# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Competizioni

Il Ministero individua le iniziative e le modalità di riconoscimento dei livelli di eccellenza conseguiti dagli studenti della scuola secondaria di secondo grado con il Programma per la valorizzazione delle eccellenze per l'anno scolastico 2023/2024 ((Circolare n 29294 del 6 settembre 2023 e Decreto ministeriale 157 del 2 agosto 2023)
Per le modalità di partecipazione degli studenti e per i calendari delle iniziative incluse nel Programma si rinvia ai bandi e ai regolamenti pubblicati sui siti dei soggetti promotori.

Elenco delle Competizioni (anno scolastico 2023/2024)

Ambito Artistico
Ambito Economico - Sociale Ambito Linguistico - Letterario Ambito Logico - Matematico Ambito Musicale - Coreutico Ambito Pluridisciplinare Ambito Scientifico - Tecnologico Ambito Storico - Filosofico Ambito Tecnico - Professionale

Sembra che tuo stia utilizzando Internet Explorer 8. Per una corretta visione del sito si prega di utilizzare una versione più aggiornata di Explorer oppure un browser come Firefox o Chrome

# data[].attributes.headline
Albo delle iniziative di Valorizzazione delle Eccellenze

# data[].attributes.subject
Albo delle iniziative di Valorizzazione delle Eccellenze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sembra che tuo stia utilizzando Internet Explorer 8. Per una corretta visione del sito si prega di utilizzare una versione più aggiornata di Explorer oppure un browser come Firefox o Chrome

# data[].attributes.headline
Campionati nazionali di problem solving, informatica e pensiero computazionale (ex OPS Olimpiadi di Problem Solving)

# data[].attributes.subject
Campionati nazionali di problem solving, informatica e pensiero computazionale (ex OPS Olimpiadi di Problem Solving)

# data[].attributes.body
https://www.olimpiadiproblemsolving.it/

# data[].attributes.headline
Professioni del futuro: il lavoro che cambia

# data[].attributes.subject
Professioni del futuro: il lavoro che cambia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Di fronte a un mondo del lavoro che evolve sempre più velocemente, è necessario informarsi e rimanere costantemente aggiornati per conoscere le nuove professioni emergenti e iniziare a costruire subito il proprio futuro. Ma quali sono queste figure? E in quali ambiti professionali si stanno affermando?

Che ruolo avrà la tecnologia negli uffici e nelle industrie di domani?

Per rispondere a queste domande, noi di Adecco abbiamo individuato 51 profili che in futuro saranno sempre più ricercati dalle aziende e dai datori di lavoro di tutto il mondo. Per ognuno di essi, descriviamo skills, ambiti di competenza, prospettive di impiego: una breve panoramica per indicare nuovi orizzonti di formazione e crescita professionale, sia per chi sta cercando il suo primo impiego sia per coloro che vogliono esplorare nuove frontiere lavorative.

# data[].attributes.attachment_link.title
Professioni del futuro: il lavoro che cambia | Adecco

# data[].attributes.attachment_link.description
Scopri quali sono le professioni del futuro: Adecco ha selezionato 43 profili che si stanno affermando sempre più nel mondo del lavoro e le loro skill.

# data[].attributes.headline
Competenze per il lavoro del futuro nell’economia circolare. skill e conoscenze green.

# data[].attributes.subject
Competenze per il lavoro del futuro nell’economia circolare. skill e conoscenze green.

# data[].attributes.headline
STE(A)M-IT. Un approccio per le STEM integrate - Indire

# data[].attributes.subject
STE(A)M-IT. Un approccio per le STEM integrate - Indire

# data[].attributes.attachment_link.title
STE(A)M-IT. Un approccio per le STEM integrate - Indire

# data[].attributes.attachment_link.description
Con "insegnamento integrato delle STEM" (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) si intende un approccio didattico che combina queste quattro discipline in modo da enfatizzarne l'interconnessione e l'applicazione nel mondo reale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Help your students find their STEM career - STE(A)M IT Repository of STEM Jobs Profiles

# data[].attributes.attachment_link.description
The STE(A)M IT Repository of STEM Jobs Profiles provides information and multimedia resources about several exciting STEM-related careers.

# data[].attributes.attachment_link.title
EntreComp Italia - Community Italiana del quadro EntreComp

# data[].attributes.attachment_link.description
EntreComp Italia, la community italiana che utilizza EntreComp. Scoprila subito!

# data[].attributes.body
ORIENTAMENTO

“Un processo volto a facilitare la conoscenza di sé, del contesto formativo, occupazionale, sociale culturale ed economico di riferimento, delle strategie messe in atto per relazionarsi ed interagire in tali realtà, al fine di favorire la maturazione e lo sviluppo delle competenze necessarie per poter definire o ridefinire autonomamente obiettivi personali e professionali aderenti al contesto, elaborare o rielaborare un progetto di vita e sostenere le scelte relative”.

# data[].attributes.body
Orientamento e discipline STEM

“È attraverso azioni di orientamento verso tali discipline che si può promuovere la parità di genere nel campo dell’istruzione, per la prosecuzione degli studi o per l’inserimento nel mondo del lavoro.”

# data[].attributes.headline
Focus Analisi di genere - rapporto ANVUR 2023

# data[].attributes.subject
Focus Analisi di genere - rapporto ANVUR 2023

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'iscrizione ai percorsi formativi avviene esclusivamente nell' area riservata. Per ricercare con facilità un percorso formativo consigliamo di utilizzare l'ID percorso che si trova in questa scheda di dettaglio.

Descrizione

Progettato dai docenti delle Équipe Formative Territoriali, il MOOC InnovaMenti_STEM è un corso completamente asincrono e fruibile online: intende fornire spunti e idee per organizzare delle speciali lezioni STEM dedicate a tutti, ma progettate in particolare per ispirare le studentesse/alunne e sostenerle nell'intraprendere studi e carriere scientifiche.

Il MOOC si avvale dei materiali didattici realizzati per l'edizione blended del corso InnovaMenti_STEM, con particolare riguardo a:
- video registrazioni dei webinar;
- documentazione delle buone pratiche.

Area DigCompEdu

2. Risorse digitali

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Programma

IL KIT DIDATTICO
Oltre al modulo introduttivo, dedicato al superamento del divario di genere nelle discipline STEM, il percorso è essenzialmente centrato su un kit composto da numerose schede didattiche: si tratta di proposte di attività ispirate alla vita di scienziate -molto o poco conosciute- che hanno dedicato la loro vita a scienza, tecnologia, ingegneria e matematica.

I MATERIALI
La struttura delle schede didattiche è articolata in tre fasi:
- StorytellingSTEM
Spunti e idee per costruire una breve narrazione centrata sui momenti salienti della vita della scienziata;
- LabSTEM
Proposta "step by step" per la realizzazione di un'attività laboratoriale ispirata al lavoro di ricerca della scienziata: disponibile nei livelli "Easy" ed "Avanzato".
- Cara Scienziata, ti scrivo
Un momento conclusivo di riflessione, proposto come un ideale scambio di messaggi con la scienziata.

