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Metas y objetivos alcanzados

He desarrollado una gestión eficiente del tiempo, lo que me ha permitido cumplir puntualmente con todas mis tareas y exámenes.

He mejorado mi manejo del estrés académico gracias a la meditación y la respiración consciente.

He fortalecido mis técnicas de estudio, destacando la técnica de Feynman.

He comenzado a construir una red académica y profesional participando en eventos y proyectos, lo cual me motiva.

He reflexionado sobre la ética académica, comprendiendo la importancia de citar correctamente, usar fuentes confiables y comunicar con responsabilidad e integridad.

Entendí que usar fuentes confiables no solo enriquece mi aprendizaje, sino que también influye en cómo impactamos a los demás con nuestras ideas y conocimientos.

Con mis compañeros, elaboramos una propuesta de voluntariado que une el aprendizaje práctico con el servicio a la comunidad, reafirmando nuestro compromiso social como futuros médicos.

Elaboré un plan de vida con metas a corto, mediano y largo plazo, que me guía para mantenerme enfocado tanto en lo académico como en mi desarrollo personal.

Finalmente, desarrollé habilidades para buscar y analizar información científica actualizada, lo cual es fundamental para tomar decisiones basadas en evidencia y crecer como profesional crítico y responsable.

Testimonios y reflexiones

A lo largo de mi proceso académico, he aprendido que compararme con los demás solo limita mi crecimiento personal. Enfocarme en mis propios avances me ha brindado mucha más motivación y bienestar. El curso de Desempeño Personal y Profesional ha sido clave en este aprendizaje, ya que me permitió identificar mis propias fortalezas, reconocer mis debilidades sin juzgarme y desarrollar estrategias para mejorar de forma continua.

Gracias a lo trabajado en el curso, aprendí a controlar la autocrítica excesiva y a usar el arrepentimiento no como castigo, sino como una herramienta de reflexión y aprendizaje. Esto me ha ayudado a superar bloqueos y avanzar con mayor claridad en mis proyectos personales y académicos.

También comprendí que la perseverancia diaria aunque a veces cuesta mantenerla, es lo que realmente construye resultados sólidos. Celebrar pequeños logros cada día me mantiene motivado y centrado en mis objetivos.

Finalmente, asumir la responsabilidad de mis acciones sin buscar culpables ha fortalecido en mí una mentalidad más madura y proactiva. Hoy afronto los desafíos con una actitud positiva, enfocada en la solución, y mucho de ese cambio se debe a los espacios de reflexión y crecimiento que me brindó este curso.

Habilidades y competencias desarrolladas

Autogestión: Manejo efectivo del tiempo, establecimiento de metas y desarrollo de rutinas disciplinadas.

Inteligencia emocional: Control de emociones como la envidia, el estrés y la autocrítica, mejorando mis relaciones personales y académicas.

Pensamiento crítico: Capacidad para reflexionar sobre mis acciones, aprender de errores y tomar decisiones fundamentadas.

Comunicación: Mejora en la expresión de ideas en trabajos académicos y presentaciones, además de la escucha activa en grupos de estudio.

Trabajo colaborativo: Participación en proyectos con compañeros y recepción de retroalimentación constructiva para fortalecer resultados.

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Metas y objetivos alcanzados

Dosificación de tiempo:

Antes me distraía fácilmente, pero ahora aplico técnicas como:

Técnica Pomodoro: Estudio 25 minutos y descanso 5 .

Horarios fijos: Dedico las mañanas a materias difíciles (cuando tengo más energía) y las tardes a tareas creativas.

Resultado: Termino mis deberes más rápido y hasta tengo tiempo libre para leer u otras actividades de oseo.

Organización de actividades:

Uso dos métodos clave:

Agenda física: Anoto fechas de exámenes y entregas con colores .

Matriz de Eisenhower: Clasifico tareas en "importante/no importante" para evitar perder tiempo.
Ejemplo: Antes hacía trabajos fáciles primero; ahora priorizo los difíciles y dejo lo secundario para después.

Refuerzo del pensamiento crítico:

He practicado para no quedarme con la primera información que encuentro:

En clases: Hago preguntas como "¿por qué?" o "¿qué pasaría si…?"..

En casa: Analizo noticias comparando fuentes.
Cambio notable: Mis ensayos ahora tienen mejores argumentos y menos opiniones sin fundamento.

