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Serra de S. Mamede vai ter um observatório

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Serra de S. Mamede vai ter um observatório

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Serra de S. Mamede vai ter um observatório

Municípios Arronches, Portalegre, Castelo de Vide, Marvão e Cáceres assinaram um protocolo dia 06 de maio de 2025 para construir um observatório na Serra de S. Mamede

Ontem, terça feira, 6 de maio, os conselhos e municípios reunem-se no Salão Nobre da Câmara Municipal de Portalegre, para assinarem o contrato em que pede a autorização para a construção de um observatório. O objetivo é a atração de turistas e preservação da área integre no Parque Natural Serra de São Mamede.

Os municípios juntaram-se para angariar fundos (ganhar dinheiro) e construir um observatório as-

tronómico no Miradouro do Pico de S. Mamede a 1025m de altitude.

E as Torres da Serra da Estrela serão renovadas em breve, e será construida a Torre na Serra da S. Mamede.

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Os municípios de Portalegre, Arronches, Castelo de Vide, Marvão e Cáceres (Espanha) assinaram ontem um acordo que visa a construção de um novo observatório astronómico no topo da serra de S. Mamede.

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Serra de S. Mamede recebe um observatório astronómico                               7 de maio de 2025

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Serra de S. Mamede recebe um observatório astronómico                               7 de maio de 2025

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Na sequência do sucesso alcançado com a construção do observatório astronómico na serra da Estrela, é agora a vez destes cinco municípios (quatro portugueses e um espanhol) construírem um novo observatório, desta feita, na serra de S. Mamede.

O referido acordo foi assinado no Salão Nobre da Câmara Municipal de Portalegre, onde estiveram presentes os presidentes das cinco autarquias.

Perante a necessidade de construção de um novo observatório, levando também em conta o seu potencial turístico e a importância da preservação do Parque Natural da serra de S. Mamede, os cinco municípios juntaram esforços com vista à angariação de fundos que permitirão a construção deste observatório astronómico no miradouro do pico da serra de S. Mamede. Está previsto que esta estrutura tenha cerca de 20 metros de altura e seja construída com material que estabilize rapidamente do ponto de vista térmico, de forma a proteger os instrumentos de observação.

Portugal terá assim, no seu território, mais um posto de observação astronómica totalmente inserido num parque natural onde a poluição luminosa é muito reduzida, sendo mais favorável para este tipo de observações.

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Por todo o planeta Terra existem paisagens únicas esculpidas pela Natureza. Algumas, vistas de cima, como os cursos de água, podem assumir formas muito curiosas e impressionantes. É o caso do chamado Rio do Dragão Azul, em Portugal.

Na verdade, trata-se da ribeira de Odeleite, situada no concelho de Castro Marim, no Algarve. Curiosamente, o que deu origem a essa configuração foi a construção a barragem de Odeleite. Esta foi construída em 1996 e consegue armazenar 117 000 000 m³ de água. Esta ribeira é afluente da margem direita do rio Guadiana, nasce na serra do Caldeirão e é uma das principais fontes de água para o Algarve.

Foi precisamente a visualização aérea da ribeira de Odeleite que revelou a sua forma curiosa que se assemelha a um dragão chinês azul que serpenteia por entre um fundo castanho. Na cultura chinesa, esta criatura mitológica simboliza a sorte, poder e força.

Reza a lenda que, antigamente, onde agora existe a ribeira de Odeleite, nada havia. Certo dia, um dragão azul ali pousou para descansar um pouco e, durante o sono, foi-se depositando em água criando assim o rio do dragão azul.

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A importância das artes no ensino

Como sou professora do primeiro ciclo do ensino básico, dou muita importância ao ensino das artes.

As artes são propícias à aprendizagem de todas as disciplinas, pois elas são formas de expressão não verbal. Normalmente, os alunos gostam desta área e têm boas notas na mesma. Porém, se um aluno não gostar, é preciso convencê-lo de que é capaz de expressar as suas ideias através do desenho, da música, da dança e da poesia.

Na minha opinião, a escola perfeita é aquela onde é possível fazer aquilo que gostamos, ou pelo menos, aprender a gostar daquilo que fazemos.

Para ensinar assim são necessárias condições: espaços equipados, materiais, pessoas que ajudem e ,sobre tudo, tempos de escola diferentes onde possamos imaginar e desenhar ao nosso ritmo. Por isso eu defendo, que devia haver um dia da semana, onde só se concretizassem expressões artísticas.

Em conclusão, eu acho que as expressões são importantes na escola, na aprendizagem e na felicidade das pessoas que aprendem e trabalham nas escolas.

Melania Grytsenko 4º ano

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Para Que Serve a Poesia

E para servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

E as levanta no ar,

e as enterra no chão,

semeando poesia,

florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

navegando no papel,

viajando no ar,

mais doces do que o mel.

Se quiseres, também as podes apanhar,

guardá-las no teu léxico,

escrevê-las no teu caderno,

para depois as declamar

no idioma materno

e com elas desfrutar

o que a poesia nos pode dar.

E para servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levante no ar.