L'ATTESTATO
Per l'ottenimento dell'attestato finale sarà necessario superare alcuni quesiti attinenti a diverse sezioni:
- modulo introduttivo;
- consultazione di almeno n.10 schede/lesson plan;
- consultazione di almeno n.5 buone pratiche.

ISCRIZIONI SEMPRE APERTE
Le iscrizioni al MOOC saranno possibili anche oltre il termine indicato in questa scheda.

Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario accedere all'area riservata.

# data[].attributes.attachment_link.title
MOOC InnovaMenti_STEM - Scuola futura - PNRR

# data[].attributes.attachment_link.description
Progettato dai docenti delle Équipe Formative Territoriali, il MOOC InnovaMenti_STEM è un corso completamente asincrono e fruibile online: intende fornire spunti e idee per organizzare delle speciali lezioni STEM dedicate a tutti, ma progettate in particolare per ispirare le studentesse/alunne e sostenerle nell'intraprendere studi e carriere scientifiche.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lauree Stem: niente di nuovo sul fronte femminile | M. De Paola e R. Rumiati

# data[].attributes.attachment_link.description
Le ragazze continuano a scegliere meno dei ragazzi le facoltà scientifiche, che assicurano lavori e carriere migliori. Si allontana così la possibilità di arrivare alla parità economica. Per battere gli stereotipi bisogna partire dalla scuola primaria.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Traguardi raggiunti in materia di parità di genere

Nonostante le disparità ancora esistenti, negli ultimi decenni l'UE ha compiuto notevoli progressi in materia di parità di genere, grazie a:

norme sulla parità di trattamento

l'inserimento della dimensione di genere in tutte le altre politiche (gender mainstreaming)

provvedimenti specifici per la promozione della condizione femminile.

Sono state constatate alcune tendenze incoraggianti, fra cui un maggior numero di donne nel mercato del lavoro e i progressi compiuti nell'acquisizione di una migliore istruzione e formazione.

Le disparità di genere, tuttavia, persistono, e nel mercato del lavoro le donne continuano a essere sovrarappresentate nei settori scarsamente retribuiti e sottorappresentate nelle posizioni con responsabilità decisionali.

Strategia per la parità di genere 2020-2025

La strategia dell'UE per la parità di genere tiene fede all'impegno della Commissione von der Leyen per un'Unione dell'uguaglianza. Presenta gli obiettivi strategici e le azioni volte a compiere progressi significativi entro il 2025 verso un'Europa garante della parità di genere. La meta è un'Unione in cui le donne e gli uomini, le ragazze e i ragazzi, in tutta la loro diversità, siano liberi di perseguire le loro scelte di vita, abbiano pari opportunità di realizzarsi e possano, in ugual misura, partecipare e guidare la nostra società europea.

Gli obiettivi principali sono porre fine alla violenza di genere; combattere gli stereotipi di genere; colmare il divario di genere nel mercato del lavoro; raggiungere la parità nella partecipazione ai diversi settori economici; far fronte al problema del divario retributivo e pensionistico fra uomini e donne; colmare il divario e conseguire l'equilibrio di genere nel processo decisionale e nella politica. La strategia persegue il duplice approccio dell' inserimento della dimensione di genere in tutte le politiche, combinato con interventi mirati, la cui attuazione si basa sul principio trasversale dell' intersettorialità. Seppur incentrata su azioni condotte all'interno dell'UE, la strategia è coerente con la politica estera dell'UE in materia di pari opportunità e di emancipazione femminile.

Tra i primi risultati della strategia, il 4 marzo 2021 la Commissione ha proposto misure vincolanti per la trasparenza retributiva.

L'8 marzo 2022 la Commissione europea ha adottato una nuova proposta di direttiva a livello dell'UE per combattere la violenza contro le donne e la violenza domestica. La proposta punta a introdurre norme minime mirate sui diritti di questo gruppo di vittime di reati e a configurare come reato le forme più gravi di violenza contro le donne e di violenza online.

Un traguardo fondamentale è la direttiva sull'equilibrio di genere nei consigli di amministrazione, che intende migliorare l'equilibrio di genere nelle posizioni decisionali delle imprese nelle principali società quotate dell'UE. Dopo 10 anni di negoziati, la direttiva è stata infine adottata il 22 novembre 2022.

L'8 marzo 2023 la Commissione europea ha avviato una campagna per combattere gli stereotipi di genere incentrata sugli stereotipi che interessano gli uomini e le donne in vari aspetti della vita, fra cui quando si tratta di fare scelte professionali, condividere le responsabilità di assistenza e prendere decisioni. Si tratta di un obiettivo concreto della strategia per la parità di genere 2020-2025.

Gender Equality Strategy Factsheet - Striving for a Union of Equality: The Gender Equality Strategy 2020-2025

Relazione annuale sulla parità di genere

La relazione 2023, la terza pubblicata nell'ambito della strategia per la parità di genere 2020-2025, fa il punto della situazione nell'Unione e nei singoli Stati membri in questo campo. Evidenzia i risultati conseguiti dall'UE nei cinque settori chiave della strategia, illustrando esempi interessanti provenienti dagli Stati membri e alcuni progetti finanziati dall'UE.

Consulta tutte le relazioni sulla parità di genere (nel 2016 e nel 2020 la relazione non è stata pubblicata)

Impegno strategico per la parità di genere

L'impegno strategico per la parità di genere 2016-2019 ha definito il quadro per l'azione della Commissione europea a favore della parità di genere nel periodo in questione.

L'impegno strategico si concentra sui seguenti cinque settori prioritari:

aumentare la partecipazione delle donne al mercato del lavoro e l'indipendenza economica di donne e uomini

ridurre il divario in materia di retribuzioni, salari e pensioni, anche per combattere la povertà femminile

promuovere la parità tra uomo e donna nel processo decisionale

combattere la violenza di genere, così come proteggere e sostenere le vittime

promuovere la parità di genere e dei diritti delle donne in tutto il mondo.

L'impegno strategico delinea obiettivi per ciascuno di questi settori prioritari e definisce oltre 30 azioni concrete. Viene ribadito l'impegno a favore dell'integrazione della dimensione di genere in tutte le politiche e in tutti i programmi di finanziamento dell'UE.

# data[].attributes.attachment_link.description
Misure adottate per promuovere l'emancipazione femminile e obiettivi dell'impegno strategico per la parità di genere.

# data[].attributes.headline
Kit di strumenti educativi per aiutare a combattere gli stereotipi di genere

# data[].attributes.subject
Kit di strumenti educativi per aiutare a combattere gli stereotipi di genere

# data[].attributes.body
I kit di strumenti educativi sviluppati per la Commissione europea sfidano gli studenti delle scuole primarie e secondarie a identificare e mettere in discussione gli stereotipi di genere e a scoprire opportunità di carriera nel settore dei trasporti. Il settore è più grande e più vario di quanto i giovani lo vedano e percepiscano. Inoltre, sta cambiando rapidamente e diventando sempre più digitalizzato e sostenibile. Si prevede che in futuro il settore crescerà e impiegherà lavoratori più altamente qualificati, in particolare quelli con competenze in ingegneria e tecnologia.

