# data[].attributes.body
В - brittle (крихкий)

A - anxious (тривожний)

N - nonlinear (нелінійний)

I - incomprehensible (незрозумілий)

# data[].attributes.headline
Для початку ми детальн

# data[].attributes.body
Для початку ми детально ознайомились із поняттям "діяльнісний підхід" та що воно в себе включає

# data[].attributes.headline
Як поділити дітей на команди?

# data[].attributes.subject
Як поділити дітей на команди?

# data[].attributes.body
Суть діяльнісного підходу полягає в активному залученні кожного учасника та групова робота як основа. Тому важливо дітей цікавими способами ділити на команди. Були 2 способи що мені найбільше сподобались із запропонованих студентами на парі, а саме: за допомогою LEGO-цеглинок, гри "Танграм", подушки та стільці різного кольору

Також ми додатково створювали свої власні варіанти поділу (дивіться зображення)

# data[].attributes.headline
Місця для організації діяльнісного підходу

# data[].attributes.subject
Місця для організації діяльнісного підходу

# data[].attributes.body
1. «Івент простір» - велика територія для активного відпочинку з дітьми. Учням я пропоную активність у формі гри «У пошуках скарбів». Суть полягає у виконанні завдань за які вони отримують підказки для наступних кроків. Наприкінці їх чекатиме головний 🏆. Цю активність інтегрувати з різними шкільними дисциплінами.

# data[].attributes.headline
2. «Ботанічний сад» - 

# data[].attributes.body
2. «Ботанічний сад» - дуже цікаве місце для дослідників живої природи. Активність, яку можна провести, повʼязана з пошуком певних рослин за описом або ж цікавими фактами, що повʼязані з тою чи іншою рослиною. Актуально для уроків ЯДС

# data[].attributes.headline
3. «Оранжерея» - вона 

# data[].attributes.body
3. «Оранжерея» - вона розташована на території стрийського парку, також там є еко-будинок для комах. У ньому відтворені різні умови проживання різних комах, і провівши невелику лекцію для діток про наших братів-менших можна організувати пошук різних тварин на території парку.

# data[].attributes.headline
15 професій майбутнього та якими їх бачить штучний інтелект

# data[].attributes.subject
15 професій майбутнього та якими їх бачить штучний інтелект

# data[].attributes.headline
Професії майбутнього: які є і як обрати професію майбутнього

# data[].attributes.subject
Професії майбутнього: які є і як обрати професію майбутнього

# data[].attributes.headline
Винаходи та інновації 2022-23 рр.

# data[].attributes.subject
Винаходи та інновації 2022-23 рр.

# data[].attributes.headline
Ключові ідеї концепції Нової української школи

# data[].attributes.subject
Ключові ідеї концепції Нової української школи

# data[].attributes.body
Людина як центр освітнього процесу.

Інтеграція знань і навичок.

Розвиток критичного мислення і творчості.

Педагогіка партнерства між вчителем та учнями, дітьми та батьками, вчителем та батьками.

Використання сучасних освітніх технологій.

# data[].attributes.headline
Кодування фраз цікавими способами

# data[].attributes.subject
Кодування фраз цікавими способами

# data[].attributes.headline
Гра "Що ти робиш"

# data[].attributes.subject
Гра "Що ти робиш"

# data[].attributes.body
Суть полягає в тому, що учні стають в коло, кожен по черзі питає в сусіда "Що ти робиш?" а то й називає якусь дію і починає її виконувати.

# data[].attributes.headline
Кодування слів за допомогою цеглинок LEGO

# data[].attributes.subject
Кодування слів за допомогою цеглинок LEGO

# data[].attributes.body
Визначаються певні умови, наприклад цеглинка вертикально поставлена - це приголосна літера, а горизонтально - голосна. І таким чином один закодовує слово, решту намагаються відгадати. Важливо розташовувати цеглинки в правильній послідовності для зрозумілого читання.

# data[].attributes.headline
Написання есе на тему "Чому, на вашу думку, навчання має бути радісним для дітей?"

# data[].attributes.subject
Написання есе на тему "Чому, на вашу думку, навчання має бути радісним для дітей?"

# data[].attributes.headline
Огляд та щирий відгук на онлайн курс від LEGO фондації

# data[].attributes.subject
Огляд та щирий відгук на онлайн курс від LEGO фондації

# data[].attributes.body
Насправді дуже потужний проект, який розвивається і налаштований на великий успіх

# data[].attributes.body
це ті, з ким треба домовлятись

діти, яким необхідно усвідомлювати мету навчання

партнерство, співпраця, взаємодія

у сфері технологій "як риба у воді"

похвала та заохочення

# data[].attributes.headline
Відкрите питання - це можливість спитати про щось не конкретизуючи деталі. 

# data[].attributes.subject
Відкрите питання - це можливість спитати про щось не конкретизуючи деталі. 

# data[].attributes.body
Відкриті питання (або завдання) супроводжують нас протягом усього спецкурсу.

Завдяки таким завданням ми даємо учням можливість креативного підійти до вирішення питання. Такі завдання не передбачають єдиного правильного рішення чи способу виконання, адже кожна думка важлива і не може бути запереченою.

