# data[].attributes.body
Guru yang menginspiratif

1.Guru Fisika SMA saya

Beliau interaktif melibatkan siswa dalam proses pembelajaran

2.Teman Sejawat saya Ibu Nadra yang saat ini sebagai narasumber saya

yang memotivasi saya mengupgrade ilmu

# data[].attributes.body
Nama Rekan : Melianson Purba

Guru Sejarah

Bapak ini selalu menanamkam Pola Pikir, bertumbuh kepada rekan dan siswa, menerapkan Prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan dia sebagai wakil Kurikulum di tempat tugas saya

# data[].attributes.headline
Saya terinspirasi pada Rekan Guru Fisika yang selalu antusias untuk belajar dan berkembang,, selanjutnya fokus pada profesi Guru yang mengajar dengan sepenuh hati,sehingga saya menyimpulkan        " karena kita sudah jadi guru, maka jadilah guru sepenuh hati, mengajarlah sepenuh hati, maka akan mudah bagi gita mngalirkan ilmu dari hati" 

# data[].attributes.subject
Saya terinspirasi pada Rekan Guru Fisika yang selalu antusias untuk belajar dan berkembang,, selanjutnya fokus pada profesi Guru yang mengajar dengan sepenuh hati,sehingga saya menyimpulkan        " karena kita sudah jadi guru, maka jadilah guru sepenuh hati, mengajarlah sepenuh hati, maka akan mudah bagi gita mngalirkan ilmu dari hati" 

# data[].attributes.body
Guru biologi saya saat SMP mengajar dengan pola yang terstruktur dan sudah menggunakan prinsip PM dengan mengkondisikan kelas sampai siswa hadir seutuhnya, pembelajaran nya bermakna hingga sampai sekarang saya mengerti bagian organ jantung dan menggembirakan.Cara mengajar nya memberikan inspirasi kepada saya sebagai guru.

# data[].attributes.body
Pengalaman saat SMP punya guru geografi yang sudah melakukan pendekatan PM padahal setelah saya sadari saat ini kurikulum saat itu adalah KBK. Kami di kelas sudah student center, sudah buat buat kelompok diskusi, ingat sekali saat itu materinya adalah negara - negara di eropa, setiap kelompok memilih 1 negara dan mempresentasikannya. Nama gurunya ibu Medaniwaty panggilannya ibu med.

# data[].attributes.body
Pada suatu kesempatan mengajar materi grafik fungsi, saya memutuskan untuk tidak memulai dengan rumus atau soal-soal konvensional. Sebagai gantinya, saya membuka pelajaran dengan menampilkan sebuah simulasi interaktif dari GeoGebra yang menunjukkan bagaimana grafik fungsi berubah seiring perubahan nilai koefisien. Saya memancing rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan, “Apa yang terjadi jika nilai a pada fungsi kuadrat berubah? Mengapa puncak grafik berpindah?”

Siswa kemudian saya ajak dalam kelompok kecil untuk menjelajahi sendiri perubahan grafik pada fungsi linear dan kuadrat menggunakan perangkat mereka. Mereka menggeser slider, mencatat pola, dan mendiskusikan hasilnya. Beberapa murid yang awalnya pasif, menjadi sangat aktif saat mereka menyadari bahwa grafik bukan hanya sekumpulan garis abstrak, tetapi punya makna dan hubungan nyata dengan angka dan situasi dunia nyata.

Di akhir pembelajaran, saya memberikan sebuah studi kasus: sebuah perusahaan logistik ingin mengetahui hubungan antara jarak dan biaya pengiriman. Murid diminta membuat model fungsi dari data yang disediakan, lalu memvisualisasikannya di GeoGebra dan menyajikan temuannya.

Refleksi murid sangat menginspirasi—banyak dari mereka menyebut bahwa mereka "baru benar-benar paham grafik fungsi" setelah melihatnya dalam bentuk visual interaktif. Salah satu siswa bahkan berkata, “Ternyata grafik itu bisa bicara, asal kita tahu cara mendengarkannya.”

Pengalaman ini menyadarkan saya bahwa pembelajaran mendalam bukan soal memberi tahu, tapi memfasilitasi siswa untuk membangun pemahaman secara aktif, kontekstual, dan penuh makna. Dan teknologi seperti GeoGebra bisa menjadi jembatan yang efektif untuk itu.