Questi toolkit mostrano che le opportunità offerte nel settore dei trasporti in rapida evoluzione non sono limitate a un genere particolare. Attualmente solo il 22% delle persone che lavorano nel settore dei trasporti sono donne. Molte ragazze non prendono in considerazione un percorso professionale nel settore dei trasporti perché gli stereotipi e le aspettative di genere le portano in una direzione professionale diversa. I toolkit mirano a incoraggiare gli studenti a sfidare gli stereotipi di genere, esplorare il mondo delle opportunità e sviluppare competenze trasferibili fondamentali per il 21 ° secolo.

I toolkit sono disponibili in 24 lingue, per l'utilizzo in tutti gli Stati membri dell'UE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The educational toolkits developed for the European Commission challenge learners in primary and secondary schools to identify and question gender stereotypes and discover career opportunities in the transport sector. The sector is bigger and more varied than young people see and perceive it to be. It is also changing rapidly and becoming increasingly digitalised and sustainable. The sector is expected to grow and employ more highly skilled workers in the future, especially those with competences in engineering and technology.

These toolkits show that the opportunities on offer within the rapidly changing transport sector are not restricted to a particular gender. Currently, only 22 % of the people working in the transport sector are women. Many girls do not consider a career path in transport because gender stereotypes and expectations lead them in a different professional direction. The toolkits aim to encourage learners to challenge gender stereotypes, explore the world of opportunities and develop transferable skills critical for the 21 st century.

The toolkits are available in 24 languages, for use in all EU Member States:

Background

# data[].attributes.attachment_link.title
Educational toolkits to help fight gender stereotypes

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational toolkits to help fight gender stereotypes

# data[].attributes.body
La Baker–Hughes, società impegnata nel settore delle energie, ha dato vita al progetto The STEM Factor in collaborazione con Global Shapers hub di Firenze

e l’Ufficio Scolastico Regionale Toscano.

L’iniziativa, pensata e progettata per sensibilizzare e orientare le ragazze ed i ragazzi delle scuole superiori del territorio verso le discipline STEM, ha coinvolto oltre 1200 studenti che, collegandosi on line, hanno avuto la possibilità di assistere a quattro webinar dedicati a diversi temi: industria 4.0 e innovazione, transizione energetica ed ecologica, sicurezza, salute e ambiente.

L’ultimo incontro, che ha avuto luogo lo scorso 25 marzo, ha affrontato il tema “digitalizzazione e diversity”.  Esperti del settore e giovani professioniste hanno discusso sul tema della presenza femminile nel settore tecnologico e digitale con l’obiettivo di aumentare la consapevolezza sulle possibili opportunità di carriera per incoraggiare le giovani donne a proseguire gli studi relativi alle STEM all'università. con particolare riferimento ai settori della Tecnologia, dell’Ingegneria e della Matematica.

La Commissione Nazionale Italiana per l’UNESCO ha concesso il proprio patrocinio all’iniziativa ed ha partecipato all’incontro, in considerazione dell'impegno dell'UNESCO verso il raggiungimento della parità di genere, in particolare nei settori della scienza, tecnologia, ingegneria, matematica – STEM.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Unesco Commissione Nazionale Italiana per l'Unesco

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Baker-Hughes, società impegnata nel settore delle energie, ha dato vita al progetto The STEM Factor in collaborazione con Global Shapers hub di Firenze

e l'Ufficio Scolastico Regionale Toscano.

L'iniziativa, pensata e progettata per sensibilizzare e orientare le ragazze ed i ragazzi delle scuole superiori del territorio verso le discipline STEM, ha coinvolto oltre 1200 studenti che, collegandosi on line, hanno avuto la possibilità di assistere a quattro webinar dedicati a diversi temi: industria 4.0 e innovazione, transizione energetica ed ecologica, sicurezza, salute e ambiente.

L'ultimo incontro, che ha avuto luogo lo scorso 25 marzo, ha affrontato il tema "digitalizzazione e diversity". Esperti del settore e giovani professioniste hanno discusso sul tema della presenza femminile nel settore tecnologico e digitale con l'obiettivo di aumentare la consapevolezza sulle possibili opportunità di carriera per incoraggiare le giovani donne a proseguire gli studi relativi alle STEM all'università. con particolare riferimento ai settori della Tecnologia, dell'Ingegneria e della Matematica.

La Commissione Nazionale Italiana per l'UNESCO ha concesso il proprio patrocinio all'iniziativa ed ha partecipato all'incontro, in considerazione dell' impegno dell'UNESCO verso il raggiungimento della parità di genere, in particolare nei settori della scienza, tecnologia, ingegneria, matematica - STEM.

31 marzo 2022

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Commissione Nazionale Italiana per l'Unesco

# data[].attributes.attachment_link.title
"The STEM Factor", serie di webinar dedicati ai giovani studenti sulle possibilità di carriera delle donne nei settori tecnologici - Unesco Commissione Nazionale Italiana per l'Unesco

# data[].attributes.attachment_link.description
La Baker-Hughes, società impegnata nel settore delle energie, ha dato vita al progetto The STEM Factor in collaborazione con Global Shapers hub di Firenze e l'Ufficio Scolastico Regionale Toscano. L'iniziativa, pensata e progettata per sensibilizzare e orientare le ragazze ed i ragazzi delle scuole superiori del territorio verso le discipline STEM, ha coinvolto oltre 1200 [...]

# data[].attributes.body
E' una rete in crescita di stakeholder dell'industria e dell'istruzione che lavorano per incoraggiare e ispirare gli studenti e le studentesse ad intraprendere carriere STEM . Creata per affrontare una carenza di competenze STEM senza precedenti in Europa. Lo scarso interesse per le carriere STEM, il calo delle prestazioni nell’apprendimento STEM tradizionale e il divario di alfabetizzazione digitale si traducono in un numero sempre inferiore di laureati STEM, limitando non solo l’innovazione, ma la nostra capacità di affrontare questioni globali come il cambiamento climatico, la mobilità e l’energia.

Si concentra su tre aree:

Sviluppare gli insegnanti esplorando e promuovendo pratiche innovative nell’insegnamento STEM

Facilitare l'impegno STEM aiutando i partner del settore a sviluppare e offrire attività e concorsi scolastici

Promuovere la politica educativa STEM coordinando l’agenda tra istruzione, industria e responsabili politici europei

Collegati a una rete di 33 Ministeri dell’Istruzione, i programmi di sensibilizzazione hanno sviluppato una portata senza rivali nel campo dell’istruzione. Nel 2021, hanno realizzato oltre 2.000 attività in più di 9.000 scuole, raggiungendo oltre 22.000 insegnanti e 122.000 studenti in tutta Europa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Through both direct and partner-led engagement, the Alliance delivers a diverse programme of activities across teacher development, student engagement, and education policy. All activity is driven by our seven key actions, the agreed framework for meeting the Alliance's mission.

