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你想要怎樣的主題?請留言...(現象、變因或題材)

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你想要怎樣的主題?請留言...(現象、變因或題材)

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第64屆桃園市科學展覽會

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第64屆桃園市科學展覽會

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第64屆桃園市科學展覽會

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第64屆桃園市科學展覽會

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1.以圖為主、文字為輔

2.內容精簡、呈現亮點

3.以人為主、海報為輔

1.參展作品說明板為「ㄇ」型放置於桌面上，規格為左右兩側各寬65 公分，高120 公分；中間寬75 公分，高120 公分；中間上方作品標題板寬75 公分，高20 公分。(可以ppt檔製作或B4、A3版面WORD製作再放大，預留天地與邊緣)

2.作品請儘量以文字及圖片說明，若有實物展出，以可以放置在桌面上，深60 公分，寬70 公分，高50 公分，以不影響海報展示，且重量不得超過20 公斤為原則。過大過重之物品不得送展，若有必要得採影片方式展示。

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參展作品內容依現行課程綱要內容及其所涉獵科學素養為基礎，進行科學研究為原則。

符合中華民國中小學科學展覽會參展安全規則。

鼓勵學生多以單細胞生物或無脊椎動物為研究題材最好。

科學性、教育性、普遍性、鄉土性、真實性、安全性與其他。

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對於指導專題研究、探究課程與科展比賽的經驗是...

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沒帶過比賽但有擔任過相關課程或營隊老師

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有實際指導過相關比賽並參加過市賽

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有指導過比賽並參加過全國賽

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第64屆桃園科展實施計畫

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第64屆桃園科展實施計畫

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2.控因與變因清楚、適當與完整

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2.控因與變因清楚、適當與完整

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一次一個變因

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3.有系統的收集數據與分析

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3.有系統的收集數據與分析

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指導獎：

參加科學展覽會決賽之各科指導教師：

（每件作品之指導教師人數不得超過2 名）。

（一）第一名作品之指導教師分別予記功乙次。

（二）第二名作品之指導教師分別予嘉獎兩次。

（三）第三名作品之指導教師分別予嘉獎乙次

（四）佳作作品之指導教師，由桃園市教育局核發獎狀乙紙。

（五）私立學校指導教師一律頒發獎狀。

學校團體獎

（一）分國小、國中、高級中等學校組，每組取積分最高

之學校三所，分列第一、二、三名，頒發獎狀及禮券1 萬元、

8 仟元、6 仟元以資獎勵。

（二）積分計算:第一名之作品每件計10 分，第二名之作品

每件計7 分，第三名之作品每件計5 分，佳作之作品每件

計2 分；以各校入選作品總分數為總積分。

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時間規劃表與時間設定:桃園市113年

2月19日(一)至3月1日(五)初審報名-->作品說明書

3月11日(一)至3月22日(五)線上審查

3月25日(一)上午12 時前初審結果公告

3月25日(一)13:00 至 3月26日（二)15:00決賽報名

3月28日決賽第一階段送件：09:00-15:00-->作品說明書

4月17日(三)08:30～16:00決賽第二階段送件(佈展)-->海報

4月21日(日)決賽評審日-->報告

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學生-國小組：

國民小學四、五、六年級且未滿十五歲之學生或相當年級之高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育學生。

參展者國小組不得超過6 名。

學生參與科展作品研製，可同學層跨校組成研究團隊，但不得跨組參展，每位學生限報名乙件作品參展。

老師:

指導教師應以1 至2 名為限，為現職任教於公私立中小學校之合格教師或經合法任用之兼任代課、代理教師、實習教師或依據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例並獲主管機關許可教育計畫之列冊教學人員（以下簡稱實驗教育教學者），已退休教師不得擔任參展作品指導教師。

參展作品之指導教師至少一位為第一作者同校教師或實驗教育教學者擔任。教師可跨縣市或跨校擔任參展作品指導教師，但須取得原服務學校之許可。

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國小組：

(一)數學科

(二)物理科

(三)化學科

(四)生物科

(五)地球科學科

(六)生活與應用科學(一)含機械 能源 光電 物理 資訊之工程與應用

(七)生活與應用科學(二) (含化學工程/生物科技/食品科學/環境科學 (工程)/材料)

學生參展作品內容依現行課程綱要內容及其所涉獵科學素養為基礎，進行科學研究為原則，但高中組不在此限。

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Where:生物與地科研究的限制與困境

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Where:生物與地科研究的限制與困境

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生物科範例

參考:

第 58 屆全國科展生物科第一名-菇 GO! 背地一「站」

第 59 屆全國科展生物科第三名 -比蚯泥在此~探討八德地區蚯蚓分布與土壤因子的關係

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桃園市第63屆中小學科學展覽會

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桃園市第63屆中小學科學展覽會

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桃園市第63屆中小學科學展覽會

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桃園市第63屆中小學科學展覽會

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桃園市第63屆中小學科學展覽會

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/生物科)

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/生物科)

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/地球科學)

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/地球科學)

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我有問題:評審想要看到什麼?

