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•	¿Qué tipo de unidad didáctica planificas?

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•	¿Qué tipo de unidad didáctica planificas?

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•	¿Cuáles son los elementos principales de una Unidad Didáctica y cómo se relacionan entre sí?

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•	¿Cuáles son los elementos principales de una Unidad Didáctica y cómo se relacionan entre sí?

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•	¿Qué aspectos consideras para la planificación curricular? 

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•	¿Qué aspectos consideras para la planificación curricular? 

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Para una planificación curricular efectiva, se deben considerar tanto los aspectos internos de la enseñanza como las características de los estudiantes y el contexto en el que se desarrolla. Esto incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, metodologías, recursos disponibles, evaluación y adaptación a las necesidades de cada grupo de estudiantes.

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La unidad didáctica que estoy planificando es una unidad didáctica de tipo temático, centrada en un tema específico como la historia de Miguel Grau, nacimiento como Paiteño. Se estructura alrededor de un objetivo central, a través del cual se exploran contenidos, se desarrollan habilidades y se evalúa el aprendizaje.

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El contexto de la I.E, los resultados de la evaluación diagnóstica. Las necesidades de los estudiantes. Las actas de evaluación del año anterior.

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El contexto de la I.E, los resultados de la evaluación diagnóstica. Las necesidades de los estudiantes. Las actas de evaluación del año anterior.

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Planifico unidades didácticas  y proyectos de acuerdo al producto que deseo lograr.

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Planifico unidades didácticas  y proyectos de acuerdo al producto que deseo lograr.

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Bienvenidos

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¿Que tipo de unidad didáctica planificas? 

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¿Que tipo de unidad didáctica planificas? 

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Unidad de aprendizaje

¿Cuales son los elementos principales de la unidad de aprendizaje y cómo se relacionan entre sí?

Título, Situación significativa, propósito (competencia, capacidad y desempeño), Enfoque transversal, secuencia de sesiones

¿Que aspectos, consideras...?

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La unidad didáctica que planifico es la UNIDAD DE APRENDIZAJE por cuanto se adapta a nuestra realidad. 

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La unidad didáctica que planifico es la UNIDAD DE APRENDIZAJE por cuanto se adapta a nuestra realidad. 

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Los elementos principales de una unidad de aprendizaje son:

1. Título

2. Datos informativos

3. Propósitos de aprendizaje

4. Competencias transversales

5. Enfoques transversales

6. Situación significativa

7. Secuencia de sesiones

8. Materiales

9. Bibliografia

Los aspectos que considero para la planificación son:

1. Las caracteriísticas de mis estudiantes, ritmos y estilos de aprendizaje.

2. El diagnóstico del aula.

3. El programa curricular del CNEB.

4. Las situaciones significativas.

Se planifica en función a las necesidades de los estudiantes y teniendo en cuenta el contexto. Del mismo modo es necesario conocer las competencias del área curricular y sus estándares.

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Planificamos de acuerdo a la realidad de nuestra institución educativa 

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Planificamos de acuerdo a la realidad de nuestra institución educativa 

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Qué tipo de unidad didáctica planificas?

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Qué tipo de unidad didáctica planificas?

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Unidad de aprendizaje mensual

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Qué tipo de unidad didáctica planificar?

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Qué tipo de unidad didáctica planificar?

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Unidad de aprendizaje.

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Que tipo de unidad didáctica planificas?

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Que tipo de unidad didáctica planificas?

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Unidad de aprendizaje

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Datos información, tiempo de la planificación, Situación significativa, Competencias, capacidades, desempeños, indicadores, temas, evidencias, producto de unidad.

El diagnóstico del grupo de estudiantes para poder partir y desarrollar las competencias planificadas,.midiendo tiempos.

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Partimos del diagnostico

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Cuales son los elementos principales de la unidad de aprendizaje y cómo se relacionan entre si?

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Cuales son los elementos principales de la unidad de aprendizaje y cómo se relacionan entre si?