Testimonios y reflexiones

Durante el tiempo que he utilizado estas estrategias he logrado mejorar mi organización y disminuir el estrés dado que me ayuda a sobrellevar la sobrecarga de actividades, además al reducir el tiempo de inversión me deja un tiempo extra para realizar actividades de oseo las cuales son muy importantes para la estabilidad emocional y mental.

Habilidades desarrolladas

He desarrollado un mayor pensamiento crítico al analizar fuentes de información, lo que me permite discernir entre datos confiables y sesgados, tomar decisiones más fundamentadas y ejecutar actividades de manera pragmática, enfocándome en lo esencial sin perder rigor. Esta habilidad ha optimizado mi eficiencia, reduciendo tiempos de investigación y minimizando errores, ya que ahora priorizo calidad sobre cantidad y selecciono estratégicamente los recursos más relevantes para cada tarea, logrando resultados más sólidos en menos tiempo.

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Metas y objetivos alcanzados

He fortalecido mi gestión del tiempo, planificando mis actividades con cronogramas semanales y utilizando Google Calendar. Esto me ha permitido cumplir con las tareas y estudiar de manera ordenada.

Mejoré mi comprensión de temas complejos aplicando técnicas de estudio como mapas conceptuales y el método Feynman, que me ayudan a sintetizar la información.

He desarrollado mayor autonomía académica, buscando información científica actualizada en PubMed, Redalyc y SciELO, mejorando la calidad de mis trabajos.

Logré manejar mejor mi estrés académico a través de la respiración consciente y pausas activas, especialmente en semanas de evaluaciones.

Alcancé el objetivo de participar activamente en mis cursos, mejorando mi expresión oral y escrita.

Refuerzo del pensamiento crítico

Desarrollé la capacidad de analizar críticamente las fuentes de información, aplicando el método CRAAP para evaluar su confiabilidad.

Cuestiono los contenidos que estudio y busco siempre el sustento científico detrás de cada tema.

Aprendí a plantearme preguntas clínicas bajo el formato PICO, lo cual me permite enfocar mis investigaciones de manera más precisa.

Testimonios y reflexiones

Antes solía estudiar de manera desordenada y sentirme frustrada cuando no comprendía un tema. Ahora he aprendido que el estudio es un proceso progresivo, donde no todo se entiende a la primera lectura. Las estrategias de organización y el apoyo en fuentes científicas confiables me han dado seguridad en mi aprendizaje. Reflexiono que el compromiso y la constancia son claves para seguir creciendo como futura médica.

Habilidades y competencias desarrolladas

Pensamiento crítico y científico.

Gestión emocional, especialmente ante la presión académica.

Manejo del tiempo mediante técnicas como Pomodoro y cronogramas semanales.

Búsqueda y análisis de información científica confiable.

Autonomía y responsabilidad en el aprendizaje.

Uso de tecnologías educativas como Canva, Notion, Google Drive y gestores bibliográficos (Mendeley).

Síntesis de información mediante esquemas y mapas conceptuales.

Comunicación clara y efectiva, tanto oral como escrita.

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Metas y objetivos alcanzados

En las últimas semanas de mi primer ciclo, consolidé mi adaptación académica al aprobar todas las materias con un promedio ≥ 13, utilizando herramientas como la biblioteca virtual y pub med para investigaciones básicas, y participando activamente en clases y proyectos grupales. Personalmente, mantuve una rutina saludable con ejercicio diario y técnicas de manejo del estrés, además de fortalecer vínculos mediante un grupo de estudio colaborativo. Profesionalmente, completé un curso de Excel y Google Drive, asistí a charlas sobre oportunidades laborales en mi carrera y conecté con profesionales en Teams. Además, colaboré en actividades de inducción para nuevos estudiantes, reforzando mi integración al entorno universitario. Estos logros reflejan mi progreso en disciplina académica, trabajo en equipo y exploración profesional, sentando bases para mejorar mi desempeño y participar en proyectos prácticos en ciclos posteriores.

Testimonios y reflexiones

El primer ciclo me enseñó que la constancia y la búsqueda activa de recursos son fundamentales para superar el estrés académico. Aprendí a equilibrar estudios y salud mental mediante rutinas estructuradas, aunque aún debo mejorar en evitar procrastinar antes de exámenes. Las colaboraciones en grupo reforzaron mi capacidad de trabajo en equipo, y las charlas profesionales aclararon mis dudas sobre posibles especializaciones. Hoy entiendo que pedir ayuda (tutores, compañeros) no es debilidad, sino una herramienta para crecer. Para el próximo ciclo, priorizaré técnicas de estudio más avanzadas y buscaré oportunidades para aplicar conocimientos en proyectos prácticos, como voluntariados o pasantías tempranas.

