# data[].attributes.headline
Nuryani SMAN 1 RAJA AMPAT, Papua Barat Daya

# data[].attributes.subject
Nuryani SMAN 1 RAJA AMPAT, Papua Barat Daya

# data[].attributes.body
Ijin bertanya ibu..apakah setiap mapel di Kumer berbeda penilaiannya di intrakulekuler dan eksrakurikuler?ditunggu penjelasannya

jawab:

ektra biasanya hanya berupa nilai A

inta berupa nilai bu

# data[].attributes.body
jawab:

1. kurikulum merdeka adalah penyempurnaan dalam kurikulum 2013.

2. mandiri berubah berarti struktur kurikulum dibagi intrakurikuler dan kokurikuler.

3. intra mengacu ke Capaian pembelajaran dan kokurikuler mengacu ke dimensi profil pelajar pancasila.

4. penerapan sumatif dan formatif sama..hanya yang akan masuk nilai rapor hanya sumatif.

5. buatnua KKTP atau kriteria ketuntasa Tujuan pembelajaran yang terdiri dari 3 yaitu berdasarkan kriteria, berdasarkan rubrik dan interval nilai. untuj sekolah boleh disepakati misalnya anak dikatakan tuntas jika nilainya 75...maka dapat dibuat kesepakatan dalam KKTP khusus interval nilai menggunakan angka 75 anak baru dikatakan tuntas

Ijin bertanya lg bu..disekolah kami KUMER YG DI PILIH MANDIRI BERUBAH.Apakah ada perbedaan dlm penrapan assesment sumatif dan formatifnya ?bisa kah kami menbuat KKM bayangan melalui tersirat di forum rapat sekolah kami?karena klu mau naik kelas kn semua peserta didik kami,akan memandang sebelah mata materi pelajaran tdk akan ada pengaruhnya sedangkan sikapnya atau perilakunya sj sangat sangat minim.jd ibarat tdk ada perbedaan peserta didikyg pintar dan sama sekali malas tau.ditunggu tanggapannya bu

# data[].attributes.body
Saya ingin bertanya, apakah boleh saya mengajar guru kelas 3 di SD, dan saya membuat Raport IKM?

Memang saya mengajar merdeka belajar IKM di kelas 3, walaupun bukunya masih K13.

Terima kasih ibu Dr nar sumber hebat😇🙏🥰

wa'alaikum salam

membuat rapor di sesuaikan dengan sekolah masuk kurikulum merdeka berubah atau berbagi...pada prinsipnya boleh

# data[].attributes.body
boleh dari prinsip dan tujuan lalu pelaksanaan asesmen.

Selamat siang bu ..

saya ingin mengajari rekan guru tentang asesmen ..saya memulai dari mana ya bu ?

# data[].attributes.body
jawab..ada perbdaan boleh lihat di buku panduan pembelajaran dan asesmen

Pengolahan Nilai Rapor K13 dengan IKM Apakah mempunyai perbedaan ,sempat bisa di jelaskan perbedaan detailnya dan contoh yg bisa di jadikan referensi🙏🏼

# data[].attributes.body
JAwab ini link nya :

Saya menanyakan link aplikasi yg kemaren ditampilkan yg bisa dipakai untuk asesmen diagnostik no pengetahuan

# data[].attributes.attachment_link.description
Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda. Mengetahui kecenderungan gaya belajar kita akan memaksimalkan kita saat belajar dan mengambangkan diri.

# data[].attributes.body
jawab:

boleh nanti dibuatkan di drive

Saya ingin bertanya apakah ada referensi soal mengenai assesmen awal untuk mengetahui gaya belajar siswa? Jika ada mohon sematkan di gdrive ya bu.. haturnuhun

# data[].attributes.body
jawab:

ada berupa excel dan berupa aplikasi di e rapor

Assalamu'alaikum...

Izin bertanya, untuk aplikasi rapor ikm seperti apa, dikarenakan sudh memasuki akhir semester, terimakasih

# data[].attributes.body
Izin bertanya Ibu, apakah dalam setiap asesmen formatif dalam instrumen penilaian perlu adanya rubrik/format penilaian khusus dalam bentuk score atau narasi atau bebas selera guru masing-masing. 🙏

jawab:

masalah format bebas di KKTP sesuai Kriteria, interval dan rubrik

# data[].attributes.headline
ILA-SMP terpadu Al-Qudwah- kabupaten Lebak kecamatan kalanganyar Banten. Yang mau saya tanyakan,penilaian diri dan penilaian antar teman itu apakah boleh tidak dilakukan?Bagaimana memberikan nilai kepada anak yang masih blom mencapai TP.Apakah tidak jadi masalah apabila mencantumkan nilai rendah di e rapot

