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Romero, E. C. (2010). El Dinamismo pedagógico. https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/2876/357.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Se%20caracteriza%20como%20una%20metodolog%C3%ADa,estudiantes%20se%20apoyar%C3%A1n%20entre%20s%C3%AD.

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Desafía tu mente

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Demuestra tus habilidades desenredando las palabras relacionadas con el dinamismo pedagógico y el aprendizaje.

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Recursos educativos (Ordenar Palabras): Desafío de palabras (3º - bachillerato - filosofia) - Demuestra tus habilidades desenredando las palabras relacionadas con el dinamismo pedagógico y el aprendizaje.

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El docente asombroso | Adriana Araque Bermúdez | TEDxUCundinamarca

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El dinamismo pedagógico es fundamental para garantizar una educación relevante y de calidad en el mundo actual. A través de la adaptación y renovación constante en los métodos y prácticas educativas, podemos preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI y contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, inclusiva y próspera.

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Las tres fases del dinamismo pedagógico se construyen y se justifican una a otra, la sinergia que se obtiene es la modificabilidad cognitiva de la persona y un constante aprendizaje por todo los que intervienen dentro de la complejidad.

Dentro del dinamismo pedagógico, los roles son cambiantes y jamás estáticos, por ello, la fase uno puede ser la tres y a su vez la tres puede ser la dos, son momentos que nos ayudan a construir la modificabilidad cognitiva (las competencias) de las personas.

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Base teorica conceptual del dinamismo pedagógico

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Base teorica conceptual del dinamismo pedagógico

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Las teorías que proporcionan la base conceptual del dinamismo pedagógico y que nos ayudan a comprender estos saberes son: la Gestalt, el aprendizaje cooperativo, el paradigma sociocognitivo y la teoría de la complejidad.

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El dinamismo pedagógico es considerado un método de aprendizaje cuyo objetivo no es el alumno, ni tampoco el profesor, sino es el aprendizaje en ambos y la autonomía que uno y otro van desarrollando a partir de la modificabilidad cognitiva constante.