# data[].attributes.body
Di sekolah ada rekan guru Biologi bernama Bu Hotmaria Sihotang, M.Pd. Ibu ini merupakan salah satu guru inspiratif di sekolah bagi saya sendiri dan bagi murid2(Ini saya dapatkan dari hasil sampel wawancara kepada murid, berhubung saya wali kelas).

Hal yang patut di contoh dari ibu itu adalah :

1. Disiplin dalam waktu mengajar.

2. Metode pembelajaran yang digunakan oleh bu Hotang dapat di terima dengan mudah oleh siswa dan sering saya lihat melakukan praktik dalam pembelajaran.

3. Sosoknya humble, low profile dan menyenangkan bagi sesama guru

# data[].attributes.body
Guru semasa SMP da juga SMA, mata pelajaran matematika. Kedua guru saya tersebut sangat fokus mengajar dengan tegas dan setiap masuk ada latihan soal-soal diberikan. Baik latihan dan tugas di rumah pasti dikumpukan, dinilai dan setelah diperiksa mendapatkan nilai akan di bahas satu persatu soalnya hingga tuntas. Merka juga rajin beribadah (membuka dan menutup pelajara selalu berdoa)

# data[].attributes.body
Saya memiliki pengalaman pada saat saya masih di sekolah dasar kelas lima, dimana saya terkesan dengan guru saya dan menjadi inspirasi saya pada saat itu. Ketika saya masuk kelas saya merasa nyaman, dan bersemangat dimana guru saya memberikan pengajaran dengan penuh semangat dan juga sedikit humoris sehingga saya mearasa gembira dan memberikan materi secara sederhana dan mudah dipahami, disamping itu juga guru saya tersebut orangnya sabar dan juga perhatian kepada muridnya.

# data[].attributes.body
Guru yang menginspirasi saya adalah guru kimia waktu SMA. Ibu itu selalu mengajar kami dengan membuat suasana menggembirakan.

# data[].attributes.body
Guru Bernama Ari Nugraha, S.Pd asalnya Aceh, Awalnya sebagai Guru Garis Depan (GGD) di tempatkan di Nias Barat, kemudian diangkat jadi CPNS di Nias Barat.

Bapak ini Guru Mapel Matematika, senang IT dan hal-hal baru tentang pendidikan. Guru inilah yang saya jadikan model bagi guru lain di sekolahnya dalam menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi.

Setiap mengajar selalu penuh persiapan, menggunakan Model pembelajaran beragam dan media yang tersedia dan melaksanakan tugas sepenuh hati. Bapak guru ini sangat disenangi oleh siswa.

Saat saya observasi kelas, Bapak ini terlihat bahwa proses pembelajaran yang dilakukannya sudah memuat prinsip PM.

# data[].attributes.body
Guru yg menginspirasi saya adalah guru matematika sma , ibu itu selain cantik jg smart sehingga pada saat menyampaikan materi mudah dipahami dan dimengerti dan karena beliau juga saya jadi tertarik untuk mengikuti jejaknya menjadi guru matematika.

# data[].attributes.headline
PM yang pernah saya lihat saat mensupervisi guru di sekolah 

# data[].attributes.subject
PM yang pernah saya lihat saat mensupervisi guru di sekolah 

# data[].attributes.body
Pak Januar: Guru Matematika dengan Kapur Ajaib

Di sekolah saya sewaktu SMA, ada seorang guru matematika bernama Pak Januar yang mengubah pandangan saya tentang pelajaran yang menakutkan ini. Rahasianya terletak pada kemampuannya yang sangat keren dalam menggambar dan menulis di papan tulis dengan menggunakan kapur. Dengan kapur di tangannya, Pak Januar bisa melukiskan grafik fungsi kuadrat yang sempurna tanpa alat bantu, atau menggambar gelombang sinus yang berayun dengan ritme teratur. Papan tulis di kelasnya bukan lagi sekadar papan, melainkan kanvas tempat ia melukiskan keindahan matematika. Setiap garis, kurva, dan tulisan yang ia buat begitu rapi dan artistik, membuat setiap rumus dan konsep terlihat lebih mudah dipahami dan menarik.