# data[].attributes.subject
ILA-SMP terpadu Al-Qudwah- kabupaten Lebak kecamatan kalanganyar Banten. Yang mau saya tanyakan,penilaian diri dan penilaian antar teman itu apakah boleh tidak dilakukan?Bagaimana memberikan nilai kepada anak yang masih blom mencapai TP.Apakah tidak jadi masalah apabila mencantumkan nilai rendah di e rapot

# data[].attributes.body
.karena memang ada anak istimewa yang kemampuannya kognitifnya sangat rendah dibanding teman 2 lainnya

jawab

boleh dilakukan karena sesuai asesmen formatif

format boleh bebas boleh lisan atau tulisa

# data[].attributes.body
Apa perbedaan indikator pencapaian pembelajaran dan indikator soal

jawab:

indikator pencapaian pembelajaran lebih leluasa dan lebih besar..namun indikator soal mengacu kepaada sebagian indikator pembelajaran

# data[].attributes.body
jawab:

berdasarkan panduan...nilai sumatif yang dijadikan nilai rapor

untuk formatif, tidak di masukkan kedalam nilai rapor.

hanya pertimbangan saja.

Ijin bertanya apakah nilai formatif dan dijadikan pertimbangan dalam pengisian nilai raport siswa?

# data[].attributes.body
jawab:

ada dipanduan pembelajaran dan asesmen

Mohon mf, apakah ad format panduan raport yg sesuai dengan ikm yang bisa kami pakai untuk pembagian raport semester ini?

# data[].attributes.headline
Izin Bertanya (Bastian Wijayanto_SMA Muhammadiyah 2 Mayong_ Kab. Japara_Prov. Jawa Tengah). 

# data[].attributes.subject
Izin Bertanya (Bastian Wijayanto_SMA Muhammadiyah 2 Mayong_ Kab. Japara_Prov. Jawa Tengah). 

# data[].attributes.body
jawab:

1. Boleh bentuk skor atau angka

2. Boleh disesuaikan formatif dan sumatif namun boleh 1 sumatif untuk menguji 2 TP...misalnya soalnya 10 makan soal 1 -5 mengukur TP 1 dan soal 6-10 mengukur TP 2.

Assalamuallaikum, Wr. Wb. Perkenalkan saya Bastian Wijayanto dari SMA Muhammadiyah 2 Mayong, Kabupaten Jepara Mohon izin bertanya Ibu?

3.jika nilai anak saatsumatif kurang bagus namun saat tes formatif bagus maka dapat dijadikan bahan pertimbangan.

4. lingkup materi nama lain dari 1 bab atau unit materi

1. Perlukah Penilaian Formatif disajikan dalam bentuk Skor / angka dan dilakukan disetiap pertemuan?

2. Apakah jumlah (banyaknya nilai yang di ambil) antara Nilai Formatif dan Sumatif Pada setiap Lingkup Materi sama banyaknya...?

3. Bagaimana Keterkaitan dan penjelasan terkait pemaparan tentang Hasil Asesmen Formatif Menjadi Pertimbangan dalam Pengisian Laporan Hasil Belajar Siswa...?

4. Boleh kah Ibuk Jelaskan dengan Contoh yang dimaksud Lingkup Materi (Mengingat yang saya baru ketahui sebatas Elemen, CP dan TP). Sehingga lebih mudah saya pahami untuk merancang Asesmen Sumatif yang sesuai ATP yang akan dibuat.

5. Bagaimana contoh rubrik Penilian jika Soal Sumatif berupa Pertanyaan terbuka “Setuju atau Tidak tentang .... dan berikan Alasanmu” seperti yang Ibu tadi Paparkan?

# data[].attributes.headline
Slmt siang bu, apakah dalam P5 ada penilaian formatif dan sumatif?.jika ada bagaimana bentuk soalnya dan penilaiannya seprti apa?.trmksh

# data[].attributes.subject
Slmt siang bu, apakah dalam P5 ada penilaian formatif dan sumatif?.jika ada bagaimana bentuk soalnya dan penilaiannya seprti apa?.trmksh

# data[].attributes.body
jawab:

hanya ada asesmen...contohnya ada link modul projek

# data[].attributes.body
Assalamualaikum, wr, wb

Sesuai dengan apa yang telah dipaparkan oleh Narsum pada hari pertama bahwa Sumatif dilakukan pada akhir lingkup materi dan hasilnya digunakan untuk nilai rapor. Hal ini sudah sangat sesuai dengan buku panduan Pembelajaran dan Asesmen, namun bagaimana dengan pengisian nilai pada Aplikasi Rapor yang ada kolom Tujuan Pembelajarannya yang dijadikan deskripsi dalam Rapor. Sementara nilai pada kolom Lingkup Materi tidak memunculkan deskripsi dalam rapor. Pertanyaan saya

1. Apakah boleh asesmen sumatif dilakukan setelah selesai 1 TP agar mempermudah mendapatkan nilai per TP untuk diinput ke aplikasi Rapor?