Melania Grytsenko 4º ano

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E para que servem as

palavras

Que não servem para

Falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

Quando a música é boa

E as levanta no ar.

E as levanta no ar,

E as enterra no chão,

Semeando  poesia,

Florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

Navegando no papel,

Viajando no ar, mais doces do que o mel

Se também as quiseres apanhar

Guardá-las no teu léxico,

Escrevê-las no teu caderno,

Para depois as declamar

No idioma materno

E com elas desfrutar

O que a poesia nos pode dar.

E para que servem as

Palavras

Que não servem para

Falar?

Servem para calar

E servem para dançar

Quando a música é boa

E as levanta no ar.

Francisca Soares Rodrigues

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Para Que Serve a Poesia

E para servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

E as levanta no ar,

e as enterra no chão,

semeando poesia,

florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

navegando no papel,

viajando no ar,

mais doces do que o mel.

Se quiseres, também as podes apanhar,

guardá-las no teu léxico,

escrevê-las no teu caderno,

para depois as declamar

no idioma materno

e com elas desfrutar

ou que a poesia nos pode dar.

E para servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levante no ar.

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Para que serve a poesia

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar

E servem para dançar

quando a música é boa

e as levanta no ar

E as levanta no ar

e as enterra no chão

semeando poesia

florescendo emoção

mergulhando no mar

navegando papel

viajando no ar

mais doces do que o mel

Se quiseres.

Também as podes apanhar

guardá-la no teu léxico

escreve-la no teu caderno

para depois as declamar

no idioma materno

e com elas desfrutar

o que a poesia nos pode dar. Maria Soares

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Para que serve a poesia

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

E as levanta no ar,

e as enterra no chão,

semeando poesia,

florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

navegando no papel,

viajando no ar,mais doces do que o mel.

Se quiseres, também as podes apanhar

Guardá-las no teu léxico

escreve-las no teu caderno,

Para depois as declamar

No idioma materno

e com elas desfrutar o que a poesia nos pode dar.

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

João Martim Pereira Pais dos Santos

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Para que serve a poesia

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

E as levanta no ar,

e as enterra no chão,

semeando poesia,

florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

navegando no papel,

viajando no ar,

mais doces do que o mel.

Se quiseres, também as podes

apanhar,

guardá-las no teu léxico,

escrevê-las no teu caderno,

para depois as declamar

no idioma materno

e com elas desfrutar

o que a poesia nos pode dar.

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

Inês Silva Santos

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Para que servem a poesia

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar,

quando a música é boa

e as levanta no ar.

E as levanta no ar,

e as enterra no chão,

semeando poesia,

florescendo emoção.

Mergulhando no mar,

navegando no papel,

viajando no ar,

mais doces do que o mel

Se quiseres, também as podes apanhar,

guarda-las no teu léxico,

escreve-las no teu caderno,

para depois as declamar

e com elas desfrutar

no idioma materno

o que a poesia nos pode dar.

E para que servem as

palavras

que não servem para

falar?

Servem para calar.

E servem para dançar

quando a música é boa

e as levanta no ar

camila

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A importância das artes no ensino

Como sou professora do primeiro ciclo do ensino básico dou muita importância ao ensino das artes.

As artes são propícias à aprendizazem de todas as diciplinas pois elas são formas de expressão não verbal.

Normalmente os alunos gostam desta área e têm boas notas na mesma. Porém, se um aluno não gostar é preciso convence-lo de que é capaz de expressar as suas ideias através do desenho, da música, da dança e da poesia.

Na minha opinião, a escola perfeita é aquela onde é possível fazer aquilo que gostamos ou, pelo menos, aprender a gostar daquilo que fazemos.

Para ensinar assim são necessárias condições: espaços equipados, materiais, pessoas que ajudem e, sobretudo tempos de escola diferentes onde possamos imaginar e criar ao nosso ritmo. Por isso eu defendo que devia haver um dia na semana onde só se concretizazem expressões artisticas.

Em conclusão eu acho que as expressões artisticas são importantes na escola, na aprendizazem e na felicidade das pessoas que aprendem e trabalham nas escolas.

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Continuação da história Valente Valentina

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Continuação da história Valente Valentina

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Na minha imaginação, e continuando a obra " Valente Valentina", acho que ela irá conseguir levantar voo mas só na sua fantasia.

De verdade ela não irá levantar voo pois ela estava dentro do armário da lavandaria.

Mesmo ela não indo parar ao espaço, ela ainda conseguirá realizar o seu maior sonho pois estamos a falar da Valentina Tereshkova a primeira mulher a ir ao espaço.

Camila

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Planeta G30N0515 (nome provisório), missão aeroespacial Tantive VII 18/7/2243

Passados sete dias da nossa chegada a este planeta, já era altura de vos enviar este primeiro relatório. Tal como suspeitávamos, trata-se de um planeta muito pequeno, tendo apenas cerca de 20 km de circunferência! Podem-se observar duas luas que o orbitam e uma outra que se mantém na mesma posição.