# data[].attributes.headline
ВПРАВА "Розмова в ліфті"

# data[].attributes.subject
ВПРАВА "Розмова в ліфті"

# data[].attributes.body
Суть полягає у формулюванні якоїсь думки в індивідуальному порядку і передачі її один одному. Учні діляться на пари і щохвилини змінюємо партнера передаючи йому ту інформацію що ти почув від попереднього напарника. Після завершення йде загальне обговорення.

# data[].attributes.headline
Короткий аналіз ранкової зустрічі від LEGO-Foundation

# data[].attributes.subject
Короткий аналіз ранкової зустрічі від LEGO-Foundation

# data[].attributes.body
Тема: Про години і годинники

Ця ранкова зустріч є хорошим прикладом ефективного проведення цього заходу. Вчителька організувала зустріч, використала різноманітні методи навчання та створила позитивну атмосферу в класі. Ці фактори сприяють ефективному навчанню і розвитку учнів.

Спершу педагог розпочала з вітання учнів і оголошення теми зустрічі. Потім вона провела кілька активностей, які допомогли учням зосередитися і підготуватися до уроків. Також було зроблене зауваження на погоду що допомогло створити контакт з учнями та позитивну атмосферу.

Далі були використані різноманітні методи навчання. Була задіяна рухову активність, музика та групова робота. Це допомогло учням залишатися зацікавленими і залученими.

Групова робота допомогла учням співпрацювати та розвивати свої соціальні та комунікативні навички.

На кінець запропоновано завдання на тиждень, що продовжить заведену тему та підтримуватиме зацікавленість учнів. Діти переглядатимуть відео та виконуватимуть онлайн завдання. А фотографування годинників навколо розвиватиме їх увагу. Розповідь про них у спільноті класу покращить їх взаємну комунікацію

# data[].attributes.attachment_link.title
Тиждень 15. Про години і годинники  (ранкова онлайн-взаємодія)

# data[].attributes.headline
Гра з цеглинками

# data[].attributes.subject
Гра з цеглинками

# data[].attributes.body
Кожен учень обирає 1 цеглинку, усі стають в коло. Хтось перший починає розповідати історію (кожен по 1 реченню) і за допомогою цеглинки на спині сусіда зображую те, що він говорить. Так кожен по колу. Це сприяє ментальному розвитку та фізичному відпочинку.

# data[].attributes.headline
Вправа на розвиток горизонтального поля зору

# data[].attributes.subject
Вправа на розвиток горизонтального поля зору

# data[].attributes.body
Кожен учень складає 6 цеглинок в ряд, дивиться на центр лінії і за командою вчителя послідовність цеглинок в ряді не відводячи погляду від центру.

# data[].attributes.headline
Відкриті завдання до відео

# data[].attributes.subject
Відкриті завдання до відео

# data[].attributes.body
Після перегляду відео про український народний танець гопак ми створили ряд відкритих питань для учнів:

1. Які існують місця для проведення танцю?

2. Важливість гендерної ознаки для танців.

3. Важливість фону в кліпі?

# data[].attributes.body
Суть полягає у створенні мосту з певними умовами (скласти так щоб знизу пропливло судно, зверху проїхала вантажівка, і зміг перейти пішохід). Далі інтегрувати з іншими предметами. Потім спробувати осучаснити, вдосконалити та описати його.

# data[].attributes.headline
Склади тварину

# data[].attributes.subject
Склади тварину

# data[].attributes.body
За певною послідовністю, вказівками вчителя обираємо деталі конструктора LEGO, після чого повинні скласти тваринку з цих деталей. (У нашій команді вийшли крокодил, павук, риба-птах, собака)

по закінченню для інтеграції можна запропонувати скласти з додаткових деталей середовище (місце) для житла, скласти та розповісти історію про тваринку, тощо.

# data[].attributes.headline
Спершу ми обирали карт

# data[].attributes.body
Спершу ми обирали картки тварин чи рослин і розповідали про їх певні особливості в командах. Це стало своєрідною мотивацією для створення коміксу про тварин

# data[].attributes.headline
Творчість та креативни

# data[].attributes.body
Творчість та креативний підхід це справді різні речі.

Ми спробували креативно підійти до завдання. Тому зазначили всі можливі використання каменю так, аби він не виконував своєї безпосередньої функції.

# data[].attributes.headline
Вправа з мішечком

# data[].attributes.subject
Вправа з мішечком

# data[].attributes.body
Діти стають в коло, вчитель ходить із мішечком усіляких дрібниць і кожен наосліп дістає одну з них. Далі кожен по черзі наводить приклад креативного використання цієї речі.

# data[].attributes.body
Шведська програма що сприяє розвитку емоційного інтелекту дитини, що на 85% впливає на успіх в житті.

Справді дітям важливо бути емоційно зарядженими, адже це сприяє їх більш ефективній роботі.

# data[].attributes.headline
Відкрите завдання

# data[].attributes.subject
Відкрите завдання

# data[].attributes.body
На основі історій з книжок про друзів скласти свою власну історію та розіграти її в групах. Також по завершенню обов'язково надати кілька питань (саме відкритих).

Це розробляється за зразком книжок, де на початку є коротка анотація, потім сама історія, після є перелік відкритих запитань до змісту.