Developing teachers

The Alliance provides continuous professional development to over 22,000 teachers and educators every year. Our activities include:

Webinars covering topics ranging from teaching guides to emerging methodologies - with each presentation delivered by an industry expert and including real-world career experience

Online events that bring together industry, educators, and Ministries of Education to share best practice and discuss new innovations in STEM teaching

Online Courses designed to equip educators with the tools and materials required to integrate STEM resources in their classes

The Career Advisers Network, helping teachers to better understand STEM career paths and their educational needs

A resources library that includes reports, teaching resources, and industry studies

Facilitating STEM engagement

Working with our industry partners, the Alliance delivers engagement programmes to over 122,000 students each year. Our activities include:

Annual campaigns encouraging and promoting STEM projects in schools, universities, and clubs across Europe, and backed by resources and initiatives from industry

Competitions

Pilot programmes to help partners validate new teaching materials or procedures through testing and optimisation

Driving STEM education policy

The Alliance brings together 33 European Ministries of Education, local education providers, and industry stakeholders to explore solutions to the STEM skills shortage. Our activities include:

Research and reports, developed via collaboration between industry and education stakeholders, on a range of issues surrounding educational policy and the STEM landscape

Our annual conference, the STEM High Level Event, which helps set the European STEM education agenda on a political level

Alliance partners are connected to an unrivalled network of industry, educators, and Ministries of Education across Europe. It provides an ideal way to boost your profile, showcase your commitment to STEM education, and drive strategic policy at a pan-European level.

Connect with educators

Reach a growing audience of over 122,000 students and 22,000 teachers in more than 9,000 schools across Europe

Develop partnerships with education stakeholders on local, national, and European levels during our networking events

Attend workshops with teachers and career advisers to create relevant, industry-focused educational strategies for STEM careers

Share news and promote your STEM related activities to a targeted list of teachers in our quarterly published Newsletter

Benefit from annual campaigns and competitions that boost the reach of your existing outreach materials

Develop engagement programmes

Access expert advice on developing in-school activities and resources, including content validation and pilot programmes

Standardise and enhance your existing outreach programmes with our extensive tools, resources, and sector knowledge

Get direct feedback from schools on your professional STEM practices and training from an educational perspective

Raise your profile

Boost your company's visibility at European level via STEM-related media publications

Speak at conferences and online events with audiences of education stakeholders and policy makers

Lead webinars and workshops that highlight your industry expertise among teachers and education providers

Collaborate on research examining the STEM landscape and help to inform strategic recommendations for policymakers

Ivana Kovac, (ivana.kovac@eun.org) STEM Alliance Coordinator

Rocio Benito (rocio.benito@eun.org) Press and Communications Officer

Rocio Benito (rocio.benito@eun.org) Press and Communications Officer

# data[].attributes.attachment_link.description
Through both direct and partner-led engagement, the Alliance delivers a diverse programme of activities across teacher development, student engagement, and education policy. All activity is driven by our seven key actions, the agreed framework for meeting the Alliance's mission. The Alliance provides continuous professional development to over 22,000 teachers and educators every year.

# data[].attributes.body
Elenco delle risorse chiave dei progetti STE(A)M IT e STEM Alliance per aiutarti a promuovere le carriere STEM per i tuoi studenti.

Scenari di apprendimento:

Puoi trovare una selezione di scenari di apprendimento STEM integrati creati da insegnanti di tutta Europa e oltre.

MOOC "Insegnamento STEM integrato" replica nel 2021:

corsi online

Repository dei profili lavorativi STEM:

Troverai informazioni e risorse multimediali (schede carriera, video, podcast) su entusiasmanti carriere legate alle discipline STEM. risorse

Linee guida su come presentare i lavori STEM nelle classi:

suggerimenti su come integrare il tema delle carriere e dei lavori STEM nelle classi, in particolare con l'uso di schede di carriera, interviste video e podcast, nonché attività e suggerimenti di follow-up.

Pubblicazione sullo stato di avanzamento dell'insegnamento STEM integrato:

Questa pubblicazione presenta in dettaglio i risultati dell'analisi SWOT eseguita sull'argomento che rivela le opportunità e le sfide future, presentando una panoramica della ricerca scientifica esistente e della letteratura sull'argomento, STE integrato( A)M quadro educativo

Webinar:

Webinar STE(A)M IT e Scientix "I prodotti dell'apprendimento come metodo di valutazione"

Webinar STEM Alliance, Scientix e FCL con Dassault Systèmes: Dai vita alle idee" Scopri come promuovere la creatività, la progettazione e le capacità ingegneristiche dei bambini in classe e a casa.

STEM Alliance, Amgen Europe e Scientix: attrattiva delle materie STEM

Coinvolgere i giovani nelle carriere STEM: essere il modello per il domani

MOOC:

"Apertura delle scuole alle carriere STEM"

"Aprire le menti alle carriere STEM"

Focus pratico:

www.stemalliance.eu/practices-focus

Pubblicazioni

www.stemalliance.eu/publications-thematic

# data[].attributes.attachment_link.description
Through both direct and partner-led engagement, the Alliance delivers a diverse programme of activities across teacher development, student engagement, and education policy. All activity is driven by our seven key actions, the agreed framework for meeting the Alliance’s mission.

# data[].attributes.body
Progetto di sensibilizzazione alle STEM basato sullo scambio epistolare.

# data[].attributes.attachment_link.description
The Pen Pal Program Inspiring Students To Explore a Future in STEM Letters to a Pre-Scientist connects students to STEM professionals through snail mail to broaden students ' awareness of what STEM professionals look like and do at work and inspire all students to explore a future in STEM.

# data[].attributes.body
Piattaforma dove trovare informazioni su opportunità di formazione e di lavoro nel settore ICT messe a disposizione dalle più importanti aziende del mercato.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La campagna Scientix 2024 STEM Discovery (SDC) è un'iniziativa internazionale congiunta, organizzata quest'anno in collaborazione con il progetto Life Terra, che invita educatori, organizzazioni, biblioteche, scuole, università, associazioni d'Europa (e oltre) a celebrare le carriere e gli studi nei campi della scienza, della tecnologia, dell'ingegneria e della matematica (STEM).

La campagna va dal 1° febbraio al 30 aprile 2024 e tutti sono invitati a condividere e far conoscere le proprie attività STEM utilizzando la mappa della STEM Discovery Campaign.

Nella campagna di quest'anno saranno presentati per la prima volta i Premi Scientix, dedicati a celebrare i più importanti risultati ottenuti dagli educatori che hanno promosso l'innovazione e l'eccellenza dell'insegnamento nel campo delle scienze.
Link utili:

# data[].attributes.attachment_link.title
Partecipa alla STEM Discovery Campaign fino al 30 aprile! - Indire

# data[].attributes.attachment_link.description
La campagna Scientix 2024 STEM Discovery (SDC) è un'iniziativa internazionale congiunta, organizzata quest'anno in collaborazione con il progetto Life Terra, che invita educatori, organizzazioni, biblioteche, scuole, università, associazioni d'Europa (e oltre) a celebrare le carriere e gli studi nei campi della scienza, della tecnologia, dell'ingegneria e della matematica (STEM).

# data[].attributes.body
10 risorse per potenziare il ruolo delle ragazze nelle STEM.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
It's no secret that STEM fields are struggling with an incredible gender gap problem. Even though they made up over half of the workforce in 2018, women only account for 46% of science professionals, 25% of computer and math professionals, 15% of engineering and architecture professionals and 10% of advanced manufacturing professionals (STEM2D.org and Luenendonk, 2020) - and those numbers aren't exactly skyrocketing.