No que diz respeito às formas de relevo encontradas pela nossa equipa, descobrimos uma pequena cordilheira em que cada serra era constituída por três montanhas. A do meio assemelhava-se sempre a um vulcão, mas, em vez de expelir lava, libertava uma espécie de água esverdeada. Curiosamente, todos estes cursos hídricos confluíam para um único grande lago. Como pedido, estamos a recolher amostras deste fluido.

Relativamente à sua flora, este planeta tem muita variedade de cores e espécies, ao contrário da da Terra, que é maioritariamente verde. Aqui encontramos um verdadeiro arco-íris na vegetação! Observando mais ao pormenor, descobrimos uma espécie de rochas muito leves e nalgumas cresciam flores de pedra. Eram inodoras, tinham cor escura, os cristais eram visíveis, eram resistentes ao risco e foi o único tipo de rocha que encontrámos.

Durante esta semana, enquanto explorávamos este planeta, tínhamos sempre a sensação de que estávamos a ser observados. Os arbustos (de pedra) mexiam, umas sombras apareciam... Depois, a criatura revelou-se: um gato. Bem, era o que parecia ser. Tinha uma cor muito peculiar para um gato (mas é normal, estamos noutro planeta) – uma espécie de verde-água, possuía três caudas e parecia que nos percebia, pois assentia quando concordava e o contrário também se verificava. Ao longo do tempo, foi-se aproximando, trouxe amigos e revelou ser muito curioso, tal como os outros. Houve um dia em que achávamos que eles nos estavam a chamar. Um dos “gatos” parecia estar adoentado, mas ignorámos. Seguimo-los e fomos parar a um lugar onde nunca tínhamos estado. Lá encontrámos um líquido diferente do que tínhamos visto no lago, tinha uma cor alaranjada e era brilhante. Estava situada num poço dentro de uma pequena caverna entre duas serras. De repente, um deles retirou um pouco do líquido com uma pedra côncava e verteu-a no animal adoentado. Este pareceu sentir-se melhor e começou a correr de um lado para o outro para mostrar que estava bem.

Ao testemunharmos este acontecimento, concordámos que era de extrema importância recolher algumas amostras desta substância porque provavelmente poderá abrir caminho a novas soluções e aplicações para diferentes problemas com que a humanidade se debate.

Tudo indica que esta missão vai ser bem sucedida.

Capitão Rafael Antilles

(Rafael Ribeiro)

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Eu e a minha equipa, fomos numa viagem espacial á descoberta de novos planetas habitáveis e acabamos por encontrar um planeta que nunca tinha sido descoberto por ninguém. Esse planeta tem uma forma diferente de todos os outros conhecidos.

Aterramos a nave espacial nesse planeta, e ao sairmos da nave, descobrimos que era diferente, era feito de algodão doce e era muito colorido. Outra coisa que vimos é que as montanhas, serras, vales, planaltos, planícies e muitas mais coisas estavam viradas para o ar.

Continuamos a tentar conhecer o planeta, quando nos deparamos com os animais existentes nele, que eram feitos de chocolate para nosso espanto. O planeta não tinha água, mas sim sumo de maçã e os animais bebiam desse sumo. Ao longe o sol parecia ser uma bola de Berlim. Eu e a minha equipa continuamos a descobrir o planeta e ao fim de 10 dias decidimos voltar ao planeta Terra.

Demos o nome a este planeta descoberto por mim e pela minha equipa de: Algodão Doce.

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Eu e a minha equipa, encontrámos um planeta que nunca tinha sido descoberto. Esse planeta tem uma forma diferente de todos os outros conhecidos.

Aterramos a nave espacial nesse planeta, e ao sairmos da nave, descobrimos que era diferente, era feito de algodão doce e muito colorido. Outra coisa que vimos é que as montanhas, serras, vales, planaltos, planícies e muitas outras formas de relevo estavam viradas ao contrário do habitual: o cume para baixo e a base para cima.

Continuanos a tentar conhecer o planeta, quando nos deparamos com os animais existentes, que eram feitos de chocolate para nosso espanto. O planeta não tinha água, mas sim sumo de maçã que os animais bebiam. Eu e a minha equipa continuámos a descobrir o planeta e ao fim de 10 dias decidimos voltar ao planeta Terra.

Demos o nome a este planeta descoberto por mim e pela minha equipa de: Algodão Doce.

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A viagem a Urano

No dia 30 de julho a capitã Clara Neves, mais conhecida como capitã Neves, e a sua equipa, juntaram-se para organizar uma reunião para irem a Urano.

Urano é o sétimo planeta a partir do sol, o terceiro maior e o quarto mais pesado dos oitos planeta do Sistema Solar. Foi nomeado em homenagem ao deus grego do céu, Urano.

A capitã Neves e a sua equipa, formada por dois rapazes que se chamam Joaquim e Felipe e duas meninas que se chamam Júlia e Manuela, criaram um foguetão a partir de materiais tais como: cortiça, vidros resistentes a grandes temperaturas, metais, etc.

No interior plantaram uma mini horta para se alimentarem enquanto voam.

Na semana seguinte, iam partir para Urano, mas antes de entrarem na nave espacial tiveram de equipar-se com os seguintes materiais: um fato espacial e um capacete. Levaram para dentro da nave um tanque de oxigénio.

