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Ato, processo ou efeito de aprender através da prática ou experiência.

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• É um processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos e valores são adquiridos ou modificados. Ela é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais.

• Aprendizagem humana está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal. Deve ser devidamente orientada e é favorecida quando o indivíduo está motivado.

• O seu estudo utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicologia, psicologia, educação e pedagogia. Outra de suas características, é a temporalidade e a ciclicidade dos conteúdos a serem aprendidos.

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Compreendem uma inabilidade específica, como a da leitura, escrita ou matemática, em indivíduos que apresentam resultados significativamente abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual.

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A dislalia é um distúrbio que acomete a fala, caracterizado pela dificuldade em articular as palavras. A pessoa portadora de dislalia, troca as palavras por outras similares na pronuncia, fala erroneamente as palavras, omitindo ou trocando letras, resumidamente, as manifestações clínicas da dislalia consistem em omissão, substituição ou deformação dos fonemas.

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A dislalia pode ser subdividida em quatro tipos:

Dislalia evolutiva: considerada normal em crianças, sendo corrigida gradativamente durante o seu desenvolvimento.

Dislalia funcional: neste caso, ocorre substituição de letras durante a fala, não pronunciar o som, acrescente letras na palavra ou distorce o som.

Dislalia audiógena: ocorre em indivíduos que são deficientes auditivos e que não conseguem imitar os sons.

Dislalia orgânica: ocorre em casos de lesão no encéfalo, impossibilitando à correta pronuncia, ou quando há alguma alteração na boca.

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A dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades básicas de leitura e linguagem. É considerada um transtorno específico da aprendizagem porque seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de estudantes, sem que haja outra alteração (neurológica, sensorial ou motora) que justifique as dificuldades observadas.

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Sintomas que podem estar presentes:

Na linguagem oral: Atraso no desenvolvimento da fala, Dificuldade para nomear letras, números e cores, Problemas para formar palavras de forma correta, como trocar a ordem dos sons, e dificuldade para se expressar de forma clara.

Na leitura: Erros no reconhecimento de palavras, mesmo as mais frequentes, Vocabulário reduzido e Compreensão de texto prejudicada como consequência da dificuldade de decodificação.

Na escrita: Omissões, substituições e inversões de letras e/ou sílabas e Dificuldade na produção textual, com velocidade abaixo do esperado para a idade e a escolaridade.

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É um transtorno de aprendizagem específico que se manifesta em dificuldades na escrita, especialmente na gramática.

Os erros típicos que as crianças com disortografia cometem incluem: omitir letras nas palavras, substituir sílabas fortes e suaves, trocar os sons em palavras e aplicação incorreta de regras gramaticais.

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Discalculia é um termo alternativo para se referir ao transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na matemática. Características comuns incluem prejuízos no senso numérico, na memorização de fatos aritméticos, na precisão ou fluência de cálculo, e no raciocínio matemático.

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TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH

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TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH

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É um transtorno neurobiológico de causas genéticas, caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade. Aparece na infância e pode acompanhar o indivíduo por toda a vida.

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O que é TDAH - Associação Brasileira do Déficit de Atenção

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O que é o TDAH? O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.

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Estratégias pedagógicas para ajudar alunos com dificuldade de aprendizagem

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Estratégias pedagógicas para ajudar alunos com dificuldade de aprendizagem

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Trabalhar com projetos;

Modificar o material didático

Usar material concreto

Diversificar o conteúdo

Utilizar jogos, entre outros.

Cada aluno é único e as estratégias devem ser pensadas considerando cada caso. O mais importante a fazer para ajudar os alunos com dificuldade de aprendizagem é avaliar suas necessidades, contextualizá-las no processo de ensino-aprendizagem e diversificar as atividades.

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Os alunos com dificuldade de aprendizagem preocupam pais e professores por não acompanharem as expectativas de aprendizagem para a sua faixa etária. Veja como a pedagogia pode ajudar, neste artigo.
Encontrar as causas das dificuldades de aprendizagem requer um trabalho em conjunto entre escola e família. Na escola, professores e coordenadores precisam pensar em estratégias que favoreçam o desenvolvimento da criança. Profissionais especializados podem ser consultados para avaliar se há algum transtorno ou distúrbio que possa causar dificuldades.
No entanto, os problemas podem ter relação com a vida familiar, com o método de ensino e outros fatores, que não devem ser descartados na avaliação. O professor, com auxílio de seu coordenador pedagógico, deve identificar as habilidades do aluno e as áreas que precisam mais atenção.
Existem algumas estratégias pedagógicas que ajudam os alunos com dificuldade de aprendizagem. Neste artigo, vamos falar um pouco sobre elas, confira!