However, as discussed in our blog post, The Past, Present and Future of Women in STEM, there are 3 main strategies that educators can implement to help girls discover their STEM passions:

Early exposure to STEM

Inspiration from female STEM role models

Time and resources for STEM immersion

To help educators provide early exposure and hands-on experience with STEM fields and positive role models, we've compiled a list of 10 incredible resources for girls in STEM.
10 Resources to Help You Empower Girls in STEM

STEM Like a Girl focuses on providing girls with the right tools to develop their own STEM identity. They think the term "like a girl" should empower young girls, not intimidate them. They believe that to spark an early interest, STEM education needs to start in elementary school. STEM Like a Girl puts hands-on STEM activities into the hands of young learners to increase their self-confidence and problem-solving skills regardless of their future career path.

STEM Like a Girl focuses on three key factors: Early Exposure, Female Mentors and Parent Engagement. With affordable, research-based programs, they're working hard to promote early elementary interest and excitement around STEM activities. By combining these three elements into approachable learning activities, they're cultivating positive STEM identities for girls.

ChickTech is a non-profit dedicated to increasing the number of women and girls pursuing STEM-based careers and retaining women in the technology workforce. Founded in 2012, ChickTech engages women and girls of all ages in the technology industry while working to create a better technology culture for all. ChickTech has made a direct impact on tens of thousands of participants, including girls, women and men.

ChickTech provides opportunities and a supportive community to female-identifying students, professionals and companies to broaden participation in tech and provide equitable opportunities to all. Their programs include summer camps, ChickTech: High School, ChickTech: College, meetup groups for adults in tech, ACT-W Conferences and leadership seminars. Wherever possible, they partner with other organizations to expand their impact. Through inclusion, diversity, empowerment and equality, ChickTech is working to encourage early STEM inspiration.

The Smithsonian provides STEM resources for all students with the belief that firsthand experiences in STEM will empower girls and young women, setting them up to be the history-makers of tomorrow.

Through their involvement in many STEM initiatives which seek to cultivate female STEM, manufacturing and design interests at an early age, they provide a long list of FREE 1-hour STEM lessons, 15-minute activities and STEM empowerment resources.

Their goals are to:

1. Maximize access to shared resources within projects, and with public and private sector organizations and institutions interested in expanding girls' participation in STEM.

2. Strengthen the capacity of existing and evolving projects by sharing exemplary practice research and program models, outcomes and products.

3. Use the leverage of a network and the collaboration of individual girl-serving STEM programs to create the tipping point for gender equity in STEM.

STEM for Her is a non-profit foundation focused on championing programs and initiatives that foster enthusiasm and empower girls and young women to pursue a career in science, technology, engineering and math fields of study. The Foundation offers financial support in various ways as it works toward its vision of empowering women to change the world by excelling in STEM-related careers.

STEM for Her provides critical funding for programs that foster STEM interests in girls and young women through the sponsorship of field trips, speakers, programs and curriculum development, and contributes program resources for clubs and after school groups in the D.C. Metropolitan area. These programs enable girls to explore STEM topics they might not otherwise have an opportunity to discover.

STEM for Her financial support has helped thousands of girls and women learn about the exciting opportunities available to them in STEM-related careers. Each year, STEM for Her seeks to significantly expand outreach to underprivileged and underserved girls. Staffed 100 percent by volunteers, STEM for Her is committed to helping more young women consider and thrive on STEM-related paths.

AkiraChix is an organization devoted to providing training, mentorship and outreach programs to increase the number of skilled women in technology and positively impact the community. With a vision to nurture generations of women who use tech to develop innovations and solutions for Africa, AkiraChix started small when a group of women came together and decided to work to change the landscape of the tech field.

This was the foundation of AkiraChix (Akira means energetic and intelligent in Japanese). They decided they would best impact this demographic by reaching out to young local girls from poor social and economic backgrounds who otherwise would have no chance of post-secondary education. Since its humble beginnings, AkiraChix has grown to include various other programs that impact women and tech in multiple ways.

EngineerGirl is a website designed to bring national attention to the exciting opportunities engineering represents for girls and women. Engineering and engineers are central to the process of innovation, and innovation drives economic growth. Diversity of thought is crucial to creativity, and by leaving women out of the process of innovation, we lose a key component of diversity and stifle innovation. They want the creative problem-solvers of tomorrow to fully represent the world's population because they will be the ones to ensure our health, happiness and safety in years to come.

The site was launched in 2001 with input from a specially selected Girls Advisory Board - bright, energetic girls from all over the United States and Canada. In 2012, a new Girls Advisory Board was instituted to re-design the site for a modern audience. The ongoing work of EngineerGirl is overseen by the EngineerGirl Steering Committee. The website is a service of the National Academy of Engineering (NAE) and grew out of the work of the NAE Committee on the Diversity of the Engineering Workforce.

Physics Girl explores the physical sciences with a variety of exciting, free videos on YouTube. The channel's creator, Dianna Cowern, stars in each of her unique videos. In addition to her passion for making science education accessible to girls and minorities in particular, she is quite the female STEM role model. Dianna pursued a physics degree at MIT and was named one of Forbes 30 under 30!

As she asks questions and makes discoveries throughout each video, Dianna shows her female viewers that science truly is for everyone. The fun doesn't stop there - her channel also offers videos on fun topics like Experiments You Can Try, Physics Puzzles & Riddles and Space & The Universe.

Girls Who Code is a national organization on a mission to close the gender gap in technology and to change the image of what a programmer looks like. To build the largest pipeline of future female engineers in the United States, they offer learning opportunities for their students and alumni to deepen their computer science skills and confidence.

Girls Who Code has also created programs that foster clear pathways for middle and high school alumni who are looking to emerge into the computing world. Through a supportive sisterhood of peers and role models, Girls Who Code is working to create persistent, successful women in STEM.

Women and Drones is the largest online platform for women in the UAS industry, enabling women to connect, collaborate and make global business connections to grow their network. It's their goal to inspire and support more females to pursue careers and opportunities in STEM and aviation.

Through drone education programs, female STEM role models and drone-powered events, Women and Drones is working to create an inclusive work environment in one of the world's fastest-growing STEM markets.

Bonus Resource - BrickLAB STEAMventures:

At PCS Edventures, it's our goal to make learning and investigation a fun, innovative and interactive experience for all. Our BrickLAB STEAMventures collections are designed to give young learners a positive STEAM experience.

By integrating Science, Technology, Engineering, Arts and Math into hands-on learning activities, these themed collections explore a variety of topics to help young learners discover their interests. To learn more about the included activity books, guides, resources and more, be sure to check out these incredible learning solutions:

Additionally, the BrickLAB STEAMventures Build Site is the ultimate spot to grab free resources that will help you ignite learners' passions for STEAM. The digital choice board format makes it easy for learners of all ages to access information and activities that complement each BrickLAB STEAMventures collection. Plus, you'll find videos organized by age group, perfect for the whole class, a small group or independent learning.

Together, we can empower women in STEM!