JAwab :

boleh selesai 1TP

2. Adakah aplikasi Rapor resmi dari pemerintah yang resmi dan hanya mengolah nilai Lingkup Materi saja namun bisa muncul deskripsi dalam rapor?

Jawab: ada namanya e rapor, namun kalau mau buat sendiri boleh

Terimakasih Bu Narsum, semoga Ibu sehat dan sukses selalu.

# data[].attributes.headline
Rini Bairuddin, SMAS IT NURUL HASAN KOTA TERNATE

# data[].attributes.subject
Rini Bairuddin, SMAS IT NURUL HASAN KOTA TERNATE

# data[].attributes.body
jawab:

1. memang benar pernyataan ibi..maka saat zoom saya sdh dijelaskan..secara logika jika formatifnya bagus maka sumatifnya akan bagus. Oleh karena itu maka yang masuk nilai rapor adalah sumatif.jika ditemukan nilai anak tidak sesuai padahal formatifnya bagus maka dapat dijadika bahan pertimbangan

Mengapa nilai asesmen formatif tidak dimasukkan dalam nilai rapor? Bukankah nilai proses itu yg menunjukkan hasil kompetensi siswa yang ril selama proses pembelajaran? Mohon penjelasannya

# data[].attributes.headline
jawab: iya benar, nilai gabungan sumatif lingkup materi dan sumatif  akhir semester dan untuk bobot rata rata nilai sumatif lingkup materi dengan sumatif akhir semester tergantung satuan pendidikan masing masing

# data[].attributes.subject
jawab: iya benar, nilai gabungan sumatif lingkup materi dan sumatif  akhir semester dan untuk bobot rata rata nilai sumatif lingkup materi dengan sumatif akhir semester tergantung satuan pendidikan masing masing

# data[].attributes.body
nilai Asesmen sumatif pada raport hanya satu dan merupakan gabungan dari nilai Afektif,psikomotor dan kognitif seperti yg telah dijelaskan semalam, Apakah itu juga merupakan akumulasi dari nilai-nilai sumatif lingkup materi dari 1 Semester? mohon penjelasan. Terimakasih Bu

# data[].attributes.body
Ass.wr.wb Ibu,

Boleh bagi contoh-contoh asesmen kognitif Bu

wa'alaikum salam

ada di link ini ya...

# data[].attributes.body
Izin bertanya,,

Contoh bentuk test lisan asesmen formatif dan sumatif dalam mapel PJOK , seperti ap,,

jawab:

tes lisan..pertanyaan berupa konsep materi yang diajarkan

# data[].attributes.body
jawab:

jika menggunakan e rapor maka pastika nilai anak sudah di remdial bagi yang kurang serta pengolahan nilai sdh tuntas.

jika sekolah menggunkan rapor versi sekolah namun mengadopsi rapor kurmer boleh

Lela Nurlela, S.S., S. Pd. (NUPTK. 8459751653300053)
u.p. Ket. Pelaksana/Pnitia cs 👉 📑 Pnten Narsum/Pmateri  ... Asesmen SAS esp. hasil kinrja Pesdik b'bgai jenjang pndidikn < KKM/KKTP bahkan blm test susuln dst tlh t'input dlm e-Raport t'lanjur or still gunakn Raport K13  t'integrasi Dapodik ❓ p'cerahn ditnggu 💡🤔

# data[].attributes.headline
ijin bu link penilaian apa bisa dibagikan,untuk penilaian harian dan semester

# data[].attributes.subject
ijin bu link penilaian apa bisa dibagikan,untuk penilaian harian dan semester

# data[].attributes.body
jawab..penilaian harian di sebut sumatif lingkup materi

# data[].attributes.body
Apakah ada aplikasi raport IKM ?

Terima kasih, 🙏🙏

jawab: ada..nanti saya berikan linknya

# data[].attributes.headline
Rosnawati Baruddin, S.Pd- SD Negeri 10 Buton, Sulawesi Tenggara

# data[].attributes.subject
Rosnawati Baruddin, S.Pd- SD Negeri 10 Buton, Sulawesi Tenggara

# data[].attributes.body
Saya baru mengajar menggunakan Kurikulum merdeka pada tahun ini, tapi saya belum paham dalam pengelolaan

daftar nilai maupun aplikasi rapor IKM

jawab:

1. ada di buku panduan pembelajaran dan asesmen

# data[].attributes.body
jawab:

1. sangat boleh

2. disesuaikan dengan kriteriaaau rubrik penilian masing masing mapel.

