos en operadores técnicos.

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«la necesidad de que la educación perciba de manera diferente los medios de comunicación de masas, tome en cuenta en sus contenidos la cantidad cada vez mayor de mensajes que estos medios transmiten y aprenda a utilizar sus técnicas y sus tecnologías»

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"Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado

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Lo que le intereso de la lectura

Lo que no comprendió de la lectura

Lo que le puede ser util para actividades del curso