For more articles, webinars and free resources to help ignite girls' passions for STEM, check out the following pages:

References

AkiraChix. (2017). Home. Retrieved July 9, 2019, from http://akirachix.com/

ChickTech. (2019). Inclusion. Retrieved July 10, 2019, from https://chicktech.org/inclusion/

Girls Who Code. (2019). About Us - Girls Who Code. Retrieved July 7, 2019, from https://girlswhocode.com/about-us/

Luenendonk, M. (2020, November 1). The latest statistics on women in Technology. ISEMAG. Retrieved January 20, 2022, from https://isemag.com/2020/10/telecom-the-latest-stats-on-women-in-tech/

National Academy of Engineering. (2019). Homepage. Retrieved July 12, 2019, from https://www.engineergirl.org/

National Girls Collaborative. (2018). Statistics. Retrieved July 5, 2019, from https://ngcproject.org/statistics

National Girls Collaborative. (2018). National Girls Collaborative Project |. Retrieved July 10, 2019, from http://ngcproject.org/

Physics Girl. (n.d.). Retrieved January 14, 2022, from https://physicsgirl.org/

Smithsonian. (2019, April 01). Girls and Women in STEM. Retrieved July 10, 2019, from https://ssec.si.edu/girls-and-women-in-stem

STEM for Her. (2015). Home. Retrieved July 9, 2019, from http://www.stemforher.org/

STEM Like a Girl. (2017). Our Approach. Retrieved July 10, 2019, from http://stemlikeagirl.org/our-mission/our-approach/

STEM2D.ORG. (n.d.). SPARK STEM 2 D. Retrieved July 5, 2019, from https://www.stem2d.org/spark/#whystem2d

Originally published July 15, 2019 by Thayne Casper

Updated on February 24, 2022 by Jessica Ventre

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Resources to Help You Empower Girls in STEM

# data[].attributes.attachment_link.description
It's no secret that STEM fields are struggling with an incredible gender gap problem. Even though they made up over half of the workforce in 2018, women only account for 46% of science professionals, 25% of computer and math professionals, 15% of engineering and architecture professionals and 10% of advanced manufacturing professionals (STEM2D.org and Luenendonk, 2020) - and those numbers aren't exactly skyrocketing.

# data[].attributes.attachment_link.description
Prova nazionale online Olimpiadi delle Scienze Naturali 2021

# data[].attributes.body
Potenziare la formazione delle ragazze e delle donne nelle STEM.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Associazione nazionale insegnanti di scienze naturali

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Per l'anno scolastico 2023/2024 l'ANISN organizza la XIV edizione dei Giochi delle Scienze Sperimentali per gli studenti della Scuola Secondaria di Primo Grado.

Qui il Bando: Bando Giochi Scienze 2024

Qui la Locandina: Locandina Giochi Scienze 2024

Qui la Brochure: Brochure Giochi Scienze 2024

Qui il regolamento: Regolamento Giochi 2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Giochi delle Scienze Sperimentali 2024 - Associazione nazionale insegnanti di scienze naturali

# data[].attributes.attachment_link.description
Per l'anno scolastico 2023/2024 l'ANISN organizza la XIV edizione dei Giochi delle Scienze Sperimentali per gli studenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. Qui il Bando: Bando Giochi Scienze 2024 Qui la Locandina: Locandina Giochi Scienze 2024 Qui la Brochure: Brochure Giochi Scienze 2024 Qui il regolamento: Regolamento Giochi 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Sito ufficiale dei Campionati Italiani di Astronomia

# data[].attributes.headline
Giochi e Campionati Internazionali della Chimica

# data[].attributes.subject
Giochi e Campionati Internazionali della Chimica

# data[].attributes.attachment_link.title
GIOCHI E CAMPIONATI INTERNAZIONALI DELLA CHIMICA 2023-24 - HOMEPAGE | Società Chimica Italiana

# data[].attributes.attachment_link.description
Per l’iscrizione, le informazioni generali e la documentazione generale relativa alla partecipazione ai Giochi della Chimica si prega di fare riferimento alla homepage dei Giochi della Chimica:

# data[].attributes.attachment_link.description
Register now and participate to the Eratosthenes Experiment!

# data[].attributes.headline
Le sfide delle discipline STEM nei sistemi educativi europei

# data[].attributes.subject
Le sfide delle discipline STEM nei sistemi educativi europei

# data[].attributes.body
Esplora le sfide dell'istruzione STEM in Europa evidenziate nell'ultimo  rapporto comparativo dello studio PISA 2022, pubblicato dalla Commissione europea, che rivela significative lacune nelle competenze tra gli studenti dell'UE. Nonostante questi ostacoli, iniziative come Scientix incoraggiano attivamente più studenti a intraprendere carriere STEM. La dottoressa Agueda Gras-Velazquez di European Schoolnet sottolinea l'onnipresenza delle discipline STEM nella nostra vita quotidiana e la necessità di riconoscerne il significato. Scopri come Scientix e la STEM Alliance stanno plasmando il futuro dell'istruzione STEM, promuovendo l'inclusività e l'innovazione. Leggi l'articolo completo per approfondimenti sulle iniziative trasformative che stanno rivoluzionando l'istruzione STEM in Europa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In an age marked by rapid technological advancements, teachers stand at the forefront of a revolution that necessitates not just a reconsideration of teaching methods but also an ongoing dedication to professional growth. As artificial intelligence (AI) tools, such as ChatGPT, become more prevalent in classrooms, there arises a pressing need for teacher professional development to adapt, enhance skills, and seize the teaching and learning opportunities presented.
The recently concluded Thematic Seminar, which was organised as a three-part webinar series by the European Schoolnet Academy, culminating in the launch of the report titled "Professional Development for Teachers in the Age of AI," explored the multifaceted aspects of AI's impact on teacher training and how educators can navigate this transformative landscape and embrace a new path in their professional development.

The first webinar focused on examining various competency frameworks that can guide teacher training in deciding relevant areas to focus on. It also highlighted areas that teacher training should prioritize to enable effective and responsible use of AI by teachers . Lidija Kralj, Senior Education Analyst at European Schoolnet, emphasised the importance of developing teachers' general digital competences, particularly cultivating teachers' proficiency in ethics and humanity, and ensuring a comprehensive understanding of digital pedagogy and AI mechanics. Supporting this, Lidija highlighted competence frameworks such as DigCompEdu and SELFIE FOR TEACHERS, as well as findings from the OECD Employment Outlook.

While Lidija Kralj examined various competency frameworks to guide teacher training, Mutlu Cukurova, Professor of Learning and Artificial Intelligence at University College London, delved into the question of how teacher trainers can make use of AI in training activities in the second webinar. He explored strategies leveraging generative AI capabilities, addressed associated challenges, and discussed implications for teacher training programmes, focusing on designing customized teacher training assistants using LLMs and AI image and video generation.