3. untuk rapor digunakan nilai sumatif. kalau analisis formatif jika satuan pendidikan masing masing...

4. tahapannya ada di google drive bonus SAS.

Kami Eni Lutfiyah, MIS Nurul Islam Kota Citrodiwangsan Lumajang

Mohon ijin bertanya bu.

1. Dengan adanya KKTP, jadi sbetulnya apakah kita masih memerlukan adanya nilai kuatitatif dari siswa bu?

2. Lalu Bagaimana kita mengaitkan antara KKTP itu dengan penilaian kuantitaif siswa, jika masih perlu adanya nilai kuantitif yg akan kita masukan ke Rapot.?

Mengingat bermacam2 nya TP dan kriterianya masing2

3. Dan bagaimana penetuan Nilai Rapor itu sendiri. Apakah dari KKTP itu dan sari nilai Assemen formatif dan sumatif?

Karena kita juga masih melakukan penilaian sumatif dlm bentuk kuantitatif. Dan sekolah juga minta analisisnya.

4. Mohon kiranya, kita bisa dibuatkan format penilaian untuk sampai ke tahap Rapot kumer dan rapot P5 PPRA.

Demikian terima kasih banyak atas perhatiannya bu. Assalamualaikum wrwb.

# data[].attributes.body
jawab:

untui pembelajaran berdiferensiasi.

disesuaikan Tujuan Pembelajaran masing masing mapel hanya produk tugas anak sesuai gaya belajar visual, kinestetik, atau audio.

saya lampikan contoh video pembelajaran beediferensiasi beserta linknya.

Pembelajaran Berdiperensiasi perlu diiringi dengan penilaian/ asesmen berdiferensiasi. Bagaimana cara yang efektif dilakukan agar asesmen akhir semester berlangsung efektif?

# data[].attributes.body
setelah dilakukan asesmen awal dan Apabila ada siswa yang tidak memungkinkan lanjut ke CP berikutnya, kira-kira kapan belajar di kelas titip dan belajar pada materi berikutnya?

jawab:

perlu dikomunikasikan pelaksanaanya dengan ortu..jika orang tua berkenan dapat dilaksanakan sekolah..jika ortunya ingin anaknya les maka diberikan kebebasan .

# data[].attributes.headline
Riana Ruhukail- SMKN 1 Maluku Tengah-Maluku

# data[].attributes.subject
Riana Ruhukail- SMKN 1 Maluku Tengah-Maluku

# data[].attributes.body
jawab:

1 ini sdh di bahas saat sesi zoom.

jadi disesuaikan dengab Tujuan dan topik PKL, sehingga format bebas dan anak memiliki kompentensi dalam melakukan PKL sesuai jurusannya.

2. Untuk anak yang jarang masuk boleh koordinasi dengan guru BK atau waka kesiswaan..dipanggil atau dibuatkan surat home visit sehingga dapat diketahui alasan anak tidak ikut asesmen formatif.

jika sudah tahu alasab maka anaj tetap melaksanakan tes sumatif saat anak masuk. Apalagi jika anak tersebut tes sumatifnya bagus..secara pengetahuan anak tersebut mampu..namun sekolab punya aturan maka perlu di gali akar masalah anak itu tidak masuk saat asesmen formatif

Mohon infonya Bu...

1. Khusus SMK tadi disebutkan ada asesmen PKL, bolehkah diberikan contoh asesmennya seperti apa;

2. Dikatakan penilaian akhir diambil dari sumatif sementara formatif sebagai pertimbangan jikalau sumatif kurang bagus. Masalahnya, bagaimana kalau siswa jarang masuk dan Ketika penilaian formatif dilakukan tentu saja siswa tsb tidak hadir. Tetapi Ketika asesmen sumatif diikuti oleh siswa dan dinilainya baik. Bagaimana cara menilai siswa ini,BU?