Alunos com dificuldade de aprendizagem

Nem sempre a dificuldade de aprendizagem estará relacionada a algum distúrbio neurobiológico. Geralmente, os problemas apresentados na escola são transitórios e estão relacionados a fatores sociais, pedagógicos e afetivos, além de cognitivos e orgânicos.
Dessa forma, a avaliação psicopedagógica auxilia a identificar as possíveis causas das dificuldades. No entanto, é papel da escola traçar estratégias que favoreçam o seu processo de aprendizagem.
Para localizar as dificuldades de aprendizagem do aluno, o professor deve observar alguns pontos. São eles:

O interesse do aluno

As dificuldades de aprendizagem podem ser confundidas com desinteresse. No entanto, é preciso avaliar as causas desse desinteresse, que podem ser problemas familiares, metodologia inadequada, dentre outros fatores.

O desenvolvimento da escrita

Os erros são comuns quando a criança está aprendendo a escrever. O professor deve observar quando eles ocorrem e em que contexto, se são duradouros ou passageiros.

A aprendizagem da matemática

A aprendizagem da matemática é um processo complexo que depende de habilidades adquiridas. A dificuldade pode estar relacionada com a falta de conhecimento prévio. Também pode acontecer devido à dificuldade de interpretação de texto.

Estratégias pedagógicas para ajudar alunos com dificuldade de aprendizagem

Trabalhar com projetos

Os projetos por tema despertam a curiosidade dos alunos e é uma ótima forma de motivá-los a pesquisar. Podem ser feitas apresentações, exposições ou mesmo dramatizações do resultado do trabalho.

Modificar o material didático

Algumas modificações no material didático pode deixá-lo mais acessível, como textos mais atraentes e fáceis de ler, além de ilustrações que reforcem o conteúdo escrito. Os problemas matemáticos também podem ser apresentados de uma forma mais clara para as crianças.

Usar material concreto

Usar blocos lógicos, material dourado e outros facilita a aprendizagem da matemática, pois a torna menos abstrata. Além de mais divertida, o que motiva o aluno a aprender.

Diversificar o conteúdo

Apresentar o conteúdo trabalhado em sala de diversas formas, favorece a apreensão do mesmo pelos alunos, até dos que não apresentam dificuldades de aprendizagem. Toda a sala é favorecida com essa estratégia.

Utilizar jogos

As atividades lúdicas favorecem o processo de aprendizagem e despertam o interesse dos alunos. Além disso, contribuem com o desenvolvimento da criatividade e com a interação social. Todas as áreas de conhecimento podem ser trabalhadas com jogos.

Exemplos de jogos:

Stop ortográfico - a lógica é a mesma do jogo stop, mas em cada coluna define-se uma dificuldade ortográfica que seja comum a todos. Os alunos devem preencher ao sinal da professora e quem terminar primeiro, fala stop.
Cartões mágicos - o professor prepara cartões com personagens e lugares mágicos e os coloca em uma caixa. Cada aluno tem que pegar um deles e escrever uma história a partir da imagem que vê.
Esses são alguns exemplos de jogos para ajudar você a exercer sua criatividade! Cada aluno é único e as estratégias devem ser pensadas considerando cada caso. O mais importante a fazer para ajudar os alunos com dificuldade de aprendizagem é avaliar suas necessidades, contextualizá-las no processo de ensino-aprendizagem e diversificar as atividades.
Ainda que o aluno com dificuldade de aprendizagem deva ter uma orientação mais individualizada, o trabalho em grupo é essencial para que ele se sinta inserido e motivado a aprender.
Conversar com o aluno e com a família sobre as melhores estratégias, favorece o seu desenvolvimento. É muito importante valorizar suas habilidades e ajudá-lo a sentir capaz de superar suas dificuldades de aprendizagem.
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Referências:
DA CRUZ, Mara Lúcia Reis Monteiro. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - Seminário Internacional de Inclusão Escolar - UERJ - Universidade do Rio de Janeiro - 2014.

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Como a pedagogia pode ajudar alunos com dificuldade de aprendizagem? - Instituto NeuroSaber

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Os alunos com dificuldade de aprendizagem preocupam pais e professores por não acompanharem as expectativas de aprendizagem para a sua faixa etária. Veja como a pedagogia pode ajudar, neste artigo. Encontrar as causas das dificuldades de aprendizagem requer um trabalho em conjunto entre escola e família.