'The mere existence of AI solutions is not sufficient to realise their potential benefits; it is equally crucial to ensure that teachers are adequately motivated to engage with them. Teacher trainers are pivotal!'
Mutlu Cukurova, UCL

The final webinar showcased teacher training activities from across Europe utilising AI, with practitioners presenting diverse examples and methodologies. Jessica Niewint Gori ( INDIRE), Keith Aquilina( MEYR), Arjana Blazic ( European Schoolnet), and Paul Van Branteghem ( SPAIN AI) offered varied perspectives on AI's application in teacher training, aiming to inspire reflection and innovation among teacher trainers. While the effectiveness of these initiatives remains unstudied and context-dependent, they prompt considerations for future AI integration in teacher training.

The thematic seminar underscored the critical need for a multifaceted approach to teacher professional development in the age of AI. Teachers must cultivate specific skills and competencies, embrace thoughtful strategies, engage in collaborative learning, and commit to continuous adaptation. The practical insights offered by the exploration serve as a guide for teacher trainers, enabling effective and informed practices that support teachers in integrating AI into their classrooms. As we navigate the future, the synthesis of ethics, digital pedagogy, and AI fundamentals stands as the foundation for empowering teachers in the dynamic landscape of AI-supported education.

'Some teachers perceive AI as overly technical and distant, deterring them from delving into the field. Therefore, it's important to demonstrate how it works through simple tools and examples to bridge this gap.'
Paul Van Branteghem, Spain AI

The European Schoolnet Academy hopes that this thematic seminar was insightful and will open the door to more discussion and collaboration on the theme of AI in Teacher Training. For further details, you can download the full report.
If you missed the live sessions, you have the opportunity to view the recording and access the slides:
Webinar 1 - PowerPoint Presentation and recording

Webinar 2 - PowerPoint Presentation and recording

Webinar 3 - PowerPoint Presentation and recording

# data[].attributes.attachment_link.title
Exploring New Horizons: Teacher Professional Development in the Age of AI - Insights from Thematic Seminar and Report - Blog | European Schoolnet Academy

# data[].attributes.attachment_link.description
We explored the AI's impact on teacher training and how educators can navigate this transformative landscape and embrace their professional development.

# data[].attributes.headline
Scheda Attività ed Elenco Carriere in Area STEM

# data[].attributes.subject
Scheda Attività ed Elenco Carriere in Area STEM

# data[].attributes.attachment_link.title
SCHEDA ATTIVITÀ UNA BUSSOLA PER LE CARRIERE STEM

# data[].attributes.headline
Le 5 Competenze per Surfare verso il Mondo del Lavoro del Futuro

# data[].attributes.subject
Le 5 Competenze per Surfare verso il Mondo del Lavoro del Futuro

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Non ti va di leggere? Prova ad ascoltare l'articolo in modalità audio 🎧

Il mondo del lavoro si sta trasformando sempre più in un ecosistema liquido dove è necessario per le aziende trovare nuovi equilibri per riuscire a continuare a crescere ed innovarsi. Negli ultimi anni infatti, l'ascesa delle nuove tecnologie emergenti ha dato avvio ad un cambiamento di paradigmi rispetto alle priorità aziendali che ha subìto una drastica accelerazione con la pandemia. Questo cambiamento quindi non solo porta le aziende a dover cambiare la propria rotta, ristabilendo le proprie coordinate secondo le nuove opportunità offerte dal digitale, ma richiede anche ai lavoratori un aggiornamento delle proprie competenze attraverso programmi di up-skilling e re-skilling. Questo perché, come si può leggere infatti nel report pubblicato a gennaio 2021 del World Economic Forum " Upskilling for Shared Prosperity", circa il 40% dei lavoratori nel mondo avranno bisogno di acquisire nuove competenze nei prossimi 6 mesi. In questo scenario, l'Italia è all'ultimo posto per la digitalizzazione dell'area Capitale Umano nella classifica dei Paesi dell'UE secondo il rapporto DESI 2020. Solo il 42% delle persone di età compresa tra i 16 e i 74 anni possiede almeno le competenze digitali di base (58% nell'UE), e solo il 22% dispone di competenze digitali superiori a quelle di base (33% nell'UE). È tempo quindi per individui e organizzazioni di investire nelle proprie hard e soft skills per riuscire a surfare l'onda della trasformazione e non rischiare di esserne travolti. Ma quali sono le competenze più richieste che nei prossimi anni saranno fondamentali per i lavoratori del futuro? Talent Garden ha provato a identificarne 5, un mix tra digital hard e soft skills indipendenti dal settore di riferimento: gli strumenti essenziali per affrontare il nuovo mondo del lavoro.

1 | Human-Centered Approach e Ecosystemic Vision
Lo human-centered approach rimane una delle competenze chiave per il prossimo futuro: saper metter al centro le persone quando si progettano prodotti, servizi, esperienze e processi interni farà la differenza. Per questo, conoscere le base del Design Thinking e dello Human-Centered Approach risulta essere una delle skill essenziali per i lavoratori del futuro. Se vuoi approfondire l'argomento, puoi leggere qui l'intervista a Hoang Huynh, faculty di Talent Garden! Avere una visione sistemica significa invece saper riconoscere l'impatto delle nostre azioni come individui e come organizzazione. Per questo sviluppare un approccio olistico che valorizzi la diversità ed essere attenti ai temi della sostenibilità (ambientale e umana) sarà fondamentale in futuro per approcciare il lavoro, ma soprattutto per collaborare con colleghi e clienti. Indipendentemente dal tipo di lavoro che si svolge, è essenziale avere competenze analitiche e saper fare leva sui dati per prendere decisioni efficienti ed efficaci. Per questo parliamo di data mindset, un approccio olistico che richiede di conoscere almeno le basi dell'intera "filiera" dei dati, dalla loro raccolta, all'analisi, alla gestione e infine alla loro visualizzazione.
3 | Tech-Oriented
Ormai abbiamo tutti compreso che stiamo vivendo una quarta rivoluzione industriale che si contraddistingue per l' ecosistema di tecnologie a disposizione delle persone e delle aziende. Le tecnologie emergenti rappresentano l'opportunità di semplificare ed efficientare i processi e lasciare così a noi umani le competenze strategiche e relazionali che ci caratterizzano. Per questo è essenziale sapersi orientare tra le nuove tecnologie, conoscendone caratteristiche, vantaggi e svantaggi per poter cogliere le opportunità che offrono.
4 | New Way of Thinking (and Working)
Con l'avvento della pandemia, lo "smart-working" è diventata una delle buzzword più ricorrenti nelle nostre vite. Tuttavia, la vera competenza chiave del futuro non sarà solo cambiare l'approccio ai nostri task quotidiani, ma cambiare il modo in cui pensiamo al nostro lavoro. Saper lavorare per obiettivi, saper visualizzare la direzione e di conseguenza riuscire a prioritizzare le attività, coinvolgere e collaborare con i giusti stakeholder, cambiare il proprio modo di comunicare il valore prodotto sono solo alcuni esempi di cosa significhi ripensare proattivamente al proprio ruolo all'interno dell'organizzazione di cui facciamo parte e in generale nella società.
5 | Experimental method and digital creativity
Il metodo sperimentale permette di fare innovazione in maniera consapevole e costante e continuare così a crescere come professionisti e come aziende. Questo approccio, se portato nella nostra quotidianità, permette ai lavoratori di essere agili e permette ai team di creare degli spazi di sicurezza psicologica dove darsi delle regole per sperimentare. Questo metodo, si sposa con la competenza creativa, che richiede di saper utilizzare in maniera proattiva gli strumenti digitali a disposizione per innovare e generare valore per l'azienda e la comunità.Vuoi restare aggiornato sul mondo della Corporate Transformation? Iscriviti alla nostra Corporate Newsletter! Ogni mese, insight e case study dall'universo Talent Garden.
Articolo pubblicato il: 10 giugno 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Le 5 Competenze per Surfare verso il Mondo del Lavoro del Futuro