# data[].attributes.headline
izin bertanya bu, untuk mapel matematika cp dan atp tidak sesuai dengan buku yang ada di satuan pendidikan saya, sedangkan soal asessment akhir sesmester dibuat oleh kkks kecamatan memakai cp dan atp yang ada di pmm, yang ingin saya tanyakan apakah boleh saya membuat soal sendiri berdasarkan modul dan buku yang ada pada saya dan tidak sesuai dengan cp dan atp, terima kasih bu

# data[].attributes.subject
izin bertanya bu, untuk mapel matematika cp dan atp tidak sesuai dengan buku yang ada di satuan pendidikan saya, sedangkan soal asessment akhir sesmester dibuat oleh kkks kecamatan memakai cp dan atp yang ada di pmm, yang ingin saya tanyakan apakah boleh saya membuat soal sendiri berdasarkan modul dan buku yang ada pada saya dan tidak sesuai dengan cp dan atp, terima kasih bu

# data[].attributes.body
jawab:

untuk soal disesuaikan dengan TP sesuai acuan dari CP. jd latihan boleh dilih pmm bagian asesmen pembelajaran

# data[].attributes.body
jawab:

untuk refleksi boleh 5 pertanyaan boleh 10 atau hanya secara lisan.

untuk refleksi ada di link bonus ini

Selamat Malam ..ibu Dr. Sugiarti, Bagaimana cara membuat penilaian Refleksi guru. Apa cukup hanya 5 pertanyaan saja yang diajukan ke siswa?

# data[].attributes.headline
Aslkm ibu saya ZURIYATI dari SDN 2 KARANGAN KEC BADEGAN KAB.PONOROGO, JAWA TIMUR. Mau tanya kepada ibu Dr. Sugiarti bagaimana cara membuat analisis atau formatanalisis asesmen . Terimakasih 🙏

# data[].attributes.subject
Aslkm ibu saya ZURIYATI dari SDN 2 KARANGAN KEC BADEGAN KAB.PONOROGO, JAWA TIMUR. Mau tanya kepada ibu Dr. Sugiarti bagaimana cara membuat analisis atau formatanalisis asesmen . Terimakasih 🙏

# data[].attributes.body
jawab: analisis soal boleh menggunakan aplikasi boleh manual.

# data[].attributes.body
jawab:

sesuai dengan sumatif yang belum diajarkan saja.

Ijin bertanya, dalam pembuatan soal Asesmen Akhir Semester, apakah soal-soalnya diambil dari materi yg sudah diberikan (sudah disumatifkan) atau yg belum disumatifkannya saja? Karena sy dpt informasi materi yg sdh disumatifkan berarti sudah selesai, dan tdk ada pengulangan. Mohon penjelasannya, terima kasih

# data[].attributes.body
السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة

Mohon pencerahannya Ibu, saat ini Saya bergabung di sekolah yang sedang merintis, dan dipercayakan memegang Kurikulum sekolah, sekolah kami belum ada ijop,tetapi Tahun ini kami sudah menerapkan Kurikulum Merdeka, Saya belajar otodidak dari pelatihan2 yang diselenggarakan seperti ini contohnya. Yang ingin Saya tanyakan, apakah tidak apa jika kami sekolah belum mengantongi ijin tapi sudah mengimplementasikan Kumer?

Dan jika nanti sudah ada ijop dan dapodik, opsi Kurikulum yang dipilih dari awal yaitu Mandiri belajar atau bisa langsung Mandiri berubah?

Dan untuk asesmen semester apakah bisa diremidial?

# data[].attributes.headline
Ida fitriyana sd muh srimenanti ,Lampung timur.

# data[].attributes.subject
Ida fitriyana sd muh srimenanti ,Lampung timur.

# data[].attributes.body
jawab:

ibu melakukan dengan memberikan info kegùru terdekat...jika di fasilitasi boleh dalam komunitas belajar atau MGMP..selamat membagi sharing ilmu

Ibuu sgt luar biasa penyampaiannya ,banyak guru2 tempat ini yg memang nlm faham ,mengerti ttg sas ini jadi sekolah2 itu masih menginduk dari k3s untuk PTS dan PAS sehingga kadang materi atau soal2 tdk sesuai dgn yg tlah di sampaikan gurunya ,nah bagaimana cara kami untuk mengatasi hal tsb,

# data[].attributes.body
Wa'alaikum salam.

ada di paparan dibagian modul ajar,,,ada contoh Asesmen

Amrah JA'FAR, spd dr RA AL-LUTHFIYAH TALUDU, KAB. MAMUJU SULBAR.

MAAF IBU DR SEMUA YG KAMI SIMAK ITU DR KAMI SANGAT BANYAK KEKURANGAN. MAKANYA SAYA Antusia ikut work shop ini. Boleh ibu kami minta bagikan pembelajaran utk sekolah kami

TrTrims

# data[].attributes.headline
Asslm ibu Dr. Sugiarti,   saya Saifurahman dr SMPN 1 Umbu Ratu Nggay Kab. Sumba Tengah,,,untuk nilai raport apakh hanya diambil nilai LMS dan NAS,, dan apakh perlu ujian praktek dalam kumer? 