Tinha chegado o momento em que iam descolar para Urano. Despediram-se dos cientistas, engenheiros, ajudantes e muitos mais. Entraram na nave espacial e descolaram.

As primeiras emoções deles foram: entusiasmo; ansiedade e curiosidade, porque nunca tinham feito uma viagem espacial.

Quando chegaram a Urano, ficaram surpreendidos, pois repararam que as formas de relevo eram o oposto das da Terra. As montanhas tinham o cume em baixo e a base para cima. As planícies, em vez de serem planas, tinham muitas lombas. Os planaltos eram planos em baixo e altos para cima, ou seja, planbaixos. Os recursos hídricos, em vez de nascerem no alto das montanhas, nasciam nas planícies e iam em direção às montanhas. O que mais me espantou disto tudo foram os seres vivos, ou seja, as plantas cuja as raízes em vez de estarem enterradas na terra estavam de cabeça para o ar. As rochas eram moles. Estávamos a observar todas estas maravilhas difíceis de compreender quando de repente um animal passou à nossa frente. O animal tinha duas cabeças e duas pernas. Não ficou nada assustado connosco, olhou para nós e segui tranquilamente o seu caminho.

Tudo isto foi fotografado e filmado para juntarmos ao relatório que queríamos enviar para os nossos colegas do Planeta Azul. Eles nem vão acreditar no que descobrimos!

de: Clara

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Estava na minha casa até que recebi uma mensagem sobre uma missão espacial.

Até aí achava que estava tudo bem , mas quando eu fui olhar a mensagem percebi que era sobre uma espécie que andava no meio da cintura de asteroides.

Eu como gosto de aceitar propostas aceitei e comecei a prepara-me a mim e á minha equipa.

Fomos para o local de encontro, fomos para a nave e decolámos.

Passamos por Marte, assim dando para ver o início da cintura de asteroides.

Começamos a entrar lá e descobrimos onde era esse tal do planeta saímos da nave espacial e fomos ver se ia ser considerado um planeta anão. Analisamos com muita cautela e acabamos por descobrimos que esse planeta eia ser considerado um planeta.

Chamámo-lo de Cinstroide.

Voltámos para a Terra e graças a Deus correu tudo bem.

Camila.

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No dia 29, os cães festejam o seu Carnaval, chamado " Carnacão"

O "Carnacão" é uma festa onde se celebra o Carnaval dos cães. Todos os cães vão para um espaço público e começam a latir, como se fosse a canção do seu Carnaval.

Alguns deste, participam no desfile. Este desfile é comemorado com estes caninos que passam devagar com uma carruagem onde o tema é livre de escolha, pelos donos de cada grupo.

Os fatos mais comuns são: polícias, rainhas, médicos, padres, personagens histórias, etc...Os mais raros são outros tipos de animais.

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Os direitos são importantes para nós

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De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos todos os humanos têm liberdade de expressão e, na minha opinião, para os cães, não devia ser diferente.

Para isso eu queria que todos os cães se fantasiassem com roupas de diversas personagens e fizessem um desfile pelo bairro.

Provavelmente, se esse acontecimento se realizasse, todas as pessoas iam fartar-se de rir.

Camila-27/02/2025

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O carnaval é para nos divertir e as crianças se mascararem e brincarem.

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Ontem foi dia 3, terça-feira, e foi um dia muito importante: dia de " a pessoa deficiente".

Hoje, dia 4, quarta-feira, à tarde, veio uma senhora que se chama Mónica à nossa escola. Essa senhora fez um livro chamado " O coelho Tintin ".

Ela não consegue falar nem se mexer, mas é muito brincalhona. Quando ela tinha 11 anos ela teve uma doença grave que a deixou paraplégica.

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Uma senhora especial

Hoje, dia 4 de dezembro, às 2h e 45minutos, da tarde, umas senhoras, vieram-nos visitar.

Foram nos apresentar a Mónica, que é deficiente, pois ontem, terça, foi Dia Internacional da Pessoa com Deficiência.

A Mónica , andava numa cadeira de rodas, mas não era uma cadeira de rodas normal, é uma cadeira de rodas automática, tinha um suporte para as mãos, pois de não tivesse, ficava de punho fechado, também tinha uma fita que segurava os pé para não se descalçar. Ela ficava com a boca aberta, só a língua mexia.

Ela fazia várias atividades, por exemplo, natação e passeava. Nas féria, participava numa colónia de férias, mas já não faz parte.

A Mónica foi uma criança normal até aos onze anos. A doença que causou a varicela juntamente com uma infeção. Antes de ficar doente ela escreveu um livro, chamado o coelho Tintim.

O sonho dela era ser educadora de crianças.

A Mónica comunicava através de gestos simples:

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pessoas com deficiências desenho animado meninas de cadeira de rodas coloriddoas

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Texto sobre o Dia Internacional da pessoa com Deficiência

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Texto sobre o Dia Internacional da pessoa com Deficiência

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Dia quatro de dezembro celebrou-se o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência e por isso veio á nossa escola uma senhora chamada Mónica, esta tem a deficiência da paraplegia cerebral o que lhe fez com que não conseguisse mexer nenhum membro e por isso para falar, teve de usar um comunicador.