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Metas y Objetivos alcanzados

Optimicé mi organización académica implementando un sistema de planificación con Notion y Google Calendar, lo que me permitió distribuir mejor mis tareas y reducir el estrés de última hora.

Profundicé en temas complejos mediante el uso de esquemas visuales y la técnica de autoexplicación, que mejoraron mi retención y comprensión de conceptos clave.

Fortalecí mi independencia en el aprendizaje, consultando bases de datos como ScienceDirect y JSTOR para enriquecer mis trabajos con fuentes confiables y actualizadas.

Aprendí a manejar la ansiedad durante periodos de exámenes incorporando meditación guiada y rutinas de ejercicio breve entre sesiones de estudio.

Superé mi miedo a participar en clase, preparando preguntas y puntos de discusión con anticipación, lo que mejoró mi comunicación oral y seguridad.

Refuerzo del pensamiento crítico

Cuestiono la información que presentan mis compañeros y el profesor, analizando la fuente y la evidencia para asegurarme de que lo que aprendemos sea confiable y bien fundamentado.

Escucho con atención y considero diferentes puntos de vista, porque sé que al integrar diversas ideas puedo enriquecer mi aprendizaje y encontrar mejores soluciones en equipo.

Testimonios y reflexiones

Antes, mi estudio era reactivo: solo repasaba antes de los exámenes y me sentía abrumada por la cantidad de información. Hoy, gracias a métodos como los resúmenes activos (donde reformulo lo aprendido con mis palabras) y el análisis de casos prácticos, he descubierto que el aprendizaje puede ser profundo y hasta disfrutable. Las plataformas digitales como Zotero para gestionar referencias y Kahoot! para autoevaluarme fueron aliados clave. Reconozco que los errores iniciales como subestimar el tiempo requerido para investigar fueron lecciones valiosas. Ahora, cuando un tema me resulta difícil, sé que debo abordarlo desde múltiples enfoques: videos explicativos, discusiones con compañeros y hasta simulaciones interactivas. Esta flexibilidad ha sido mi mayor logro.

Habilidades y competencias desarrolladas

Pensamiento analítico: Capacidad para desglosar problemas y evaluar soluciones con base en evidencia.

Adaptabilidad tecnológica: Uso de herramientas como Miro para mapas mentales colaborativos y Trello para gestionar proyectos grupales.

Autogestión del conocimiento: Creación de un sistema personalizado que combina apps, fichas físicas y grabaciones de audio.

Comunicación académica: Redacción clara de informes y presentaciones visuales efectivas usando Genially.

Resiliencia: Manejo de contratiempos replanteando estrategias sin perder el foco en metas a largo plazo.

Gestión emocional: manejo emocional ante la presión academica.

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metas y objetivos alcanzados

He logrado fortalecer mi gestión del tiempo planificando mis temas de estudio con cronogramas diarios y semanales. Esto me permitió cumplir con tareas que tenía pendientes y estudiar de una mejor manera.

Auto evaluaciones: realizarse exámenes sobre los temas estudiados en clase.

resultados: ahora puedo contener más información precisa y comprenderla

He logrado comprender temas que antes no podía y poder retener información para luego usarla.

Tengo mayor rendimiento académico y mejor captación de lo descrito por el maestro durante la clase.

Puedo participar activamente durante las clases sin temor y con muchos menos nervios que al comienzo.

refuerzos del pensamiento critico

Capacidad de reflexionar críticamente ante algunas situaciones que se daban durante la clase además a verificar la información obtenida de algunas fuentes.

Busco más información para sustentar todo lo visto durante las clases hechas a lo largo del día.

testimonios y reflexiones

Antes solía estudiar sin un método claro, lo que generaba estrés y dificultad para retener información. Ahora, gracias a la implementación de cronogramas diarios y semanales, he logrado organizar mis temas de estudio de manera eficiente. Esto me permitió cumplir con mis tareas pendientes y avanzar en mi aprendizaje con mayor claridad. Reflexiono que la disciplina y la planificación son fundamentales para alcanzar un rendimiento académico óptimo.

Habilidades y competencias desarrolladas

Gestión del tiempo: Uso de cronogramas y planificación diaria/semanal para optimizar el estudio.

Auto evaluación: Realización de exámenes simulados para reforzar el aprendizaje y retener información clave.

Participación activa: Mayor confianza para intervenir en clases con bases sólidas.