Kemampuan visualisasi Pak Januar yang luar biasa ini sangat menggerakkan saya untuk belajar matematika. Ia membuat konsep matematika yang abstrak menjadi sesuatu yang indah dan hidup. Saya tidak hanya menghafal rumus, tetapi bisa 'melihat' dan memahami setiap detailnya. Pak Januar menunjukkan bahwa matematika memiliki sisi artistik, membuktikan bahwa seorang guru bisa menjadi seniman dan papan tulis adalah panggungnya. Kehadirannya tidak hanya membuat saya dan teman-teman lainya mungkin, jadi pandai berhitung, tetapi juga menginspirasi saya untuk melihat matematika dari sudut pandang yang lebih kreatif dan indah.

# data[].attributes.body
saya sudah menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan cara PAMER ala PAK DEBANG. PAMER (Pembelajaran asyik, menyenangkan dan bermakna) melalui asesmen, pendalaman konsep (memahami), Demonstrasi kontekstual (Mengaplikasikan), Elaborasi (Merefleksikan), Berbagi (kemitraan), saya melibatkan edutech sebagai pemanfaatan Digital.

# data[].attributes.body
Saat bersama guru Fisika, saya awalnya tidak suka dengan fisika, namun dengan cara mengajar beliau yang unik dan menyederhanakan masalah fisika dengan menghubungkannya kelingkungan sekitar saya, sehingga saya senang saat masuk pelajaran fisika

# data[].attributes.body
Guru Bahasa Inggris ketika SMP. Bapak guru ini selalu hadir sebelum lonceng berbunyi, tdk pernah absen, selalu memastikan setiap siswa hadir dan siap utk belajar. Mengajar siswa mulai dari paham, mempraktekan dan merefleksi setiap topik.

# data[].attributes.body
Bapak/Ibu, silakan menuliskan satu pengalaman inspiratif tentang guru yang Bapak/Ibu anggap telah menerapkan pendekatan Pembelajaran Mendalam.

Pengalaman inspiratif tentang guru yang saya anggap telah menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam adalah guru SD saya dulu, yang mengajar saya dan kelas kami berkesadaran, bermakna dan menggembirakan, seluruh proses pembelajaran begitu bermakna, kami hadir utuh dalam setiap pembelajaran karena seluruh kegiatan begitu menggembirakan, kami diajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi setiap proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Pengalaman inspiratif yang pernah saya alami adalah saat mengikuti kegiatan Simposium GTK tingkat Nasional. Beliau adalah guru SD yang mengajarkan materi menggambar abstrak. Beliau menggunakan teknik yang menyenangkan, siswa diajak bermain dengan belut, memasukkannya ke dalam wadah berwarna kemudian meletakkan belut ke atas kertas putih. Garis-garis tidak beraturan dengan warna alami yang indah. Kerangka dan prinsip pembelajarannya terpenuhi, pengalaman belajarnya berkesan, DPL nya juga dapat. Sederhana tapi sangat berkesan dan bermakna.

# data[].attributes.headline
guru yang saya anggap telah menerapkan pendekatan PM  di sekolah ketika awal, proses pembelajaran dimulai dari prinsip berkesadaran. Bagaimana murid dipastikan hadir penuh pada saat pembelajaran.  Materi dikaitkan dengan kehidupan kontekstual yang dialami murid sehingga mampu mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari hingga pada akhir pembelajaran seluruh murid diminta berefleksi atas apa yang dipelajarai

# data[].attributes.subject
guru yang saya anggap telah menerapkan pendekatan PM  di sekolah ketika awal, proses pembelajaran dimulai dari prinsip berkesadaran. Bagaimana murid dipastikan hadir penuh pada saat pembelajaran.  Materi dikaitkan dengan kehidupan kontekstual yang dialami murid sehingga mampu mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari hingga pada akhir pembelajaran seluruh murid diminta berefleksi atas apa yang dipelajarai

# data[].attributes.body
Bu Aulia dalam setiap kegiatan pembelajaran selalu memulai pembelajaran dengan semangat. Memberikan contoh contoh konkret dalam kehidupan sehari hari. Dalam kegiatan pembelajaran sering sekali menggunakan games untuk mempermudah kami dalam memahami materi.