Esta senhora, fez um livro que foi lido na nossa turma por uma das suas ajudantes. Este livro falava de um coelho que se perdeu na floresta, cujo o seu nome é Tintim.

Ao descobrir este problema a Mónica não ficou triste porque continua a fazer muito exercício como por exemplo: natação bócia etc.

Antes de ter este problema a Mónica tinha o sonho de ser educadora de infância.

Ana Luís

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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Dia quatro de dezembro celebrou-se o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência.

Então, para a nossa escola celebrar esse dia, veio uma senhora com paraplegia cerebral de nome Mónica Duarte, autora de um livro infantil:" O coelho tintim".

Ela não conseguia mexer nenhum dos seus membros, mas conseguia mexer a sua língua.

Perguntar-se-ão então como é que ela escreveu uma obra literária?

Ela consegue conversar connosco através de um

comunicador. Usando-o, ela dita o que quer dizer e outra pessoa escreve.

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Hoje, dia 4 de dezembro, vieram cá à escola umas senhoras que vinham acompanhadas de uma outra senhora, chamada Mónica Duarte, que tem uma deficiência.

Esta veio cá a propósito do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência.

Podíamos fazer perguntas à Monica sobre a vida dela e ela respondia com um " comunicador "

Também leu um livro que era " O coelho Tintim " escrito por ela.

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Nesta semana, celebra-se o Dia Internacional das Pessoas com Defeciência e, hoje veio uma menina chamada Mónica Duarte que, descobriu que tinha paralesia cerebral o que fez com que ela não conseguisse mexer nenhum membro.

Esta menina tinha um sonho de ser educadora de infância então, decidiu fazer um livro chamado «O coelho Tintin» e por isso podia ir a várias escolas apresentar a sua arte. Ela fez este livro especialmente para as crianças e é bom para dar de presente.

Quando ela descobriu que tinha essa doença ficou triste e confortável ao mesmo tempo porque tinha amigos que a apoiavam.

Depois de algumas perguntas feita por alunos do 3º. ou do 4º descobri que ela tem 43 anos e, a sua cor favorita é vermelho. Também descobri que ela era do Benfica. Claro a sua cor favorita é vermelho!

Como Mónica Duarte não conseguia ler nem caminhar veio três senhoras para lhe acompanhar.

Na minha opinião adorei este dia especialmente a história do coelho Tintin!

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Hoje, na sala de aula esteve uma senhora chamada Mónica Duarte. Tem uma deficiência que se chama paralesia e isso fez com que ela ficasse sem falar e sem mexer o corpo bem.

A senhora é uma pessoa amigável e brincalhona. O seu sonho é ser educadora de infância e conseguiu realizar mas de uma forma diferente. Ela realizou o sonho fazendo uma história que se chama " O coelho Tintin " e foi assim que conseguiu ir a todas escolas mostrar o seu livro e também pode ficar perto das crianças.

Para vir á nossa escola teve de precisar de ajuda e então trousse duas mulheres com ela e uma para ler o seu livro. Quando acabou de ler o livro fizemos perguntas para ela mas interessantes.

No final de tudo foi incrível e correu muito bem.

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Dia Internacional das pessoas com deficiência

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Dia Internacional das pessoas com deficiência

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Esta semana é a semana dos Direitos Humanos.

No dia três de dezembro foi o dia da pessoa com deficiência, por isso, no dia 4 de dezembro, uma senhora com uma deficiência veio à nossa escola.

Ela ficou paraplégica a partir dos 11 anos porque antes ela era uma pessoa normal.

O nome dela é Mónica Duarte.

Um dos seus sonhos era ser educadora de infância por isso decidiu escrever um livro «o coelho Tintim ».

Na minha opinião gostei da visita e espero que outro dia ela volte.

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A propósito da comemoração do dia internacional da pessoa com deficiência, recebemos uma senhora com estas características na nossa escola.

Partilhou connosco como é viver com a sua deficiência. Com isto, fiquei a pensar que, mesmo sofrendo uma deficiência, é possível viver uma vida com propósito desde que tenham apoio e condições para o fazer.

É importante colocarmo-nos no lugar destas pessoas e tentar ver o mundo como elas o veem; os desafios que enfrentam e a discriminação que sofrem. Para sermos uma sociedade mais evoluída, precisamos de compreender as diferenças.

Ouvir relatos das vivências destas pessoas ajuda a quebrar preconceitos e a confrontar ideias que tínhamos que podem não corresponder à realidade.

Quem diz que um tetraplégico não consegue escrever um livro, nadar; ou mesmo nadar...

Rafael

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O dia Internacional da Pessoa com Deficiência 

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O dia Internacional da Pessoa com Deficiência 

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Esta semana, é celebrado o Dia da Pessoa com Deficiência, é por isso que dia 4 de Dezembro veio à nossa escola uma pessoa chamada Mónica Duarte.

Ela tem uma deficiência, mas mesmo assim conseguiu criar a história do "O Coelhinho Tintim", ilustrado por Luís Viegas.