# data[].attributes.subject
Asslm ibu Dr. Sugiarti,   saya Saifurahman dr SMPN 1 Umbu Ratu Nggay Kab. Sumba Tengah,,,untuk nilai raport apakh hanya diambil nilai LMS dan NAS,, dan apakh perlu ujian praktek dalam kumer? 

# data[].attributes.body
jawab:

untuk kegiatan mengisi nilai sumatif di ambil dari Sumatif lingkup materi dan sumatif akhir semester.

jika bapak ibu di sekolah bapak mengisi di LMS adalah nilai sumatif..boleh

lalu untuk teknis ujian sumatif boleh bervariasi, dapat menggunakan ujian tulis, praktek, observasi maupun portofolio. jadi boleh

# data[].attributes.headline
jawab: ada perbedaan...boleh lihat di link ini...sdh ada contohnya

# data[].attributes.subject
jawab: ada perbedaan...boleh lihat di link ini...sdh ada contohnya

# data[].attributes.body
Assalamualaikum, bagaimanakah assessment untuk PAUD buk apakah sama dgn fase2 yg lain

# data[].attributes.headline
Ramlina, S. Pd., M. Pd. SDN 2 Basala Konawe Selatan

# data[].attributes.subject
Ramlina, S. Pd., M. Pd. SDN 2 Basala Konawe Selatan

# data[].attributes.body
jawab:

penggunaan nilai bulat misalnya nilai anak hasil penghitungan 76.5 dapat dibulatkan jadi 77.

boleh lihat juga di link ini ya...

Dalam kurmer bagaiamana cara memberikan nilai pada rapor siswa apakah menggunakan Bilangan Bulat atau desimal. Mohon pencerahan

# data[].attributes.headline
Umul Janah,S. Pd dari TK Islam Hidayatul Mubtadi kec Adiluwih kab Pringswu Lampung.

# data[].attributes.subject
Umul Janah,S. Pd dari TK Islam Hidayatul Mubtadi kec Adiluwih kab Pringswu Lampung.

# data[].attributes.body
jawab

sama..hanya di sesuaikan dengan TP nua.

ini saya berikan amatan PAUD di Link ini Ya...

Mohon penjelasannya ibuk apakah untuk assessment anak PAUD sama dgn assessment untuk fase2 yg lain? Mohon penjelasannya

# data[].attributes.body
jawab:

silahkan ini link gaya belajar

SMAN5 CIMAHI

Ibu Dr sya mohon ulangi untuk mencari dan menggunaksn link apa gaya belajarmu, mencarinya dialamat mana tadi malam ketinggalan infonya ketangkap sebagian terima kasih

# data[].attributes.attachment_link.description
Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda. Mengetahui kecenderungan gaya belajar kita akan memaksimalkan kita saat belajar dan mengambangkan diri.

# data[].attributes.body
wa'alaikum salam

ini linknya

Assalamualaikum

Ibu mohon diulangi cara mencari link apa gaya belajarnu? Kemarin ketinggslan baru sebagian ketangkspnya terima kasih

# data[].attributes.attachment_link.description
Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda. Mengetahui kecenderungan gaya belajar kita akan memaksimalkan kita saat belajar dan mengambangkan diri.

# data[].attributes.body
jawab:

1. Dengan praktik pada saat sumatif boleh. waktunya di koordinasi dengan kurikulum.

2. narasumber boleh menghadirkan narasumber boleh observasi.

Indah Rahmawati guru SDN Jagasatru 1 Kota Cirebon.

Assalamualaikum ibu, izin bertanya.

1. Pada TP terdapat beberapa kompetensi yang mencakup ranah pengetahuan dan keterampilan. Jika dalam suatu mata pelajaran contoh PJOK yang saya temui mayoritas kompetensinya adalah keterampilan. Jika dilaksanakan asesmen sumatif yang tentunya berupa TP (yang mana kompetensinya adalah keterampilan), bagaiamana pelaksanaan ketika SAS bu? Apakah semua TP diujikan atau kita memilih salah 1 TP?

2. Dalam pelaksanaan P5 apakah harus melakukan kunjungan ke suatu tempat, misalnya tempat kebudayaan atau dinas kebudayaan dan apakah harus selalu menghadirkan narasumber (dari luar sekolah)?

Terima kasih sebelum dan sesudahnya bu.

# data[].attributes.body
jawab

satuan pendidikan wajib menyusun kriterianya.

dan keputusan menjadi hak tertinggi saat rapat.

namun ketika anak dimungkinkan tertinggal maka harus ada dokumen yang membuktikan pendampingan siswa, surat panggilan, home visit serta bukti remedial.