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Situación significativa

Título

Propósito -competencias, capacidades, desempeños

Criterios de evaluación

Secuencia de sesiones

Producto

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¿ Cuales son los elementos principales de la unidad de aprendizaje y cómo se relacionan entre sí?

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¿ Cuales son los elementos principales de la unidad de aprendizaje y cómo se relacionan entre sí?

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Título, Situación significativañ, propósito (competencia, capacidad, desempeño), Enfoque transversal, secuencia de sesiones criterio de evaluación. Producto. Se relacionan mediante el propósito de aprendizaje

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¿ Que tipos de unidad de aprendizaje planificas? UDa, 

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¿ Que tipos de unidad de aprendizaje planificas? UDa, 

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2. Elementos principales de unidad de aprendizaje: la situación significa, los propósito de aprendizaje, enfoque transversales.

3. Caracterisricas del contexto, perfil del egresado, estándares de aprendizaje, Enfoque del área, competencias del área,

4. ¿Como se planifica?Teniendo en cuanta los aspectos sociales, culturales y biológicos. Asimismo se considera el diagnóstico de cada estudiante

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1. Planificamos proyectos de aprendizaje y unidades de aprendizaje tradicional partiendo de una situación significativa institucional o local por lo general 

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1. Planificamos proyectos de aprendizaje y unidades de aprendizaje tradicional partiendo de una situación significativa institucional o local por lo general 

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2. Los elementos datos informativos, situación significativa, aprendizajes esperados, enfoques transversales, productos, secuencias de sesiones, evaluación y los recursos y materiales estos permiten lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias.

3. Previamente se consensua la situación a trabajar con los docentes del nivel y luego se procede a trabajar los temas a desarrollar dependiendo de las necesidades que hemos identificado.

4. Los aspectos las necesidades de aprendizaje de los estudiantes o problemáticas existentes en el contexto actual, que competencias no se han trabajado aún.

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Planificamos una unidad de aprendizaje de acuerdo a las capacidades y habilidades del estudiante a través de la evaluación diagnóstica 

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Planificamos una unidad de aprendizaje de acuerdo a las capacidades y habilidades del estudiante a través de la evaluación diagnóstica 

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Qué aspectos consideras para la planificación curricular?

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Qué aspectos consideras para la planificación curricular?

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Diagnóstico

Situaciones significativas.

Estándar

Desempeño

Enfoques transversales

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¿ QUE ASPECTOS CONSIDERAS PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR?

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¿ QUE ASPECTOS CONSIDERAS PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR?

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1. El nivel de conocimientos previos del alumno.

2. El entorno y/o contexto.

3. El tiempo de desarrollo.

4. Recursos

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Qué aspectos consideras para la planificación?

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Qué aspectos consideras para la planificación?

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Diagnóstico

Contexto

Recursos

Tiempo

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Descripción del área

Diagnóstico de los estudiantes

Calendarización

Situación de contexto

Estander, competencia, capacidades

Unidad didáctica

Unidad de aprendizaje

Partimos de situación significativa

Producto

El propósito

Competencias , capacidades, desempeños, criterios de evaluación

Competencias transversales

Enfoques transversales

Evaluación

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Cuales son los elementos principales de una unidad didáctica y como se relacionan entre si

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Cuales son los elementos principales de una unidad didáctica y como se relacionan entre si

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Título

Estos informativos

Propósitos de aprendizaje

Competencias transversales

Enfoques transversales

Situaciones significativas

Secuencia de sesiones

Materiales

Bibliografía.

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la prueba diagnostica nos da la realidad de como estan nuestros estudiantes y de alli partimos para planificar

unidades didacticas

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Datos informativos

Situación significativa

Propósito

Producto

Estándar

Desempeño

Capacidades

Competencias transversales

Enfoques transversales

Secuencia de sesiones

Evaluación

Bibliografía

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1.-Unidad de aprendizaje

2.-Tiluto,Situación significativa Competencias,capacidades,desempeños,etc

3.- Organizando la actividades de aprendizaje de manera secuencial y cronológica