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Universidad IEXPRO

Doctorado en Educación

Asignatura: Didáctica contemporánea

Asesor: Dr. Amílcar Pérez Cañaveral

Doctorando: Mtro. Francisco Javier Garduño Estrada

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🤓 Factores que pudieran afectar el rendimiento académico

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🤓 Factores que pudieran afectar el rendimiento académico

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Un buen desempeño académico no depende solo de la inteligencia; en realidad, existen múltiples factores que pueden favorecer o dificultar su éxito.

Por ejemplo:

🔷 Situaciones familiares y emocionales.

🔷 Problemas económicos.

🔷 Una alimentación inadecuada que afecta el bienestar físico y mental.

🔷 Mala calidad del sueño, que repercute en la concentración y el rendimiento.

🔷 Metodologías de enseñanza poco motivadoras.

🔷 Falta de orientación vocacional, que genera desinterés o frustración ante la carrera elegida.

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La deserción escolar es uno de los principales retos que enfrentan docentes y directivos en la Educación Media Superior y Superior. Algunos estudiantes abandonan sus estudios en diferente momentos: algunos lo hacen durante las primeras semanas de clases, otros en los primeros semestres, y unos pocos cuando ya están cerca de concluir la carrera.

Entre las principales más comunes están:

🔷 Falta de motivación.

🔷 Problemas económicos.

🔷 Dificultad con las materias.

🔷 Apoyos institucionales nulos.

🔷 Maternidad/paternidad a temprana edad.

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📣 Una llamada de atención al sector educativo

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📣 Una llamada de atención al sector educativo

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La deserción escolar un tema que el sector Educativo debe resolver YA #podcast #josueare

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🚀 ¿La motivación? ¿La clave del éxito académico?

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🚀 ¿La motivación? ¿La clave del éxito académico?

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La motivación puede definirse como la fuerza o voluntad que impulsa a las personas a actuar de determinada manera para alcanzar un objetivo. Por ello, cada estudiante cuenta con razones personales que lo motivan a continuar con sus estudios.

Este impulso puede venir de:

🔷 El deseo de superación personal.

🔷 Ver el estudio como herramienta para mejorar su futuro.

🔷 La influencia de una figura familiar que representa un ejemplo de esfuerzo y superación.

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El papel del docente va más allá de solo enseñar. En ellos recae la responsabilidad de detectar dificultades de aprendizaje en los estudiantes y emplear estrategias diferentes para sacar lo mejor de cada uno. Sin duda, el trabajo de un buen docente puede marcar para bien la vida de un estudiante.

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¿Consideras que una calificación refleja completamente el aprendizaje de los estudiantes?

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💯 Una evaluación integral y no superficial

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💯 Una evaluación integral y no superficial

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Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes va mucho más allá de asignar una calificación numérica. Un calificación de 10 o 5, no siempre reflejan el verdadero aprendizaje de un estudiante ni tampoco, su crecimiento como persona o futuro profesionista. Si la evaluación se limita a los resultados cuantitativos, está sesgada y es superficial.

En contraparte, una evaluación integral considera aspectos como las actitudes que tienen los estudiantes frente al estudio: su constancia, su interés por hacer preguntas, su responsabilidad, la conexión del conocimiento con la vida real, entre otras.

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¿Cuál debería ser el propósito principal de la evaluación educativa?

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Medir cuánto sabe el estudiante en un momento específico.

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Identificar debilidades para aplicar castigos o sanciones.

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 Acompañar el proceso de aprendizaje, fomentando el desarrollo integral.

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Comparar el rendimiento entre estudiantes para separarlos según su capacidad intelectual.

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📖 Libro "El rendimiento académico y su relación con algunos factores asociados al aprendizaje en alumnos de educación superior" - Universidad Pedagógica de Durango 

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📖 Libro "El rendimiento académico y su relación con algunos factores asociados al aprendizaje en alumnos de educación superior" - Universidad Pedagógica de Durango 

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Este texto analiza cómo factores como criterios de evaluación, estrategias de enseñanza, burnout, ciberacoso, contexto familiar, ansiedad, bienestar, habilidades sociales, estrés y roles de liderazgo afectan el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina y Nutrición (FAMEN) de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED).

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En términos prácticos, el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante conecta los conocimientos que ya posee con los nuevos que adquiere y los vincula con su vida cotidiana. Esta relación le da sentido a lo que aprende, lo que hace que el aprendizaje sea más duradero y valioso.

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💡 Principios del aprendizaje significativo

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💡 Principios del aprendizaje significativo

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Conexión del conocimiento previo con el nuevo.

Actitud receptiva hacia el aprendizaje.

Material didáctico comprensible y contextualizado. No proporcionarse a datos aislados o memorísticos.

Vinculación del conocimiento con la vida cotidiana.

Ambiente de aprendizaje de respeto, empatía y confianza para favorecer la construcción del conocimiento.

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👨‍🏫 Estrategias de enseñanza y aprendizaje

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👨‍🏫 Estrategias de enseñanza y aprendizaje

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Estrategias de enseñanza: Acciones que realizan los docentes para facilitar la comprensión y construcción del conocimiento por parte del estudiante.

Estrategias de aprendizaje: Son los procesos internos que el estudiante pone en práctica para comprender, retener y aplicar el conocimiento de manera efectiva.

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Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Aprendizaje cooperativo.

Debates y mesas redondas

Representación de roles o situaciones para experimentar y reflexionar.

Aplicaciones, plataformas educativas, videos interactivos, etc.

Uso de dinámicas de juego para motivar y reforzar el aprendizaje.

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En la Nueva Escuela se destaca el "aprender haciendo" a través de juegos y actividades manuales. El conocimiento se construye activamente a través de la experiencia directa.

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La Nueva Escuela contempla que cada niño tiene necesidades y un ritmo de aprendizaje diferente, por lo que educación se ajusta a sus intereses, habilidades y etapas de desarrollo.

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Poveda, D. et al. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

Baque-Reyes, G. y Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

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En este audio, el autor del Padlet comparte sus opiniones sobre la problemática de la deserción escolar y reflexiona sobre cómo el aprendizaje significativo puede contribuir a que los estudiantes aprendan de manera más profunda y permanezcan en sus estudios.