Beliau juga sabar dan mempunyai cara sendiri yang unik dalam menghadapi tingkah laku kami tanpa memarahi sedikit pun

Cara ibu Aulia mengajar menginspirasi saya untuk mengambil jurusan kimia pada saat kuliah dan menerapkan beberapa metode dan cara yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran saya sekarang.

# data[].attributes.body
Guru Fisika yang menginsipirasi saya dimana pembelajaran selalu melibatkan keterlibatan siswa, materi abstrak dikaitkan dengan kehidupan nyata, karena terbatas faslitas sekolah , guru fisika tersebut memanfaatkan benda-benda sekitar untuk kegiatan praktikum sehingga pembelajaran yang disampaikan mudah dipahami dan menyenangkan para siswa.

# data[].attributes.body
Adilman Zai

Pada waktu saya SMA, guru matematika saya mengubah cara belajar saya sehingga saya dapat memahami dan mengerti tentang matematika dimana bapak guru saya menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa serta mengajak murid berpikir kritis dan kreatif terhadap soal cerita yang menghubungkan logika dengan kehidupan sehari-hari sehingga pemahaman yang didapat tentang matematika tetap ingat sampai sekarang.

# data[].attributes.body
Selama pengalaman saya jadi siswa atau guru, saya belum menemukan guru yang inspiratif. masih guru yang biasa dengan ceramah tugas banyak dll dan ini tidak menyenangkan bagi saya

Pengalaman tersebut membuata saya belajar bagaimana seorang guru yang selalu dirindukan siswanya.

Sebagai guru fisika yang dianggap diktator disetiap pembelajaran selalu memposisikan saya sebagai sahabat mereka, ketika ada siswa yang menurut guru lain kurang ajar saya tertarik untuk melakukan pendekatan, mencari masalah yang dihadapi, dan mencoba mencari jalan keluar dari msalahnya. saat ada siswa yang tidak mengerjakan tugas saya tidak menghukumnya tetapi memberi semangat dan membantu apa penyebab dia tidak mengerjakannya.

Saya selalu menggunakan media pembelajaran IT dan alat alat demonstrasi, peraga, percobaan sederhana dari barang barang sederhana atau bekas.

# data[].attributes.body
Yopi Rachmad

1. Belajar Sosiologi dari Kesawan Square.

Malam itu, saya dan teman-teman terbagi dalam kelompok mewawancarai pemilik tempat makan di Kesawan Square Kota Medan, sebuah tongrongan makan di pojokan Kesawan. Kami belajar tentang kelas sosial, akulturasi budaya, globalisasi, dan identitas lokal—bukan dari buku, tapi dari realitas yang tersaji di depan mata. Salah satu kelompok bahkan menemukan kisah menarik dari penjaga stand makan yang dulunya bekerja di hotel bintang lima. Dari situ mereka membahas perubahan struktur sosial dan mobilitas ekonomi di kelas. Kami membacakan laporan dengan antusias—dan yang lebih penting, dipahami dan dirasakan.

2. Belajar hukum yang membumi.

Hari itu, kami duduk rapi di ruang sidang, menyaksikan kasus demi kasus digelar. Lalu datang satu kasus yang membuat kelompok kami semua terdiam: seorang ibu muda disidang karena mencuri dua kotak susu formula di minimarket. Ia menangis saat menceritakan bahwa anaknya sedang sakit dan ia sudah berhari-hari tak bisa membeli susu. Hakim dengan suara berat menjatuhkan vonis: denda Rp500.

Sekembalinya ke sekolah, kami membuat simulasi persidangan. Ada yang berperan sebagai hakim, jaksa, pengacara, terdakwa, bahkan media. Mereka menuliskan naskah, menyiapkan fakta, dan melakukan roleplay dengan penuh kesungguhan. Salah satu siswa yang menjadi pengacara menyatakan: “Kami tidak membela kesalahan, tapi kami ingin sistem hukum juga peka pada kenyataan hidup.”