# data[].attributes.attachment_link.description
Il mondo del lavoro si sta trasformando sempre più in un ecosistema liquido dove è necessario per le aziende trovare nuovi equilibri per riuscire a continuare a

# data[].attributes.headline
Esempio di Scheda per una Rider Dronista

# data[].attributes.subject
Esempio di Scheda per una Rider Dronista

# data[].attributes.attachment_link.title
Rider Dronista INDIRE 24 SCHEDA ATTIVITÀ UNA BUSSOLA PER LE CARRIERE STEM

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Perché le lauree STEM potrebbero indirizzarti verso i lavori del futuro

Se stai valutando un percorso di laurea STEM, questo è sicuramente il momento giusto!

Se invece non sai assolutamente che fare della tua vita, questo articolo potrebbe comunque farti accendere la lampadina.

Ma prima, piccolo ripassino: cosa si intende con l'espressione STEM?

Acronimo per Science, Technology, Engineering and Maths indica tutto l'insieme delle discipline tecnico-scientifiche. Negli ultimi anni sono state diverse le varianti di questa branca di studi: c'è chi parla di STEAM (dove la "A" aggiunta sta per "Arts") e c'è chi parla di STREM (dove la "R" sta invece per "Robotics"), ma qualsiasi sia la versione scelta la cosa certa è che alla fine di questo percorso ci sono tantissime opportunità occupazionali e di carriera!

Il punto della situazione in Europa

I laureati STEM tra i 25 e i 34 anni sono:

Nonostante il dato italiano sia nella fascia medio-bassa rispetto ai principali competitor europei, è un dato ottimo: le matricole STEM nel 2016-2017 erano solo 85.000, mentre quest'anno arrivano a 94.000. Sicuramente è un dato che può crescere ancora molto: la mancanza di giovani che scelgono questi ambiti di studio sono il motivo per cui le imprese riscontrano un gap di figure disponibili sul mercato!

Perché queste lauree sono così richieste

Ci troviamo in un momento storico in cui il Paese fonda lo sviluppo dell'attuale economia sui settori che registrano una crescita costante: mondo digitale, tecnologico e ambientale; il Pnrr ha infatti indetto un programma a sostegno di una transizione digitale ed ecosostenibile.

Ecco perché le aziende richiedono sempre più laureati in economia, nei settori chimico-farmaceutico, scientifico-matematico-informatico, oppure ingegneri.

Attualmente i laureati STEM sono tra le figure più ricercate dalle aziende: in base alla domanda, la percentuale relativa di queste professioni è del 49%, di cui il 38,9% sono laureati in ingegneria e il 31,2% sono laureati in economia.

I dati AlmaLaurea rivelano che il 90% dei laureati (59% uomini e 40,2% donne) trova impiego entro i 5 anni dal conseguimento del titolo, a differenza della media italiana relativa agli altri corsi che si attesta sull'85%.

Le prospettive per il futuro: i lavori STEM

Il ventaglio di possibili sbocchi occupazionali per un laureato in una disciplina STEM è estremamente ampio. Tra i lavori più interessanti troviamo:

il settore automobilistico;

i servizi finanziari;

la sicurezza informatica;

le biotecnologie;

il settore aerospaziale;

il settore energetico;

il settore dell'intelligenza artificiale;

il settore del data science.
In linea di massima, la panoramica generale del mondo STEM in Italia è in pieno cambiamento e sviluppo: un mondo vasto che piano piano si fa conoscere e piacere, sostenuto dallo Stato e che in futuro potrebbe fruttare parecchio sia a livello personale sia in un'ottica più ad ampio spettro.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM: quali sono le professioni più richieste?

# data[].attributes.attachment_link.description
Perché le lauree STEM potrebbero indirizzarti verso i lavori del futuro

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Equipe Formativa Territoriale Sardegna USR

# data[].attributes.attachment_link.title
Astrobiologa/Biologa  INDIRE 24 SCHEDA ATTIVITÀ UNA BUSSOLA PER LE CARRIERE STEM

# data[].attributes.attachment_link.description
Ispirare una nuova generazione di esploratori dello spazio

# data[].attributes.headline
Testo finale AI Act ( regolamento europeo AI)

# data[].attributes.subject
Testo finale AI Act ( regolamento europeo AI)

# data[].attributes.body
C’è un testo finale per l’AI Act e ora è possibile trarre qualche prima conclusione sensata sull’impatto di quello che è il primo regolamento mondiale sull’intelligenza artificiale.
In particolare sul tema bollente dell’intelligenza artificiale generativa, modelli e prodotti che secondo molti esperti possono cambiare rapidamente il nostro lavoro e la produttività (personale o aziendale).

AI Act, il testo

Sì, è vero: il regolamento sarà approvato definitivamente a marzo o aprile, con il voto al Parlamento Ue e diventerà legge a maggio, con la pubblicazione in Gazzetta Ufficiale Ue. Tuttavia, il testo non dovrebbe più cambiare, rispetto a quello approvato venerdì scorso da parte del Consiglio Ue. Lo scoglio da superare era questo passaggio. Adesso i legislatori europei concordano che il Parlamento lo approverà senza modifiche. Ricordiamo poi che ci vorranno due anni, dopo l’uscita in Gazzetta, perché la legge diventi esecutiva del tutto.

Come l’Europa regola l’IA generativa in generale

Si può comunque già dire, quindi, che alla fine è prevalsa la linea di regolamentare i modelli di IA generativa, oltre ai prodotto o soluzioni finali. Insomma l’Europa – come pure gli Usa hanno cominciato a fare anche in modo molto meno ampio – ha stabilito che l’IA generativa è un’eccezione. La considera una tecnologia “general purpose”, a finalità generale, a differenza degli altri tipi di intelligenza artificiale o tecnologie. Ossia può fare tante cose, anche imprevedibili in partenza. Per questo motivo, l’Europa ha valutato corretto regolare la tecnologia in sé – i modelli – e non solo i prodotti finali. Alcuni Paesi, Germania e Francia in testa, si opponevano a questa visione, temendo di danneggiare la loro nascente industria di modelli di IA generativi; poi però hanno convenuto che l’attuale testo segna il giusto compromesso tra tutela contro i rischi e sostegno all’innovazione. L’Europa comunque conserva in tutto il regolamento un approccio “orientato al rischio”, ossia fissa il principio secondo cui più alto è il rischio possibile, più stretta è la regolamentazione. Una tecnologia “general purpose” è di per sé più rischiosa – e quindi va regolamentata alla radice; tuttavia, anche qui si applica una scala: l’Europa fa differenza tra modelli general purpose a “rischio sistemico” (ossia elevato) e tutti gli altri.