# data[].attributes.body
1. Supažindinti vaikus su dažniausiai pasitaikančiomis vaistažolėmis (pvz., ramunėle, mėta, čiobreliu).

2. Skatinti vaikų pojūčių – uoslės, skonio, regos – aktyvumą tyrinėjant vaistažoles.

3. Lavinti vaikų kalbinius įgūdžius, vartojant žodžius susijusius su augalais (pvz., lapas, kvapas, skonis, stiebas).

4. Plėtoti vaikų kūrybiškumą per meno ir konstravimo veiklas su natūraliomis medžiagomis.

5. Ugdyti gamtos pažinimo gebėjimus stebint augalų augimo procesą.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas. Stebėdamas ir fiksuodamas skirtingas vaistažoles, vaikas įžvelgia jų lapų formos, spalvos, kvapo ir paskirties skirtumus (4 žingsnis).

Tyrinėjimas. Vaikas samprotauja, kuri žolelė kvapnesnė, kuri aitresnio skonio, kuri švelnesnė – remiasi savo pojūčiais (5 žingsnis).

Mokėjimas mokytis. Vaikas tyrinėja vaistažoles pasitelkdamas regėjimą, kvapą, lytėjimą, skirsto pagal savybes, kuria savo „vaistažolių lentelę“ ar „kvapų skalę“ (5 žingsnis).

# data[].attributes.body
Pokalbis „Kas yra vaistažolės?“ Mokytoja pristato pagrindines žoleles – kiaulpienę, ramunėlę, mėtą, čiobrelį. Vaikai stebi, liečia, uosto žoleles. Diskutuojame, ar matė jas anksčiau, kur galima jas sutikti gamtoje ar namuose. Mokomės, kam jos naudojamos – arbatai, sveikatai, kvapui. Kartu su vaikais kuriame „žolelių lentą“ – pakabiname plakatą su pavadinimais ir nuotraukomis.

# data[].attributes.body
Vaikai rūšiuoja žoleles: kurios kvapnesnės, kurios šviesesnės, kurių lapeliai didesni. Naudojame padidinamąjį stiklą.

# data[].attributes.body
Vaikai spalvina pasirinktą žolelę, piešia ją, įvardija. Ant lapo – vaiko vardas, žolelės pavadinimas.

# data[].attributes.body
Einame į darželio kiemą ar netoliese esančią pievą. Stebime augalus, lyginame su grupėje matytomis žolelėmis. Renkam po vieną vaistažolę tyrimui.

# data[].attributes.body
Sensorinis žaidimas „Atpažink kvapą“. Vaikai užsimerkia ir uosto maišelius su žolelėmis – spėja, kas tai. Po to žolelės pristatomos iš naujo, aptariame, kuri kvapas patiko labiausiai.

# data[].attributes.body
Kuriame „kvapų paletę“ – ant kartono lapo klijuojame žoleles ir rašome žodžius: „švelnus“, „aštrus“, „gaivus“.

# data[].attributes.body
Vaikai išsirenka mėgstamiausią žolelę, ją nupiešia ir sako vieną sakinį: „Man patinka ši žolelė, nes...“.

# data[].attributes.body
Kvapų tyrinėjimas pievoje – su mokytoja ieškome žolelių ar kvapnių augalų. Vaikai sako, ką primena kvapas: „kaip arbata“, „kaip dantų pasta“, „kaip miškas“.

# data[].attributes.body
Kuriame vaistažolių arbatą. Mokytoja pristato, kaip užplikoma arbata, parodo žolelių mišinius. Vaikai stebi, kaip keičiasi spalva, kvapas. Ragaudami aptaria skonį: „karšta“, „švelnu“, „skanu“.

# data[].attributes.body
Naudojame emocijų veidukus: vaikai pakelia kortelę, kai paragauja – šypsenėlė, jei patiko, liūdnas veidukas, jei ne. Kalbamės apie tai, kodėl kai kam patiko ramunėlė, o kitam – ne.

# data[].attributes.body
Vaikas piešia savo puodelį ir žolelę, kurią norėtų gerti. Prirašo ar diktuoja sakinius mokytojai: „Aš norėčiau gerti mėtą, nes ji kvepia kaip guma.“

# data[].attributes.body
Vaistažolių piknikas – pasitiesiame pledus, geriame arbatą iš termosų, kalbamės apie gamtos kvapus, garsus.

# data[].attributes.body
Vaikai klausosi ir kartu kartoja posmelius, mokosi žodžių, susijusių su vaistažolėmis. Diskutuojame: ką suprato iš eilėraščio, kuri vaistažolė jiems labiausiai įsiminė. Skatiname atpažinti žoleles, paminėtas filmuke.

# data[].attributes.body
Vaikai sudeda puokštes ir puošia jas piešiniais, užrašais. Kiekviena grupelė pristato savo kūrinį: „Tai mūsų kvapų sodas“.

# data[].attributes.body
Vaikas kuria atviruką su vaistažolėmis: klijuoja, piešia, rašo vardą ir mėgstamiausios žolelės pavadinimą.

# data[].attributes.body
Renkame naujas žoleles, džioviname ant lipni juosteles su mediniu. Kalbamės, kaip keičiasi jų kvapas, spalva džiovinant.

# data[].attributes.body
Pokalbis: „Ką sužinojai apie vaistažoles?“ Rodome nuotraukas, pakartojame pavadinimus. Žiūrime trumpą edukacinį filmuką apie vaistažoles

# data[].attributes.body
Kuriame bendrą plakatą „Mano pažinta žolelė“. Kiekvienas vaikas prisideda su piešiniu ar užrašu.

# data[].attributes.body
Vaikas pasirenka vieną žolelę, ją aprašo (pvz., „Ji švelni, balta, tinka arbatai“), parodo draugams, pasidžiaugia.

# data[].attributes.body
Vaikai pasirenka sėklą ar sodinuką, įsodina, sukuria lentelę su vardu. Tai simbolizuoja, kad vaikai jau ne tik pažino, bet ir išmoko rūpintis augalu.