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ルールは簡単です。僕たちがおだいを出すので、その答えを手で○☓か表してください。（大人も参加していい）

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ぼくたちが考えたアイテムは動きやうい義足です。これは牛乳パックとダンボールでつくりました。

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ぼくたちが考えたアイテムは動きやうい義足です。これは牛乳パックとダンボールでつくりました。

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そこで、私たちは、こんな教室があったらいいなと考えました。くふうしたポイントは、通るところがせまくならないようにしたところです。

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そこで、私たちは、こんな教室があったらいいなと考えました。くふうしたポイントは、通るところがせまくならないようにしたところです。

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第一問・義足は、一歩一歩の地面をける力は、強い。◯かX。どっちでしょう

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第一問・義足は、一歩一歩の地面をける力は、強い。◯かX。どっちでしょう

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実際に使うときは足をはめて使います。くふうしたところは、足を曲げやすくした所です。

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実際に使うときは足をはめて使います。くふうしたところは、足を曲げやすくした所です。

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しょうがいについて考えてみて義足はすごく大変だということが分かりました。大切なことは、バリアフリーです。

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しょうがいについて考えてみて義足はすごく大変だということが分かりました。大切なことは、バリアフリーです。

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わたしたちのはんが調査したのはＥさんです。Ｅさんが困っている事は、他の人についていけないことでした。

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わたしたちのはんが調査したのはＥさんです。Ｅさんが困っている事は、他の人についていけないことでした。

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これからもし障がい者の人に出会ったら、その人のためになることを頑張りたいです。

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これからもし障がい者の人に出会ったら、その人のためになることを頑張りたいです。

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Ｅさんが困っているバリアをとりのぞくためにわたしたちの班は、まず義足のしょうがいについて調べました。

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Ｅさんが困っているバリアをとりのぞくためにわたしたちの班は、まず義足のしょうがいについて調べました。

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義足のしょうがいとは、事故や事件で足を切断した事です。例えば、ふだん生活していて泳げなかったり、ついていけない事があります。日本では大体７万人いるそうです。

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義足のしょうがいとは、事故や事件で足を切断した事です。例えば、ふだん生活していて泳げなかったり、ついていけない事があります。日本では大体７万人いるそうです。

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教室にはたくさんのあぶないバリアを発見しました。たとえばこの写真を見てください。これではケガしてしまいます。

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教室にはたくさんのあぶないバリアを発見しました。たとえばこの写真を見てください。これではケガしてしまいます。

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第二問・肢体不自由の人がサッカーをするときは、二本のつえのようなものを使って試合をしますか?◯か☓か。どっちでしょう

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第二問・肢体不自由の人がサッカーをするときは、二本のつえのようなものを使って試合をしますか?◯か☓か。どっちでしょう

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第三問・義足の人はものすごいスピードで走れる?◯か☓か。どっちでしょう

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第三問・義足の人はものすごいスピードで走れる?◯か☓か。どっちでしょう

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衝撃スピード「アンプティサッカー」　豪快なシュートも！魅力に迫る

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第四問・動物もぎそくをつける。⭕か❌か。どっちでしょう

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第四問・動物もぎそくをつける。⭕か❌か。どっちでしょう

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第五問　義足の人の野球は、ハンデを付けない?◯か☓か。どっちでしょう

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第五問　義足の人の野球は、ハンデを付けない?◯か☓か。どっちでしょう