Ibu Doktor, ijin bertanya, bagaimana teknik kenaikan kelas pada kurikulum merdeka? Apakah satuan pendidikan menyusun kriteria kenaikan kelas?

# data[].attributes.headline
Nama Amelia Baransano ,S.Pd dari SMA Negeri 2 Mansoben,Kab.Supiori,Papua.

# data[].attributes.subject
Nama Amelia Baransano ,S.Pd dari SMA Negeri 2 Mansoben,Kab.Supiori,Papua.

# data[].attributes.body
jawab :

asesmen pada P5 disesuaikan dengan tema yang di ambil. misalnya tentang tempat sampah dari tutup botol...maka pertanyaanya boleh:

1. bagaimana cara membuat tempat sampah dari tutup botol.

2. bagaimana membuat tutup tempat sampah menjadi menarik

3. boleh lihat di PMM buka perangkat ajar, pilih fase, pilih tema dan klik misalnya gaya hiduo berkelanjutan..disana ada conoth soal sumatif dan formatif

Yang saya ingin tanyakan kepada Ibu adalah Bagaimana cara melakukan Assesmen pada P5 ? Ada contoh kh?Karena kami baru selesai membuat projek tempat sampah dari penutup botol plastik bekas tpi kami masih bingun untuk Penilaiannya.Sekolah kami juga baru menerapkan Kurikulum Merdeka. Terima kasih.🙏

# data[].attributes.body
jawab:

nilai formatif boleh angka boleh deskripsi

yang masuk ke rapor nilai sumatif.

Assalamu'alaikum wr.wb.

Saya kembali menayakan apakah nilai formatif itu ada formatnya dan nilainya dalam bentuk angka atau deskripsi dan apakah nilai tersebut dimasukkan dalm ropor?

# data[].attributes.body
wa'alaikum salam

boleh di ATM amati tiru dan modifikasi untuk membuat nasakh sesuai materi bahasa inggris namun dalam bentuk lagu.

Assalamualaikum ibu saya ingin bertanya assesment yg tepat utk materi makna lagu bahasa inggris terimakasih ibu dokter

# data[].attributes.headline
Slmt sr bu, saya Mathilda Ghunu dari NTT. Yg ingin sy tanyakan bgmana kriteria penyusinan soal yang baik dan kisi kisi soal yg benar itu seprti apa.soaonya di daerah saya banyak sekali versi penyusunan soal dan kisi kisinya.trmksh bu.

# data[].attributes.subject
Slmt sr bu, saya Mathilda Ghunu dari NTT. Yg ingin sy tanyakan bgmana kriteria penyusinan soal yang baik dan kisi kisi soal yg benar itu seprti apa.soaonya di daerah saya banyak sekali versi penyusunan soal dan kisi kisinya.trmksh bu.

# data[].attributes.body
jawab:

kisi kisi sdh saya berikan contohnya di link ini ya...

untuk format diberikan kebebasan..

# data[].attributes.body
jawab:

asesmen ini hanya ingin mengetahui minat anak.

ibu dapat menanyakan langsung minat anak

misalnya suka seni, infografis atau vlog.

maka penugasan formatif disesuaikan dengan minat anak tersebut. dilakukan di awal pembelajaran. penilaiannya saat anak sudah mengumpulkan tugas dari bapak ibu.

Mau tanya bu, klu asesmen minat dan bakat itu seperti apa ya? Penilaian nya di ambil berdasarkan apa?, penilaian di lakukan pada waktu kapan?

Terimaksih

# data[].attributes.body
jawab:

asesmen ini hanya ingin mengetahui minat anak.

ibu dapat menanyakan langsung minat anak

misalnya suka seni, infografis atau vlog.

maka penugasan formatif disesuaikan dengan minat anak tersebut. dilakukan di awal pembelajaran. penilaiannya saat anak sudah mengumpulkan tugas dari bapak ibu.

untuk minat ini contoh linknya ada di gaya belajar pada padlet ini juga

Mau tanya bu, klu asesmen minat a dan bakat itu seperti apa maksudnya?, penilaiannya di lakukan kapan? Penilaiannya ini mencakup apa saja?