Ela pratica natação, participa em jogos de boccia... vai a colonias de férias, etc.

Ela ensinou-nos que apesar das limitações não devemos desistir nem perder a esperança.

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Dia Internacional das Pessoas com Deficiência

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Dia Internacional das Pessoas com Deficiência

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Textos do 4º ano

Copia o texto que escreveste sobre o Dia Internacional da Pessoa com Deficiente.

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Ecoponto mais proximo da escola de Vildemoinhos

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Ecoponto mais proximo da escola de Vildemoinhos

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Uma ilha de ecopontos foi colocada pela sociedade Planalto Beirão perto dae E B 1 de Vildemoinhos , hoje dia 26 de Fevereiro.

Desde o inicio do ano letivo os alunos têm-se manifestado para pedir que colocassem ecopontos mais próximos, já que os existentes ficavam a mais de 500 metros uma distância e isso era pouco favorável, tendo em conta que todos os dias se produzem dezenas de quilos de resíduos na escola que são transportados a pé até à ilha de reciclagem .

"Estou muito orgulhosa dos meus alunos. Mostram que são capazes de se mover por causas muito importantes " . Disse a professora da turma que organizou o protesto para conseguir esta conquista .

João Amaral nº15 26-02-2024

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O golfinho-roaz (Tursiops truncatus) é um mamífero que pertence à subclasse dos cetáceos.

O seu corpo mede de dois a quatro metros de comprimento, pesa cerca de quinhentos quilos e possui duas barbatanas posteriores, duas peitorais e uma dorsal. Tem um orifício em cima da sua cabeça para respirar.

Consomem principalmente peixes, mas não é só: também ingerem algumas lulas, moluscos, mariscos e até outros mamíferos.

Habita nos estuários dos rios e no mar.

Vive em grupo e é muito dócil e sociável, tanto com os outros elementos da sua espécie como com o Homem.

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Golfinho-roaz

O golfinho-roaz é um animal marinho que parece um peixe, mas não é. Éum mamífero, respira por pulmões. Pertence à ordem dos cetáceos .

É um animal grande, chega a medir 2 a 4 metros de comprimento . A sua massa corporal chega aos 500 Kg, meia tonelada. Tem um cérebro muito grande pesando cerca de 3,5 Kg.

O corpo do golfinho é elegante e brilhante, porque não tem escamas e está sempre molhado . No total tem cinco barbatanas: uma dorsal , duas peitorais e duas na cauda que ajudam a nadar a alta velocidade e a saltar fora de água.

Como é um mamífero e respira fora de água, ele tem um orifício atrás da cabeça que funciona como uma válvula que fecha quando ele mergulha e abre quando vem a superfície .

Este cetáceo comunica emitindo sons por baixo de água. Ele recebe os ecos na sua testa (funciona como um radar de um submarino).

O golfinho-roaz é uma espécie muito sociável que gosta de ser guiado e obedecer aos humanos , constuma aparecer em espetáculos e filmes.

João Amaral nº15 19-02-2024

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O Golfinho-roaz é um mamífero inteligente que pertence à sub classe dos Cetáceos.

Este mamífero mede cerca de 2 a 4 metros e pesa cerca de meia tonelada. Possui duas barbatanas posteriores (cauda), duas barbatanas peitorais e uma barbatana dorsal.

Este ser vivo come sobretudo peixes, mas também come lulas, moluscos e mariscos.

Vivem em grupo social e comunicam emitindo sons. Recebem os ecos desses sons e no seu cérebro interpretam essa informação.

Vivem nos estuários dos rios e no mar.

Este cetáceo dá grandes saltos, até cinco metros da superfície.

Brincam e cooperam. São muito comunicativos.

Este brincalhão consegue ouvir as coisas que vêm contra si; o que é bom, porque assim afasta-se de obstáculos e predadores.

Os golfinhos, tal como os outros animais, são muito importantes para manter o equilíbrio dos ecossistemas no nosso Planeta Terra.

Leonardo 19/02/2024

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O Golfinho - roaz é um animal mamífero que parece peixe, mas não é. O seu nome científico é Turpiops trucatus. Vive em grupos, é um animal social.

Normalmente, em adulto, pesa cerca de 500kg (meia tonelada). Falando da sua medida de comprimento, pode chegar aos 4m (um humano mede sensívelmente a metade).

Ele tem duas barbatanas posteriores, duas peitorais e uma dorsal.

Este mamífero, para respirar, precisa de ir à superfície.

Este cetáceo come, sobretudo, peixes mas, também lulas, moluscos, mariscos e outros mamíferos.

Este animal vive em alguns estuários dos rios e no mar.

Ele usa a eco-localização para comunicar.

Eles comunicam entre si, vivem em grupos sociais e são muito brincalhões.

Esta família de cetáceos é muito interessante interessante e tem permitido realizar muitas investigações científicas. Por isso, devemos estudar muito sobre eles.

Noa 19/02/2024

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A árvore é planta de grande porte muito útil e importante para o Homem.

Normalmente, há arvores em planícies e planaltos, gostam de campos húmidos e com luz para crescerem e desenvolverem.