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我有問題:評審想要看到什麼?

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主題方向:

1.生活問題

2.環境關懷

3.課程延伸

資料:網路資料

工具方法:

*數位化、科技化(善用)、大學工具

*嚴謹性

*創新性:智慧(AI、Iot)+創新+科技(手機、3D、雷射...)

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我有問題:對學生來說有難度的內容怎麼辦?

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我有問題:對學生來說有難度的內容怎麼辦?

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我有問題:統計內容要呈現嗎?呈現到什麼程度?

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我有問題:統計內容要呈現嗎?呈現到什麼程度?

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我有問題:怎樣的內容容易獲青睞?

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我有問題:怎樣的內容容易獲青睞?

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生活化、應用性、發展性。

解決問題之能力。

有假說(hypothesis)供探討 。

可行性-符合程度。

需獲得公私立大學教授及研究員之指導(應以高中科展來說，國中則是具備發展潛力)。

題目需具有創見性(Originality)、原創性，避免”Me –too”題目。

(參考林榮耀教授)

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5.適當地應用數學與統計方法

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5.適當地應用數學與統計方法

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6.數據足以證實結論及釋義

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6.數據足以證實結論及釋義

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作品說明書的內涵: (附件四、五)

摘要（300 字以內含標點符號）

前言 含研究動機、

目的、

文獻回顧 、

研究過程或方法、

研究設備及器材、

研究結果、

討論、

結論、

參考文獻資料

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1.制定文字稿

2.反覆練習與精簡(時間的限制)

3.腳本運用

4.區塊的連結詞

5.學生特性的互補

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邏輯性、精簡力

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1.以屆數查詢

2.以關鍵字查詢

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歷屆優勝作品 - 國立臺灣科學教育館 科展資訊管理系統

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ChatGPT is your AI chatbot for everyday use. Chat with the most advanced AI to explore ideas, solve problems, and learn faster.

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【曾經不想當老師的師鐸獎得主】... - 翻轉教育 Flipped Education

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【曾經不想當老師的師鐸獎得主】... - 翻轉教育 Flipped Education

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【曾經不想當老師的師鐸獎得主】
葉玉君老師是去年基隆市唯一師鐸獎得主、學生眼中的「蜘蛛天后」。
很難想像剛開始教書的她曾一度心灰意冷，打算轉換跑道...

後來，有學生主動請她指導科展，她發現自己習以為常的生態，在學生眼中卻充滿了新奇！...

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Chat Everywhere - ChatGPT for power users

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Revolutionize your ChatGPT experience with our app that boasts advanced front-end features like folder organization and easily shareable chats. Keep your conversations secured by locally storing data and enjoy collaborating with anyone from around the world, without any limitations.

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【蘋果人物】慎入！把蟑螂當人生導師　師鐸獎蔡任圃老師：活下去才是王道 | 蘋果新聞網

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（一）

總頁數以30 頁為限（不含封面、封底及目錄，但含附錄），違反規定者，將不予受理，如因此影響成績者，一概由參展作者自行負責。作品若須詳加說明，請自行將補充說明資料攜往評審會場，惟該補充資料不納入評分範圍。

（二）

作品說明書內容包括：摘要（300 字以內含標點符號）、前言 含研究動機、目的、文獻回顧 、研究過程或方法、研究設備及器材、研究結果、討論、結論、參考文獻資料。（如附件四之一～三P.2 8 ~ P.3 0 、附件五之一P.3 1 、附件五之二P.3 22）。

（三）

作品說明書自封面起請勿出現校名、作者、校長及指導教師姓名等，照片中不得出現作者或指導教師之臉部，以便密封作業。

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聯絡與建議with平興國中廖俊傑

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聯絡與建議with平興國中廖俊傑

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mail: ntujj@ms.tyc.edu.tw , fb帳號: ntujj

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我覺得科展就像做菜一樣，利用材料跟料理方式，可以包裝出不同的菜色

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我覺得科展就像做菜一樣，利用材料跟料理方式，可以包裝出不同的菜色

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/生物科)

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/生物科)

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E306 -生物科-莊敬國民小學-「苔」愛地球-苔(球)盆栽培養及室內空氣淨化能力之探討

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實驗方法:國中小生物顯微鏡運用為例

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實驗方法:國中小生物顯微鏡運用為例

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ChatGPT -->國中國小科展作品. 在生物科. 那些題目方向比較有競爭力? 比較容易得獎?