# data[].attributes.body
ijin bertanya

ibu,saya guru kelas 1 sd di kelas saya anak anak ABk (inklusi) untuk penilaian bagai mana ibu karna anak ini sama sekali tidak bisa mengikuti pelajaran,mohon penjelasannya bu

jawab : disesuaikan dengan TP untuk anak inklusi atau dikmensus

# data[].attributes.headline
RAJIUN SIREGAR, S.Pd. - SMAN 1 PADANG BOLAK - KAB. Padang Lawas utara - SUMUT

# data[].attributes.subject
RAJIUN SIREGAR, S.Pd. - SMAN 1 PADANG BOLAK - KAB. Padang Lawas utara - SUMUT

# data[].attributes.body
jawab:

untuk nilai tuntas di masing satuan pendidikan boleh disepakati dan dimasukkan di KKTP untuk interval Nilai misalnya anak dikatakan tuntas jija memperoleh nilai 75

Izin bertanya tentang sumatif . apakah nilai setiap TP harus dicapai oleh peserta didik perlu disepakati oleh guru setiap mapel agar tidak terjadi permasalahan nilai yang rendah di cantumkan di e-rapor

# data[].attributes.headline
Rajiun Siregar, S.Pd. - SMAN 1 Padang bolak - Kab. Padang Lawas Utara - SUMUT

# data[].attributes.subject
Rajiun Siregar, S.Pd. - SMAN 1 Padang bolak - Kab. Padang Lawas Utara - SUMUT

# data[].attributes.body
jawab:

boleh anak menggunakan haknya dengan melakukan remedial berdasarkan soal yang sulit di jawab pada saat sumatif. misalnya soalnya 10. anak salah jawab di nomor 6 sampe 10 maka yang diremedial hanya sola yang jawabnnya salah.

Bagaimana solusi yang akan dibuat ketika nilai yang diberikan rendah kepada murid yang belum mencapai TP karena dikhawatirkan semangat murid bisa menurun

# data[].attributes.headline
Riana Ruhukail, SMKN 1 MALUKU TENGAH, MALUKU

# data[].attributes.subject
Riana Ruhukail, SMKN 1 MALUKU TENGAH, MALUKU

# data[].attributes.body
jawab:

untuk soal disesuaijan dengan tingkat pencapaian tujuan mapel

misalnya geografi boleh 30 soal PG

namun matematika 20 soal Pg

sedangkan untuk observasi, praktek..disesuaikan kebutuhan bahwa soal tersebut dapat memotret tingkat pemahaman siswa.

kesulitan mapel Bu, ijin bertanya... Mungkin saya kurang menyimak dengan baik...

Yg ingin saya tanyakan, adakah ketentuan untuk jumlah soal sumatif sesuai mapel ataukah guru bersangkutan yg menentukan sendiri jumlah soal sesuai dengan banyaknya TP dalam lingkup materi yg diajarkan. Makasih Bu, Tuhan memberkati slalu

# data[].attributes.headline
jawab: pelaksanaan fleksibel sesui waktu yang dimiliki guru. idealnya belum sumatif berikutnya anak sdh menyelesaikan remedial

# data[].attributes.subject
jawab: pelaksanaan fleksibel sesui waktu yang dimiliki guru. idealnya belum sumatif berikutnya anak sdh menyelesaikan remedial

# data[].attributes.body
ijin bertanya bu: untuk remedial dan pengayaan kpn idealnya dilakukan? apakah setelah per pertemuan atau setelah sas?,,,, apakah aplikasi rapor juga termasuk kategori e rapor? atau hanya rapor yang langsung sinkron dengan dapodik sj yang merupakan e rapor?

# data[].attributes.body
jawab:

iya sama..

Apakah kompetensi dasar pada kolom kisi kisi sama dengan tujuan pembelajaran?

# data[].attributes.headline
Gustinaningsih, SMP Al Umanaa Boarding School, Kab. Sukabumi

# data[].attributes.subject
Gustinaningsih, SMP Al Umanaa Boarding School, Kab. Sukabumi

# data[].attributes.body
jawab:

untuk format di bebaskan boleh word, pdf atau ppt dengan teknik asesmen yang berbeda

Ijin bertanya tentang format penulisan 3 soal sumatif, untuk tugas ini, bagaimana bentuk formatnya Ibu...terimakasih

# data[].attributes.headline
Nardjus dari Kementerian Agama Kab. Polman Sulawesi Barat

# data[].attributes.subject
Nardjus dari Kementerian Agama Kab. Polman Sulawesi Barat

# data[].attributes.body
Pertanyaan : Apakah hasil asesmen sumatif tertulis dan praktik digabung untuk menjadi nilai rapor atau secara terpisah? Karena dalam CP itu tidak dipisahkan aspek pengetahuan dan keterampilan (semoga saya tidak keliru dalam memahami CP, mohon diluruskan). Terima kasih atas jawabannya bu Doktor yang hebat

# data[].attributes.body
jawab: ada di grup wa ya...