São constituídas por raiz, folhas e fruto. A maior parte delas também tem flor, mas não é necessário. Para além de terem raiz, folhas, flores e fruto, têm também um caule grosso e lenhoso quando são adultas, enquanto são pequenas têm um caule fino e gelatinoso.

fornecem ao Homem matérias primas que vão ser transformados em produtos do nosso dia a dia. Produtos como: o papel, cosméticos, medicamentos, mobiliária, vernizes, detergentes e até a borracha. Servem de alimento para muitos seres vivos, de abrigo para humanos e animais e fornecem o oxigénio que respiramos.

Têm um papel fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento sustentável e absorvem o dióxido de carbono da atmosfera.

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A floresta é muito mais do que um conjunto de árvores, é um ecossistema completo. Há muita variedade de árvores: sobreiros, pinheiros, eucaliptos, carvalhos e outros.

As grandes florestas estão na América do Sul, na África e em Madagáscar.

A floresta é muito importante porque absorve o fumo dos carros, das fábricas (dióxido de carbono) e depois liberta o oxigénio para todos respirarem.

Da floresta tiramos a madeira para construirmos móveis, barcos, casas, etc. Também é da floresta que se retira a celulose para fabricar o papel.

A maior floresta do mundo é a Amazónia que está no Brasil. Nesta floresta vivem muitos animais selvagens e plantas para os animais comerem. Lá também habitam Índios.

As florestas são consideradas os "pulmões do mundo", sem elas não podíamos viver. Por isso, é muito importante preservarmos as florestas.

Matilde Súbtil

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                                           A florestas 

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Na floresta podemos encontrar muitos tipos árvores, animais,rios e pântamos.

Existem vários tipos de floresta, tais como, tropicais, temperadas e boreais.

As florestas são vitais para a vida do ser humano pois fornecem água potável para o ser humano e os animais e oxigénio para todos os seres vivos. Elas são os pulmões do planeta. São lugares mágicos e repletos de vida.

João Amaral 30-01-2024

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As florestas são amplos ecossistemas formados por uma grande variedade de animais e plantas. Atualmente ocupam aproximadamente um terço da superfície da Terra. Têm um papel muito importante para todos os habitantes do planeta.

As florestas são "pulmões" do planeta, uma vez que, absorvem dióxido de carbono e libertam oxigénio. São o habitat de muitos animais animais. As árvores ajudam a proteger os solos dos agentes erosivos, como o vento e água. As árvores são fonte de matérias-primas: as madeiras, a cortiça, a resina e alguns alimentos etc. Também nos dão lenha que é fonte de energia combustível. A floresta é um lugar que atrai turismo: lugar para realizar acampamentos, caminhadas, passeios e onde as pessoas podem descansar.

Concluindo, minimizar os comportamentos de risco, apoiar e fortalecer os projetos como "Portugal Chama", plantar novas árvores, são formas de proteger e cuidar a floresta. Tudo isto depende de cada um de nós. Está nas nossas mãos contribuir para o bem-estar do planeta e dos seus habitantes.

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A floresta é um dos elementos mais importantes do nosso planeta. É vital para a vida do ser humano e todas as outras espécies que nele habitam.

A floresta fornece a água potável. É nela que se dá a produção de oxigénio, o qual é vital para a sobrevivência dos seres vivos, e é por isso que a floresta é considerada «o pulmão do mundo».

Sem as florestas não teríamos vida, não existiriam seres vivos terrestres, nem teríamos muitos alimentos que precisamos para viver.

A floresta é um lugar cheio de magia e repleto de vida, é o lar de imensas espécies terrestres.

Além da produção de oxigénio, a floresta é também importante porque: protege o solo contra a erosão; controla o ciclo da água; tem valor paisagístico e recreativo; é fonte de matérias-primas como a madeira, que é um combustível, alimentos e outras matérias-primas (exemplos: resinas, celulose, cortiça, frutas e bagas).

Por tudo isto, é muito importante preservarmos as florestas pois demora dezenas, ou até mesmo centenas, de anos a formarem-se.

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A floresta é muito importante para os seres vivos que vivem no planeta Terra.

Sem as florestas não teríamos oxigénio, alguns alimentos, papel, perfumes, móveis, etc...Os animais vivem nas florestas, então não podemos cortar as árvores para fazer ali construir prédios, lojas e casas.

O Homem, quando destrói as florestas, contribui para o aumento da temperatura global do planeta.

Por isso, devemos preservar as nossas florestas. Devemos reciclar a maior parte do nosso lixo. Não devemos poluir o ambiente deitando o lixo para o chão. Aproveitar o papel, imprimir só o que é necessário, são dois exemplos de proteção. É muito importante continuar a plantar muitas árvores. Se todos tivermos estes cuidados, vamos controlar o aquecimento do planeta Terra, acontecerão menos catástrofes naturais ( inundações, furacões, incêndios). A biodiversidade (plantas e animais) estará mais protegida. As cidades passarão a ser mais organizadas, mais limpas e com mais áreas verdes. O ar também ficará menos poluído.