Pensamiento crítico: Capacidad de analizar y cuestionar información, verificando fuentes confiables.

Investigación complementaria: Búsqueda de material adicional para profundizar en los temas abordados en clase.

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Metas y objetivos alcanzados

Logré organizar mejor mi tiempo utilizando una agenda física y digital que me permitió distribuir de forma equilibrada mis horas de estudio, descanso y repaso. Además, aplicar la técnica Pomodoro al menos cuatro veces por semana me ayudó a concentrarme más, evitar distracciones y mantener la constancia.

Apliqué estrategias de investigación en mis trabajos académicos, como el uso de fuentes confiables, la correcta aplicación del formato Vancouver y la organización de la información mediante cuadros comparativos o esquemas. Esto elevó la calidad de mis investigaciones y fortaleció mi pensamiento crítico.

Desarrollé habilidades blandas esenciales, como la comunicación asertiva, la escucha activa y el liderazgo. Lo conseguí al asumir responsabilidades en equipos de trabajo, resolver conflictos con respeto y organizar tareas de manera eficiente, siempre manteniendo una actitud empática y colaborativa.

Refuerzo del pensamiento crítico

Lo logré principalmente a través de la lectura de artículos científicos y materiales especializados

Aprendí a no quedarme solo con la primera información que recibía, sino a contrastar fuentes.

Usar herramientas como matrices comparativas, mapas conceptuales y resúmenes críticos me ayudó a organizar la información y a desarrollar una visión más clara sobre los temas que estudio.

Testimonios y reflexiones

Este ciclo me permitió reconocer que crecer académicamente no es solo cuestión de estudiar, sino de enfrentar desafíos con actitud, adaptabilidad y compromiso. Reflexionar sobre mi desempeño me ayudó a detectar áreas de mejora, pero también a valorar lo que he construido con esfuerzo. Hubo momentos de duda, pero también decisiones firmes, y eso me reafirma que estoy en el camino correcto.

Habilidades desarrolladas

Entre las habilidades más importantes que desarrollé están la gestión del tiempo, que reforcé mediante el uso de agendas y técnicas como Pomodoro, y el pensamiento crítico, gracias a la búsqueda constante de información confiable y el análisis de distintas perspectivas. También fortalecí mi comunicación asertiva, especialmente en trabajos grupales.

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Metas y objetivos alcanzados

Durante este primer ciclo, me propuse fortalecer mis habilidades de estudio, adaptarme a las exigencias de la vida universitaria y aprovechar al máximo los recursos académicos disponibles. Uno de mis principales objetivos fue mejorar mis estrategias de búsqueda y análisis de información confiable, y gracias al uso de la biblioteca virtual, repositorios académicos y herramientas digitales como operadores booleanos, pude alcanzarlo con éxito. También logré organizarme mejor, establecer metas claras y mantenerme constante en el desarrollo de mis tareas y proyectos, todo ello con el fin de lograr mi mayor meta, que es la de ser un médico profesional algún día.

Testimonios y reflexiones

Viendo en retrospectiva, ya estando a un par de semanas de culminar mi primer ciclo en la carrera, no podría estar más contento con el desarrollo que obtuve como persona y universitario. Y ello se debe en gran parte al curso de Desempeño Universitario, que me permitió conocer herramientas que antes no utilizaba, como el uso adecuado de los términos MeSH, la evaluación de la reputación de las fuentes o incluso el valor de reflexionar sobre mi propio proceso de aprendizaje. Me di cuenta de que no solo se trata de estudiar más, sino de estudiar mejor y con propósito, identificando mis debilidades, trabajar en ellas y proyectarme con más confianza hacia lo que viene.

Habilidades y competencias desarrolladas

Gracias a todo lo aprendido, en general, puedo afirmar que desarrollé habilidades clave como:

El pensamiento crítico, al igual que la capacidad para seleccionar fuentes confiables, la lectura analítica y la organización del tiempo.

Mejoré mi competencia digital al aplicar estrategias de búsqueda avanzadas y fortalecer mi autonomía

Mi confianza ha incrementado, ya que ahora me siento más preparado para afrontar trabajos de investigación, sé cómo plantear una meta SMART, cómo organizar un cronograma realista y cómo evaluar si mis estrategias están dando resultado.

Estoy seguro de que estas habilidades no solo me servirán en los próximos ciclos, sino también a lo largo de toda mi formación profesional, por lo que siento que es necesario integrarlas en mis valores y seguir trabajándolas día a día.