# data[].attributes.body
Pengalaman inspiratif saya tentang guru yang dianggap telah menerapkan pembelajaran mendalam, belum ada yang benar2 sesuai pembelajaran mendalam. Tetapi yang sudah mulai mencoba menerapkannya pernah saya temukan di mapel kimia, dengan membuat praktik pembuatan eskrim tetapi prinsip pembelajaran mendalam belum semua muncul dan pengalaman belajar juga belum dimunculkan. Siswa disuruh bawa bahan dan melakukan praktik

# data[].attributes.body
Guru waktu SMA, Namanya Ibu Koto, guru kimia. Cara Ibu Koto menyampaikan materi dengan menghubungkan setiap konsep dengan contoh nyata atau cerita membuat materi yang rumit menjadi mudah dipahami dan sangat berkesan. Ibu tidak hanya mengajarkan fakta, tetapi juga membuat kami merasakan terbawah alur dari setiap materi yang disampaikan. Kelas tidak pernah terasa membosankan, justru penuh dengan wawasan baru.

# data[].attributes.body
Guru Matematikaku yang Menginspirasi

Pak Amin, guru matematika saya sewaktu SD. Beliau sosok guru yang tampak selalu semangat dalam mengajar murid-muridnya di kelas. Usianya sewaktu itu sudah menjelang purna. Tapi semangat dan kegigihannya mengalahkan guru-guru muda saat itu.

Pernah suatu hari saat peljaran matematika, beliau mengajarkan materi operasi bilangan. Mulai penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Ya, materi matematika kelas 4 SD. Para siswa disuruhnya mengingat bilangan 1 hingga 100 untuk operasi jumlah hingga kali. misal 2 x 10, 5 x 15 dan seterusnya. Siswa yang ditunjuk agar siapkan diri untuk menjawab dan maju ke depan.

Namun, pak Amin adalah guru senior. Punya banyak pengalaman, bagaimana cara mengajarkan materi itu agar siswa tidak ada yang takut. Beliau buat tips-tips cara berhitung cepat. Ini yang saya kenal sekarang dengan bagaiamana cara siswa agar bisa paham materi yang akan diajarkan.

Selain itu, pak Amin selalu mengingatkan bahwa semua yang dipelajari, baik itu persoalan bilangan atau pun lainnya, selalu ada manfaatnya. Semua ada keguanaannya. Pernah saat saya diminta maju ke depan kelas lalu menjawab soal dan benar. Lalu beliau memuji dengan menepuk pundak saya. Saya gemetar. Dia berbisik, "Suatu saat nanti, kamu akan menjadi guru matematika".

Ini pelajarn bermakna bagi saya. Hingga sekarang saya menjadi guru matematika dengan selalu mengenang pak Amin, sang guru matematika saya yang menginspirsi.

# data[].attributes.body
Guru Ekonomi di sekolah saya benar-benar menjadi inspirasi bagi saya—bukan hanya karena cara mengajarnya yang kreatif dan mengikuti perkembangan zaman, tetapi juga karena kemampuannya menghadirkan pembelajaran yang hidup dan menyentuh makna sesungguhnya. Dengan mengangkat topik-topik aktual seperti saham dan kripto, beliau tidak hanya membuat materi lebih relevan, tetapi juga mengajak Peserta didik terjun langsung ke dunia nyata melalui simulasi investasi dan interaksi dengan para praktisi. Pembelajaran yang beliau hadirkan begitu mendalam: peserta didik diajak memahami konsep secara kritis, mengaplikasikan dalam situasi nyata, dan merefleksikan proses belajar dengan jujur dan penuh kesadaran. Cara beliau mengajar tidak hanya membuka wawasan, tetapi juga membangkitkan semangat belajar peserta didik, menjadikannya sosok guru yang benar-benar menginspirasi. 1 hal yang juga menjadikan dia inspirasi bagi saya ketika dokumen RPP setiap tahun ajaran baru merupakan perbaikan RPP Tahun sebelumnya hal ini dapat kita lihat dari lembaran-lembaran yang penuh dengan catatan-catatan refleksi.

# data[].attributes.body
Saya terinspirasi dari guru Kimia saat saya masih SMA. Nama beliau Pak Hans..(nama kerennya)..Nama Lengkapnya Bapak Frederic Siahaan..Menurut saya, Beliau sosok guru yang tidak hanya memberikan ilmu pengetahuan, namun juga mampu mengenali karakter siswanya. Saya memilih jurusan Kimia saat masuk PTN, itu disebabkan pencerahan yang diberikan oleh Beliau. Cara beliau mengajar yang sederhana, namun melekat sehingga masih teringat sampai saat ini. Mengajari dengan yang paling mudah diingat sampai yang rumit. Belajar kimia dengan percobaan-percobaan sederhana yang gampang kami lakukan.