Ao preservar as nossas florestas estamos a cuidar da saúde do planeta e também da nossa saúde.

Todos temos de contribuir para que a Terra não se sinta doente.

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Devemos preservar e conservar as florestas!

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As florestas desempenham um papel fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento sustentável.

São variadíssimos os produtos presentes no nosso dia a dia com origem nos recursos que as florestas nos fornecem desde os mais óbvios, como o papel, a madeira aos menos evidentes, como alguns medicamentos, cosméticos e detergentes.

As florestas são também uma fonte de alimento; produzem combustíveis, oxigénio e servem de abrigo para humanos e animais.

Os ecossistemas florestais concentram a maior parte da biodiversidade terrestre (animais e plantas).

Têm um papel muito importante na proteção dos solos e recursos hídricos: previnem a erosão, conservam-no e enriquecem-no, o que é bom para a agricultura. Protegem ainda as comunidades de deslizamentos de terras e inundações.

As florestas limpam a nossa água, filtram o nosso ar e protegem-nos das alterações climáticas, removendo o dióxido de carbono da atmosfera.

Ao preservar as florestas, estamos a contribuir para o bem-estar das comunidades e da vida selvagem. Cuidar da floresta é marcar o nosso destino.

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Porque é que devemos preservar as florestas

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Porque é que devemos preservar as florestas

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Em conjunto com outras associações vegetais, a floresta encerra uma grande biodiversidade e garante o equilíbrio ecológico necessário. Por isso, ela é cada vez mais reconhecida como um espaço de importância fundamental para a manutenção dos valores naturais e para a melhoria da qualidade de vida das populações.

As florestas cobrem cerca de 30% da superfície terrestre. É nas florestas e em outros cobertos vegetais que se realiza a fotossíntese, da qual depende a vida, e que consiste na produção de oxigénio a partir do dióxido de carbono. Elas são depositárias de dois quintos de todo o carbono armazenado nos ecossistemas terrestres, sendo consideradas como "pulmões no mundo" ou "sumidouros de carbono".

É também assim que podemos preservar o planeta.

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No domingo, ao sair do baptizado do neto, uma idosa foi amedrontada por um lobo que a queria comer.

A senhora conseguiu salvar-se porque se enfiou dentro de uma cabaça e fugiu a rebolar.

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No sábado à noite, depois do baile, uma jovem deixou cair um sapato de cristal à porta do palácio.

A rapariga saía do baile quando o sapato lhe saíu do pé.

Testemunhas viram-na entrar numa carruagem que arrancou a grande velocidade.

O príncipe quer encontrar a dona do sapato que é muito especial, pois é todo de cristal.

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Aprende a construir um "Lançador de Confetis"

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Aprende a construir um "Lançador de Confetis"

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Artigo retirado do Jornal Expressinho, janeiro de 2024

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Notícia publicada no Jornal "Expressinho" em janeiro 2024

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Esta semana, na nossa turma, aprendemos muitos conteúdos novos.

Aprendemos as diferenças entre pirâmides e prismas; aprendemos algoritmos de subtrair; treinámos novos tipos de problemas com duas operações e várias estratégias; aprendemos a escrever no Padlet; resumimos histórias.

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Boneco de madeira fala e mexe-se como uma pessoa

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Boneco de madeira fala e mexe-se como uma pessoa

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Ontem, de manhã, na aldeia de Auradon, na Itália, o carpinteiro Gepeto ficou sobressaltado porque o seu boneco preferido ganhou vida.

O velho carpinteiro disse que tinha feito o boneco porque se sentia sozinho e queria ter um filho.

O senhor informou que usou a madeira de sobreiro. Demorou muitos dias para fazê-lo.

Informou que tinha terminado a construção no sábado e que tinha deixado o boneco na oficina.

Ontem, ao entrar, ouviu uma voz que o assustou. Era o boneco. Chama-se Pinóquio.

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Branca de Neve, a rapariga que entrou em coma

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Jovem entra em coma depois de morder uma maçã

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Jovem entra em coma depois de morder uma maçã

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Há mais de um mês que uma bela jovem, chamada Branca de Neve, se encontra adormecida e sem reação.

A rapariga entrou em coma depois de ter mordido uma maçã.

A maçã que ela mordeu, foi-lhe oferecida por uma senhora idosa que lhe bateu à porta.

Ninguém sabe quem era essa senhora, mas a polícia suspeita que se tratou de um crime.

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Ontem, de manhã, na aldeia de Auradon na Itália, o carpinteiro Gepeto apanhou um valente susto.

O idoso ouviu uma voz estranha e viu que o seu boneco preferido tinha vida.

Gepeto esculpiu aquele boneco num tronco de madeira. Queria que aquele boneco lhe fizesse companhia, tal como um filho de verdade e, afinal, o seu desejo concretizou-se.

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No passado sábado, uma adolescente deparou-se com um lobo no caminho da floresta.

O animal parecia simpático e a rapariga até aceitou fazer uma corrida com ele.

A menina, que ia para casa da avó, não suspeitou. Mas ao chegar a casa da avó deu conta que algo estranho se passava e pediu socorro.