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ChatGPT -->國中國小科展作品. 在生物科. 那些題目方向比較有競爭力? 比較容易得獎?

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ChatGPT --> 呈上，這些方向，可否各舉幾個題目的例子

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ChatGPT --> 呈上，這些方向，可否各舉幾個題目的例子

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/地球科學)

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相關案例(桃園市62屆優秀/第一名作品/地球科學)

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「蚤」出「癮」形殺手-成癮物質對水蚤心搏之影響

作者

魏博滔;蕭奕仹;呂紹頡;高君諭;徐秉程;林澤鈞

「成癮」這兩個字，容易讓人聯想到酗酒、吸毒、抽菸等負面行為，但其實我們的生活中處處可見成癮物質的存在：早晨的一杯咖啡、偶爾小酌的烈酒、甚至連咬一口的巧克力等都含有成癮物質。水蚤因為易於飼養且全身幾乎透明，牠的心臟在顯微鏡下容易觀察，是作為生物實驗重要的材料也是環境毒性測試的指標生物。我們依生活中的觀察與體驗，假設實驗中所有成癮物質皆會使水蚤的心跳加快，但實驗結果證實並非如此，除了感冒液會讓水蚤心跳加快外，其餘酒精、菸草液、咖啡、茶葉皆會讓水蚤心跳速度變慢，表示這些易成癮物質如果劑量過高或長期服用會對生理產生不良影響而導致水蚤心跳變慢甚至死亡，此現象不容忽視值得關注和進一步研究其機轉。

「為配合國家發展委員會「推動ODF-CNS15251為政府為文件標準格式實施計畫」，以及 提供使用者有文書軟體選擇的權利，本館檔案下載部分文件將公布ODF開放文件格式， 免費開源軟體可至LibreOffice下載安裝使用，或依貴慣用的軟體開啟文件。」

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「蚤」出「癮」形殺手-成癮物質對水蚤心搏之影響 作者 魏博滔;蕭奕仹;呂紹頡;高君諭;徐秉程;林澤鈞 ...

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參加科目的決定:生物科?生活應用科?

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參加科目的決定:生物科?生活應用科?

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闲置空间与生态关系是指未被充分利用或暂时闲置

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闲置空间与生态关系是指未被充分利用或暂时闲置的空间与周围环境和生态系统之间的相互作用关系。这些空间可以是城市中的废弃建筑物、空地或荒地，也可以是农村地区的废弃农田或森林等。这些闲置空间与生态关系的理解和管理对于可持续发展和环境保护非常重要。

闲置空间与生态关系可以体现以下几个方面的影响：

1. 生物多样性：闲置空间提供了一定的生境，可能成为各种植物和动物的栖息地。在城市中，废弃建筑物的裂缝和空地的荒野可能成为城市野生动植物的栖息地，促进城市生物多样性的保护和增加。

2. 生态系统功能：闲置空间可以提供一定的生态系统功能，如土壤保持、水源涵养、空气净化等。这些功能对于维护生态平衡和环境健康至关重要。

3. 城市绿化：闲置空间可以被用于城市绿化和景观改善，提供人们休闲娱乐的场所，并改善城市的生态环境。通过合理规划和设计，闲置空间可以转化为公园、社区花园、城市农场等对城市居民有益的绿色空间。

4. 可持续发展：合理利用闲置空间可以促进可持续发展。例如，将废弃建筑物改造为可再生能源发电设施，利用废弃农田进行有机农业等，可以提高资源利

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科展就像表演

在成果發表之前要不斷的嘗試錯誤，修正°

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科展就像一個探險旅程。就像在探險旅程中，我們

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科展就像一個探險旅程。就像在探險旅程中，我們需要運用自己的智慧和勇氣，去探索未知的領域，發現新的事物和知識。在