# data[].attributes.body
Pada guru Bahasa Indonesia saya sewaktu di Aliyah. Setiap bapak itu masuk ke kelas kami, selalu memberikan pembelajaran bermakna dan menggembirakan kami. setelah saya mempelajari pembelajaran mendalam, saya merasa beliaulah orangnya yang sesuai dengan teori-teori PM.

# data[].attributes.body
Nama : Suaibatul Aslamiah

Sewaktu di SMA saya punya seorang guru Matematika bernama Ibu Torong..

ketika mengajar intonasi suaranya bagus .Walau mengajar matematika tetapi ibu tersebut penuh kelembutan menyentuh kami dengan mendatangi disetiap meja dan selalu ada tulisannya di buku kami menuntun mengerjakan latihan yang diberikan. terkadang kami dibawa keluar untuk melihat langsung bagaimana cara mengukur ketinggian dari jarak kita berdiri ke tiang bendera dengan penerapan sudut elevasi.

Semua senang dalam mempelajari sudut elevasi tersebut. Diam-diam guru saya memberikan penilaian kepada kami mulai melihat dari keaktifan berkolaborasi dengan teman dan mampu menghitung sudut elevasi.

Ada yang paling saya senang dari guru saya tulisannya cantik ,dan lembut orangnya

# data[].attributes.body
Pada saat SMA saya terinspirasi dengan seorang Guru Biologi saya, dimana ibu tersebut mengajarkan materi ajar dengan selalu memberikan contoh nyata dalam setiap proses pembelajaran dan memberikan kebebasan kepada kami untuk mengeksplore materi ajar biarpun masih dengan teknologi yang masih sederhana, Namanya Ibu yusfi Hani Lubis (Orangnya Cantik)

# data[].attributes.body
Pengalaman inspiratif yang pernah saya alami yaitu ketika saya berdiskusi setelah melakukan kegiatan observasi. Yaitu seorang Guru Bahasa Indonesia yang menginspirasi dan memotivasi saya diajak untuk melihat secara langsung pembelajaran yang beliau lakukan. Satu hal yang menarik buat saya ketika beliau melakukan games scramble ,,, saya melihat setelah murid presentasi langsung diajak melakukan games tersebut. Saya melihat yang tadinya murid hening karena melakukan presentasi jadi beralih ke susana yang riuh karena harus menyelesaikan games tersebut secara cepat dan tepat.Disini saya melihat adanya kolaborasi antar siswa yang interaktif.

# data[].attributes.body
Pengalaman inspiratif tentang guru yang saya anggap sudah menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam ketika saya mensupervisi teman saya yaitu teman saya guru biologi yang saya lihat sehari - hari pun di sekolah, beliau mengajar dengan memuliakan muridnya. Suasana kelas begitu nyaman, tenang, tidak berisik, murid - muridnya fokus mendengarkan. Ketika berdiskusi kelompok semua murid antusias, semuanya terlibat dalam pembelajaran. Beliau mampu menguasai kelas, dan mampu menggunakan beberapa aplikasi untuk permainan dalam pembelajaran. Beliau juga mau belajar ikut pelatihan - pelatihan dan senag berbagi ilmu.

# data[].attributes.body
Kimia adalah Jalan Hidup Sehat

Kisah ini saya alami waktu duduk di SMA. Pelajaran kimia merupakan pelajaran baru bagi saya dibandingkan pelajaran lain. Saya mendapat pelajaran kimia yang diajarkan bukan oleh guru jurusan kimia, tapi semua guru kimia mampu menginspirasi saya dengan mengubah cara pandang saya dalam pola hidup sehat. Tidak tahu saya kenapa saya jadi tertarik dengan mata pelajaran kimia ini. Banyak hal baik yang dapat saya pelajari dari materi ini, dari situ saya banyak membatasi terkait dengan hal yang menyangkut kesehatan. Dari makanan yang harus dihindari terkait adanya MSG, bahan pengawet, bahan pemutih dll. Karena jangan sampai PERUT KITA JADI TONG SAMPAH, dengan selektif memilih makanan yang akan jadi asupan. Dari inspirasi tersebut maka KIMIA bagi saya adalah Jalan Hidup Sehat. Terimakasih wahai guru-guru.